部編人教版二年級下冊道德與法治教學(xué)計劃、全冊教案、教學(xué)反思

第1頁共36頁學(xué)反思二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后根本懂得了學(xué)校生活規(guī)那么，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能平安安康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮，自我控制才能差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模擬社會上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，鼓勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，實在抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進展深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存才能打下初步的根底。本教材面向了兒童的整個生活世界，以兒童的第2頁共36頁現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒1.通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的考慮當中領(lǐng)悟道理，在理論活動中強化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試，培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想方法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。理解父母的辛苦，學(xué)會向父母表達自己的愛和感謝。初步認識到自己作為家庭一員的責任，學(xué)會自理，承當力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，培養(yǎng)學(xué)生做事有方案、用心、不畏困難的品質(zhì)。2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，積極參與有益的游戲,安康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而可以正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，安康地上網(wǎng)，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機房去玩。通過平安事例,認識到平安問題的重要第3頁共36頁性,懂得如何注意游戲平安,進步自我保護的才能。感受到鍛煉身體的好處，選擇合適自己的運動。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，開展幼兒動手、思維、想象等多方面的才能。游戲的新把戲，讓孩子們在自愿的、自由的活動中，體驗快樂，學(xué)會對信息進展家中處理產(chǎn)生或者學(xué)會解決新的問題。3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒?。4.通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗自信的感受，區(qū)別自負、自卑和自信，能客觀認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比擬明晰的自我整體形象。僅要努力，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析^p出好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似后成功喜悅。1.教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的考慮當中領(lǐng)悟道理，在理論活動中強化行為，使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行第4頁共36頁習(xí)慣，積極參與有益的游戲,安康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學(xué)會對信息進展家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題，鼓勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想方法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學(xué)會自理，承當力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，培養(yǎng)學(xué)生做事有方案、用心、不畏困難的品質(zhì)，認識到平安問題的重要性,懂得如何注意游戲平安,進步自我保護的才能，開展幼兒動手、思維、想象等多方面的才能，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細微之處入手開展環(huán)保活動，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，老師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探第5頁共36頁決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性。充實教學(xué)內(nèi)容教科書式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的嚴密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)絡(luò)起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實密聯(lián)絡(luò)，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會延伸，讓學(xué)生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進步認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的才能。的第一次2.區(qū)分新穎事物是否可以嘗試3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點級關(guān)鍵：區(qū)分哪些事物可以單獨嘗試、哪些可以在別人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克制心理嘗試新穎事利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶著學(xué)生共同面生未經(jīng)歷過的情景，事件2.搜集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例事有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬快樂地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R快樂地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心第6頁共36頁第7頁共36頁想：我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立即跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦??？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。第8頁共36頁老師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會驗。？老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準備的挑戰(zhàn)第一次。同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師搜集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事〔拿出之前準備好的抽簽盒〕每個小組抽一張后討論，假如是你結(jié)。老師在課件上放映一些嘗試新穎事物的案例，帶著大家一起區(qū)分是否可以嘗試，應(yīng)該單獨大膽嘗試還是與同伴一同不敢舉手。關(guān)系。第9頁共36頁有危險，得有大人保護才行。同學(xué)們在上次課程中理解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)歷，如今進展小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完。起來挑戰(zhàn)學(xué)做快樂鳥4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂5.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心6.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活樂利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶著學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。戲讓同學(xué)們感受快樂每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后的最好。評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲第10頁共36頁第11頁共36頁心，這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？課就讓我們一起做快樂鳥。那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷，并嘗試撫慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)歷，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改良了，下一次一定可以獲得名次！第12頁共36頁安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅強！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛！”“我假期學(xué)會了騎自行車，非?？鞓?！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路。”第13頁共36頁小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的3做個“開心果”7.認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂.學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容陽光向上樂于為別人帶來快樂的人老師搜集后統(tǒng)計。第14頁共36頁文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個開心果！老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開下面老師將隨機抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因為他熱心助人，還是真誠，仁慈，或是果這里有個“開心果”七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和老師給出以下幾個情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最討論結(jié)果第15頁共36頁l場邊表情很難過ll后在屋子里哭泣小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點評故事》做一個開心果，為周邊帶來快樂！試種一粒籽9.認識常見植物的種子實驗，體會植物生長的過程根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進展不同的種植指導(dǎo)通過課件讓同學(xué)理解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種第16頁共36頁見植物種子的圖片4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物漸漸長大。那么有沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認種子〕物的種子。第17頁共36頁1.向家長詢問或查找資料理解植物種植的考前須知.完成種植方案表天完成一篇種植日記一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選我常玩第18頁共36頁區(qū)分安康游戲與不安康游戲12.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣樣的環(huán)境合適什么樣的游戲讓學(xué)生理解手機游戲的弊端學(xué)會區(qū)分游戲的優(yōu)劣通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們參加到更多集體游一些游戲道具翻繩、跳棋……天氣、身體、人員條件圖片今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么這個游戲的原因第19頁共36頁將學(xué)生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的安康老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)那么是否完善、是將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況合適什么游戲。第20頁共36頁我會玩戲16.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力讓同學(xué)們承受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲5.課前作業(yè)，學(xué)生回家懇求行輩分享幾個幼時的游戲6.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲7.查找資料理解其他國家的傳統(tǒng)游戲第21頁共36頁戲。很多游戲代代相傳，直到如今。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲國家的玩法，看看會有什么不同。傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大局部都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)那么，相比如今的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，法底上創(chuàng)造新事物邊可利用資改造游戲更合適自己鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動腦筋創(chuàng)造6.準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這第22頁共36頁第23頁共36頁種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示上節(jié)課我們進展了變換新玩法，那么我們是不是也可以我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電7.更改合適當前人數(shù)的規(guī)那么第24頁共36頁第一的意義2、認識平安提示牌，并親自動手做安隱患，要讓學(xué)生們深化意識到平性，凡事都要把平安放在第一位。利用教材以及相關(guān)資料進展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進展的資料戲危險主要來自以下幾個方面在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或黃昏時分因視野不開闊而迷按照方案到達營地在野外遭遇毒蛇時。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩樹枝觸到蛇；早晨拾掇背包時發(fā)現(xiàn)蛇；等等。咬、螞蟥騷擾一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。第25頁共36頁第26頁共36頁3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會阻礙交通。論“如何平安玩?！保拷M派個代表發(fā)言。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資利用教材以及相關(guān)資料進展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進展第27頁共36頁速開展，人們的生活程度的進步，對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴重保護作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大局部對人體安康有，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群安康程度。淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的等；第28頁共36頁大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水g水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的淋?。杭偃珀P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服那么每次洗、清衣比0kg；車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水組討論“水資的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派第29頁共36頁我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?、理解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3、理解空氣污染的主要污染；4、學(xué)會為保護清新空氣應(yīng)該做些什么。。利用教材以及相關(guān)資料進展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進展性第30頁共36頁在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進展光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來。污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高程度；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東的大局部地區(qū)，普及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比擬嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波pH值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放也是般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也到達了99%以第31頁共36頁上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深化研究和針對各種場合大力推我國機動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國平均程度。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這第32頁共36頁代的主要特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表教學(xué)重難點及關(guān)鍵：在理解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不關(guān)知識進展教育。第33頁共36頁1、造紙術(shù)是中國古代“四大創(chuàng)造”之一。紙的創(chuàng)造，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的開展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)創(chuàng)造以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用____和苧麻造出了紙。這種早期的紙比擬粗糙，不太合適寫字。到試驗，改良了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了