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文檔簡介

青年老師閱讀教學(xué)觀摩活動《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜愛小動物嗎?為什么?(鼓舞學(xué)生說，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。)老師給你們講一個關(guān)于小動物的故事(第一自然段)，這個故事后來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今日要學(xué)的童話故事。

板書課題《酸的和甜的》，齊讀課題

二、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容，認(rèn)讀生字

1.播放課件觀賞故事。

自由讀課文，讀后說說你知道了什么?

2.借助插圖讀文，認(rèn)讀生字，老師隨機(jī)出示圖中相應(yīng)的生字詞。

(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

(2)說說你是怎樣相識這些字詞的。(通過視察、讀文，使學(xué)生懂得在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字。)

三、朗讀感悟，深化體會

1.看配有音樂的動畫。聽老師示范朗讀。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.先自由讀，借助插圖，逐段讀文。

3.再小組合作讀，視察圖畫中小動物的神態(tài)，動作，想象他們的語言，猜想他們的心理。練習(xí)有感情朗讀。(通過視察使學(xué)生了解每個動物的特點(diǎn)，并且針對特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣來讀，以達(dá)到有感情朗讀的目的。)

4.各小組選送代表競賽讀，喜愛讀哪段就讀哪段?？凑l讀得最好，師生共同評議。

5.重點(diǎn)品讀以下句子。課件出示：

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來。

小猴子大口大口地吃起葡萄來。

(1)自讀。

(2)小組讀。

(3)指名讀。

(4)比較說說兩組句子有什么不一樣。

(通過反復(fù)讀來加深學(xué)生對句子的理解、從而達(dá)到鞏固識字的目的。)

3.探討溝通。通過朗讀，說說你喜愛圖中哪個小動物?為什么?

誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。

指名讀，從中引導(dǎo)學(xué)生感受小猴子的聰慧。

4.讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什么想法?大家談各自的想法。

5.齊讀文章最終一段。

出示生字“硬”，讓學(xué)生結(jié)合句意說說“硬”的意思。擴(kuò)詞。

結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境識字，并且出現(xiàn)擴(kuò)詞運(yùn)用，以達(dá)到鞏固識字的目的。

狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想緣由嗎?把你的想法說給大家聽。

假如是你，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢

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