高一上學(xué)期教學(xué)計劃

高一上學(xué)期教學(xué)支配第1篇：高一上語文教學(xué)支配

高一上語文教學(xué)支配

一、基本狀況

1、教材運用狀況：人教版語文必修一

2、任課班級：高一5班

3、本學(xué)期每周課時：每天一節(jié)正課，早自習(xí)2節(jié)，晚自習(xí)3節(jié)

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同實力層級目標而劃分單元，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，留意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，運用教材時要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的實力。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際實力，同時留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進展特性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，留意培育自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力探討教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論探討并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法和技巧。

4、留意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確的把握文義。

5、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和運用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，剛好反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文資源。

9、支配二三次語文實踐活動，熬煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達溝通，探究創(chuàng)新等各方面的實力與素養(yǎng)，促使學(xué)生全面進展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同實力層級目標而劃分“單元”，著重學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，留意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一的教材處理是：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達溝通”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排依次講解“表達溝通”的一個學(xué)問點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達溝通”學(xué)問點地排序來進行。每單元結(jié)束一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

并在本期實行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強學(xué)生演講與朗讀的實力，讓學(xué)生聽說讀寫素養(yǎng)得到全面進展。（2）“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。

為了避開教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充學(xué)問和提高實力。

（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”接受課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分接受課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增加學(xué)生的學(xué)問積累，提高學(xué)生的語文實力。

如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，老師與學(xué)生一起搜集編寫學(xué)問資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

（4）精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗學(xué)生學(xué)問水平與實力。

新課改并不是就不考學(xué)生了，依舊要用檢測題對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進行了解，書本學(xué)問駕馭的程度凹凸其實很大程度上確定一個學(xué)生水平與實力的凹凸。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性

（6）舉薦課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀看法，做到有支配、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期舉薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進度支配:

1、必修一一單元

寫人事

漢字簡介

中外傳記毛澤東篇目

2、必修一二單元

寫景

《論語》導(dǎo)讀

中外傳記杜甫篇目

3、必修一三單元

寫人

對聯(lián)簡介

中外傳記魯迅篇目

4、必修一四單元

寫事

新詞語

中外傳記貝多芬篇目

第2篇：高一英語上教學(xué)支配

高一上學(xué)期英語教學(xué)支配

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學(xué)支配。特制定英語教學(xué)支配如

下：

一.教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在運用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以樂觀的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為

我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二．教學(xué)目標

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神；

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展學(xué)生綜合運用語言的實力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實力。

三．學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的班級高一5，6班學(xué)生生員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，遠到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實力”。

四.工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的求知欲，順當進入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有支配的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

4、細致探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。細致探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上細致備課、上課，細致進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給

學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習(xí)，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有計

劃的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，樂觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，

解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五．專業(yè)成長支配

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教化學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于駕馭教學(xué)技巧，了解中學(xué)生的成長心理。樂觀參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教化動向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。

六.教學(xué)進度

第一周：軍訓(xùn)

其次周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材（語音基礎(chǔ)學(xué)問，句子）

第三周：學(xué)習(xí)初中學(xué)連接教材（句子，構(gòu)詞法）

第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2

第六周:學(xué)習(xí)必修一unit2（十一假期周四起先）

第七周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3第八周:學(xué)習(xí)必修一unit3第九周:學(xué)習(xí)必修一unit4第十周:學(xué)習(xí)必修一unit4-5第十一周:學(xué)習(xí)必修一unit5第十二周:學(xué)習(xí)必修二unit1

第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試

第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit2第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2-3第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit3第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit4第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit4-5第十九周:學(xué)習(xí)必修二unit5其次十周:學(xué)習(xí)必修三unit1其次十一周:學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)

其次十二周:復(fù)習(xí)迎接期末考試其次篇:高一上學(xué)期(上冊)英語教學(xué)支配

高一英語教學(xué)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生中學(xué)三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高一班級是中學(xué)的重要的打基礎(chǔ)階段，因此，讓學(xué)生在高一班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力；進展智力，培育自學(xué)實力。具體來說：

加強學(xué)的探討，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。中學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

（2）堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

（3）利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；（4）學(xué)會視察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；

（5）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨立完成)，駕馭各種解題技巧；（6）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；（7）樂觀思索、大膽質(zhì)疑；（8）學(xué)會記筆記和整理筆記。2．強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯終歸不是高不行攀的。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀實力。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解實力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有支配地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。中學(xué)英語語法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，精確表達思想，必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

3．加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語實力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語實力。依據(jù)中學(xué)教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說實力的同時，側(cè)重培育閱讀實力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康幕A(chǔ)上，再適當進行寫的訓(xùn)練，寫的實力自然會不斷提高。力爭達到的目標：

本學(xué)期這兩個班級的成果爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。三．具體實施支配

1．內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學(xué)習(xí)兩個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；

3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題；

第3篇：高一化學(xué)(上)教學(xué)支配

20xx-20xx年度高一化學(xué)（必修一）教學(xué)支配

xxx中學(xué)

xxx

化學(xué)學(xué)科是一門科學(xué)性很強的自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以提高學(xué)生的智力進展水平，還在肯定程度上培育了學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、進展思維、挖掘潛力、培育實力是化學(xué)教學(xué)的一大課題。由于課改的須要，化學(xué)更加留意化學(xué)試驗，化學(xué)科學(xué)的實踐實力等方面的考察，在原基礎(chǔ)上比以往更留意學(xué)生平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗考察，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將更留意應(yīng)用和拓展以及實力的培育。中學(xué)階段的目標在認知領(lǐng)域方面規(guī)定"學(xué)習(xí)比較全面的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，從化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進展的關(guān)系這一角度相識化學(xué)的作用"。在操作領(lǐng)域方面提出"培育學(xué)生視察、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力。初步學(xué)會科學(xué)地探討化學(xué)問題，找尋化學(xué)規(guī)律的方法"。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定"培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)看法，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探究、樂觀進取的精神"。"結(jié)合化學(xué)教學(xué)進行辯證唯物主義教化和愛國主義教化"。

結(jié)合本校學(xué)生存在的基礎(chǔ)學(xué)問不太堅固，自學(xué)實力比較欠缺的特點，我將擬定以下適合于本校學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)進度，教學(xué)方式方法。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)方式方法

1、針對本班的具體狀況，由于本班化學(xué)成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，留意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)探討教材，對教材中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個學(xué)問點都嫻熟。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗題，學(xué)生尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了細致給學(xué)生講解試驗的原理等，還讓學(xué)生對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗題的基本解法。

5、針對當前高考的特點。在留意基礎(chǔ)考查的同時，特殊留意實力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊留意實力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

二、教學(xué)方案

1．堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，探討細致分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2．細致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3.授課時留意以下幾個方面。

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐制造精神。4作業(yè)布置留意以下幾個方面

（1）適量性

（2）層次性（3）針對性

（4）實踐性（5）探究性

（6）試卷化

第4篇：高一音樂教學(xué)支配上

高一音樂老師教學(xué)支配

任教科目：高一音樂（上）

一、基本狀況

1）課程名稱：音樂鑒賞2）支配教學(xué)時數(shù)：18課時

本學(xué)期共任教5個班級，高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作支配：

二、教學(xué)任務(wù)及其目標：

1、切實執(zhí)行新課程標準對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，細致完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@特性，為學(xué)生終生進展奠基”的辦學(xué)理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學(xué)生，重視音樂實踐，鼓舞音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，加強學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價鑒賞的實力，初步養(yǎng)成良好的音樂觀賞習(xí)慣。

5、在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中培育學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)實力。

6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平。

三、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心，培育愛好愛好。

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生奇妙的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中

2、面對全體學(xué)生，留意特性進展。

提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。一般中學(xué)音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3、重視音樂實踐，增加制造意識

在全部音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的樂觀性和制造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂學(xué)問與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的團隊意識與合作精神。

4、弘揚民族音樂，理解多元文化

一般中學(xué)音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和酷愛祖國的音樂文化增加民族意識，培育愛國主義情感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以培育學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂審美實力。

2、進一步改進課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。

3、認清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。

4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)

5、通過傾聽與鑒賞培育學(xué)生對音樂的愛好與鑒賞實力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在樂觀體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象;愛護和鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

6、在教學(xué)活動中要特殊重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

7、思索與