《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE1《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)例使學(xué)生知道水資源對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性；2、理解世界性水資源危機(jī)，知道我國(guó)很多地方供水不足；3、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：樹立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。三、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入揭示課題（1）、出示地球圖片問學(xué)生這是什么星球，提問學(xué)生為什么把地球稱為“藍(lán)色的星球”、“水星”是為什么(學(xué)生回答，教師總結(jié)因?yàn)槲覀兙幼〉牡厍?，水的面積占了地球表面的70%)。（2）、教師提問：水在我們的生活中重不重要(非常重要)那么今天我們就從一滴水說起，聊一聊水的故事。(書寫課題)2、活動(dòng)展開，了解水資源的重要性。(1)、剛剛我們同學(xué)說了水在我們的生活中非常的重要，你能不能具體的說一說，在我們的生活中哪些地方都需要水。(學(xué)生回答，教師課件演示總結(jié))水在我們的生活中真的是非常重要，我們?nèi)祟惥透x不開水了，同學(xué)們你們有沒有過非?？诳蕝s喝不到水的時(shí)候你是什么感覺能和大家說說嗎(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)教師總結(jié)：正常情況下一個(gè)人每天大約需要2.5升水，相當(dāng)于5瓶礦泉水。根據(jù)科學(xué)研究人要是只喝水不進(jìn)食大約能存活20—30天，但如果不喝水3—7天就會(huì)死亡?？梢娝畬?duì)我們?nèi)祟愂嵌嗝吹闹匾?。想象一下如果我們家里連續(xù)停了幾天的水我們的生活會(huì)是什么樣的（學(xué)生可根據(jù)生活中的真實(shí)情景或想象回答）。要是沒有了水我們的生活簡(jiǎn)直沒有辦法繼續(xù)了是不是水真是太重要了！(2)剛剛我們了解到了我們地球上的水占了地球表面的70%，這是不是代表我們的水資源是非常充足呢情況并不是這樣的，這70%的水中絕大部分是我們不能直接利用的海水，是咸水，而我們需要的淡水資源僅占地球水體總量的%，這意味著什么呢(切蘋果)大家看老師手里的這個(gè)蘋果，它就相當(dāng)于我們地球的水體總量，咸水淡水加在一起就是這個(gè)蘋果這么多，現(xiàn)在我把它對(duì)半切開，這一半是多少我再把它對(duì)半切開，剩下的是多少呢我再把這1/4的蘋果對(duì)半切開，又剩多少了呢你有什么想說的嗎·………現(xiàn)在我手里剩下的蘋果是整個(gè)蘋果的1/32，淡水資源還沒有這么多，我再切一小塊這回差不多是陸地上的淡水資源了，看到這一小小快的蘋果你想說什么嗎(3)、可你們知道嗎，僅僅這一點(diǎn)淡水資源其中大部分是固體冰川，存在于地球的南極、北極，很難加以利用，目前人類比較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊，以及淺層地下水，這些水僅占全球淡水總儲(chǔ)量的%，也就相當(dāng)于這層果皮吧，聽到這你有什么感受我們中國(guó)又是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。我們看看現(xiàn)實(shí)生活中缺水地區(qū)的人們是怎樣生活的。出示統(tǒng)計(jì)表說明我國(guó)淡水資源匱乏的現(xiàn)狀。3、珍惜水資源(1)、我們的水危機(jī)已經(jīng)非常嚴(yán)重了，但是在我們身邊卻有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，比如說體育課后，有的同學(xué)洗完手沒有將水龍頭關(guān)掉。你同學(xué)們找一找我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你能提出什么改進(jìn)措施嗎有的同學(xué)覺得浪費(fèi)一點(diǎn)水沒什么可是你知道嗎每人浪費(fèi)一滴水，全國(guó)就浪費(fèi)了13億滴水，相當(dāng)于浪費(fèi)了120噸水。假如一個(gè)三口之家一個(gè)月用10噸水，那么你算一算能用多久(2)、我們每天的生活都要消耗很多的水。你知道哪些水可以再次利用嗎？4、總結(jié)同學(xué)們今天我們知道了水在我們生活中的重要性，也了解到雖然地球表面的水很多，但真正能