2023-2024學(xué)年人教版統(tǒng)部編版六年級語文上冊第四單元重點(diǎn)知識梳理

六年級語文上冊第四單元重點(diǎn)知識梳理第四單元基礎(chǔ)知識梳理一、字（一）易讀錯的音獰笑(níng√nǐng)揪心（jiū√qiāo）澎湃(bàipài√)呻吟(sēnshēn√)糟糕（zāo√zhāo）掀開（xiān√xīn）淋濕（lín√líng）嗤笑（cīchī√）咔嚓（cāchā√）皺眉（zòuzhòu√）魁梧（kuí√guí）蜷縮（juǎnquán√）（二）易寫錯的字廢：（半包圍）結(jié)構(gòu)，里面的“發(fā)”字不能少寫一點(diǎn)。熄：右上部是（“自”），不是“白”。湃：“拜”的右邊有（四橫），不要少寫。三、多音字辨音當(dāng)dāng（當(dāng)然）假jiǎ（假貨）唉āi（唉聲嘆氣）dàng（上當(dāng)）jià（假期）ài（唉~）難nán（難受）作zuō（作坊）折shé（折本）nàn（苦難）zuò（寫作）zhē（折騰）zhé（折斷）字音辨析：“假”表示“按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間”時，讀“jià”，如“請假、病假、放假”；表示“不真實(shí)”時，讀“jiǎ”，如真假、假話。實(shí)戰(zhàn)演練：①jiǎ②jià1.暑假（）虛假（）假裝（）①dāng②dàng2.當(dāng)心（）當(dāng)鋪（）當(dāng)真（）答案點(diǎn)睛：1.②①①2.①②②二、詞語（一）寫詞語咆哮驚慌擁戴沙啞黨員呻吟探望揪住漁夫嗓子熄滅轟鳴沉思傾聽照顧陰冷困難漁網(wǎng)嘿嘿糟糕濕淋淋后腦勺唉心驚肉跳皺起眉風(fēng)暴抱怨去嘛憂慮廢話吞沒猛然掀開洶涌澎湃自作自受跌跌撞撞（二）近義詞黎明—拂曉沙啞—嘶啞亂哄哄—鬧哄哄喜出望外—欣喜若狂安定—穩(wěn)定咆哮—怒吼驚慌—驚惶擁戴一愛戴勢不可當(dāng)—銳不可當(dāng)嚴(yán)厲—嚴(yán)格放肆—放縱清瘦—消瘦呼嘯—咆哮自作自受—咎由自取艱苦—艱難舒適—安適沉思—深思顧惜—愛惜心驚肉跳—心驚膽戰(zhàn)安頓—安置沉默—緘默嚴(yán)肅—莊嚴(yán)憂慮—擔(dān)憂忐忑不安—坐立不安抱怨—埋怨探望—看望魁梧—偉岸目不轉(zhuǎn)睛—全神貫注?？荚~義辨析的詞組“擁戴”和“愛戴”、“寂靜”和“安靜”。“擁戴”指因某種目的、利益一致而擁護(hù)、支持，多用于人民對領(lǐng)袖；“愛戴”側(cè)重因尊敬而衷心擁護(hù)、支持某人，多用于下級對上級、晚輩對長輩等。王老師工作非常負(fù)責(zé)，深受同學(xué)們的（）（擁戴愛戴?）。中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，得到老百姓衷心的（）（擁戴?愛戴）?！凹澎o”側(cè)重指沒有人，也沒有聲音的環(huán)境，多用于自然界中，如樹林、田園等；“安靜”側(cè)重指在有人的環(huán)境中，人沒有發(fā)出聲音。（）（寂靜?安靜）的山谷里傳來悠揚(yáng)的笛聲。4.同學(xué)們正在做作業(yè)，教室里（）（寂靜安靜?）極了。（三）反義詞驚慌—沉著黎明—黃昏沙啞—清脆蜷縮—舒展舒適—艱苦嚴(yán)肅—活潑蒼白—紅潤潮濕—干燥寧靜—喧鬧僵硬—靈活清新—惡濁倒霉—幸運(yùn)衰弱—強(qiáng)健低沉—高昂收斂—放縱脆弱—堅(jiān)強(qiáng)飽滿—萎靡粗糙—光滑放肆—規(guī)矩亂哄哄—靜悄悄（四）詞語積累表示狀態(tài)的AABB式詞語：跌跌撞撞慌慌張張冒冒失失結(jié)結(jié)巴巴哭哭啼啼表示顏色的ABB式詞語：白茫茫白花花綠油油紅通通黃澄澄金燦燦黑乎乎黑漆漆黑壓壓表示內(nèi)心不安的詞語：忐忑不安心驚肉跳如坐針氈提心吊膽七上八下心急如焚坐立不安形容生命垂危的詞語：奄奄一息命若懸絲氣息奄奄氣若游絲人命危淺日薄西山關(guān)于品德高尚的詞語：厚德載物、功德無量、德厚流光、高情遠(yuǎn)致關(guān)于無私奉獻(xiàn)的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。—雷鋒月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給自己?！└?duì)柭浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉涿鑼懱鞖夂涞乃淖衷~語：寒氣襲人、天寒地凍、寒風(fēng)凜冽、滴水成冰有關(guān)善良的名言：善良的心地，就是黃金。——莎士比亞人之為善，百善而不足?！獥钊f里勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備三、課文內(nèi)容理解《橋》（一）課文理解：《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事情，贊揚(yáng)了以老支書為代表的共產(chǎn)黨員（無私無畏、不循私情、英勇獻(xiàn)身）的崇高精神。（二）句子賞析１、“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！蹦銖倪@段話中感受到了什么？“像潑?！薄跋竦??！睂懗鲇晁螅瑏韯葜畠疵?，為下文山洪爆發(fā)老漢父子犧牲作鋪墊。２、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”為什么說老漢像一座山？（1）老漢鎮(zhèn)定自若，面對險情如大山一樣穩(wěn)，與亂哄哄的人群形成鮮明對比。（2）這個比喻句也寫出了老漢在人們心目中威信極高，看到了他就像看到了生的希望，他就是人們心目中的“靠山”。３、老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。你從這段話中感受到了什么？“揪”“沖”“吼”抓住了老漢的動作描寫，“兇得像只豹子?！边\(yùn)用了比喻的手法，寫出了老漢面臨危情，把群眾利益放在首位，不徇私情的高貴品質(zhì)。４、老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。老漢為什么“吼”？“吼”“推”表現(xiàn)了老漢行動果敢，同時這一動作也凝聚了老漢對兒子深沉的父愛，在死亡面前，他寧愿將生的希望留給兒子。５、小說最后才點(diǎn)名老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？（1）小說結(jié)尾設(shè)置巧妙，出乎意料卻又在情理之中，給讀者豁然開朗的感覺。（2）結(jié)尾烘托了老支書不徇私情、鐵面無私的高大形象，給讀者震撼人心的效果。６、文章為什么以“橋”為題？（1）“橋”是文章的線索，村民們需要過橋才能得以生還，橋也挽救了群眾。（2）“橋”也是老支書的象征。在生死攸關(guān)的時刻，老支書把生的希望留給村民，把死的危險留給自己，他用性命為群眾筑架起了一座生命橋。（3）這座橋也代表著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與群眾緊密相連，這是一座信任之橋。7、環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物形象、為下文的情節(jié)作鋪墊。8、《橋》一文抓住了老支書的動作、語言來刻畫人物，表現(xiàn)了老支書鎮(zhèn)定自若、不徇私情、無私奉獻(xiàn)、父愛如山的形象。《窮人》（一）作家簡介列夫·托爾斯泰，俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“俄國文學(xué)泰斗”。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》等。（二）《窮人》主要記敘了桑娜與漁夫主動收養(yǎng)（已故鄰居西蒙的兩個孩子）的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的（悲慘）生活，贊美了桑娜和漁夫（善良、淳樸、寧可自己吃苦也要幫助別人）的美好品質(zhì)。（三）句子賞析1.“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。”這段環(huán)境描寫讓你感受到什么？（1）這段環(huán)境描寫突出了天氣的惡劣，為全文營造了凄涼的氣氛。（2）也暗示漁夫在惡劣的環(huán)境下出海很危險。（3）同時，屋內(nèi)的溫暖舒適和屋外的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明對比，也說明了桑娜雖然家境貧困，但是她勤勞能干。2.“寡婦的日子真困難?。　薄M(jìn)去看看吧！”這段心理描寫你感受到了什么？這段話表現(xiàn)了桑娜的仁慈和善良，為她下文收養(yǎng)孩子作鋪墊。3.“她頭向后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，……還用舊頭巾包住他們的小腳?！闭n文為什么描寫西蒙的死狀？（1）西蒙的死觸目驚心，是沙俄時期大多數(shù)勞動人民窮困悲慘的生活寫照。（2）母親在臨死前不忘照顧孩子，表現(xiàn)了母愛的偉大。（3）西蒙的死與孩子的可愛形成對比，突出了孩子的無辜與可憐，為下文桑娜收留他們作鋪墊。4.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”從這段話中，你感受到桑娜怎樣的內(nèi)心世界？（1）桑娜的內(nèi)心活動復(fù)雜而矛盾：有抱回孤兒對未來生活的憂慮，有對出海未歸丈夫的擔(dān)心，還有為兩個孤兒甘愿挨揍的堅(jiān)定。（2）省略號更逼真地寫出了桑娜的不安。（3）由此可以看出桑娜雖生活窘迫，但善良而仁慈，她愛丈夫，同情他人。5.“漁父皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！ι竽X勺說，……我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”你從這段話感受到什么？“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁父覺得問題很嚴(yán)重，事情很難辦；“搔搔后腦勺”表明漁夫在考慮撫養(yǎng)兩個孤兒，也怕桑娜不同意；“總能熬過去”說明他們生活貧苦，但他打算付出更多的艱辛。由此可見，漁夫和妻子桑娜一樣善良而堅(jiān)強(qiáng)，寧愿受苦，也要幫助他人。6.課題為《窮人》，你認(rèn)為文中的桑娜和漁夫是窮人嗎？桑娜和漁夫生活在社會底層，備受剝削，生活貧窮，但是他們面對貧窮的現(xiàn)狀并不怨天尤人，桑娜和漁夫勤勞能干，小家溫暖舒適，他們善良仁慈，寧愿自己受苦也要幫助他人。以“窮”襯“美”，更能突出他們金子般善良的心。7.《窮人》一文抓住了人物的心理、語言來進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)了主人公桑娜和漁夫的勤勞善良的美好品質(zhì)?！督鹕聂~鉤》1.課文為什么會以“金色的魚鉤”為題?“金色的魚鉤”既是行文的重要線索,記錄著老班長的英雄歷程,同時又彰顯了課文的主旨;“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長的革命精神永垂不朽。2.文章敘述了一件什么事?請你簡要地說一說。文章敘述了紅軍長征期間,一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,不惜犧牲自己的感人故事。3.命令“我們”喝魚湯時,老班長的神情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?笑著說→收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩→臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意。老班長一開始“笑著說”，是為了安慰大家，不讓“我們”有思想負(fù)擔(dān)。他看到“我們”不喝魚湯，害怕“我們”餓壞身子,無法完成黨的任務(wù),又著急,又心疼,因此他“收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”。在老班長的勸說下，“我們”喝下魚湯,他“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意”。4.為什么說這個魚鉤上閃爍著金色的光芒?因?yàn)檫@個魚鉤記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的思想,昭示著老班長關(guān)心同志、舍已為人、忠于革命的精神永垂不朽。5.你覺得老班長是個什么樣的人?老班長是個忠于革命、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、盡職盡責(zé)的人。6.讀完文章后，最讓你感動的是什么?請你說一說。最讓我感動的是老班長臨終前拒絕了魚湯。臨終之際，老班長心中仍然只有同志和黨的任務(wù)。他把生的希望讓給別人，把死亡的威脅留給自己,這是多么讓人感動的精神品質(zhì)??！四、“語文園地”相關(guān)重難點(diǎn)1.掌握理解分析小說人物形象的方法?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：從人物的肖像、動作、語言、心理等入手，深入理解人物形象。從分析小說的故事情節(jié)入手。小說的故事情節(jié)常常是以小見大，以微見著，所以閱讀時，必須透過情節(jié)來分析人物形象。從分析小說的環(huán)境入手。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。小說的環(huán)境描寫，有烘托人物性格的作用。

2.體會加點(diǎn)詞語在句中所表達(dá)的情感，要先結(jié)合上下文理解詞語在這句話中的含義，進(jìn)而理解情感。3.日積月累《回鄉(xiāng)偶書》回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。詩歌大意：年少時就離開了故鄉(xiāng)，直到垂暮之年才回到日夜思念的家園，雖然鄉(xiāng)音還沒有改變，但鬢發(fā)已被秋霜染白。那些孩子從未見過我，好奇地笑著問我這個客人從什么地方來。五、考點(diǎn)提示1.《橋》常考查通過老