大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》

大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》1/2大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的紙蜻蜓”案例分析一、設(shè)計(jì)意圖：紙蜻蜓，一種用長(zhǎng)方形紙片，只需剪一刀，折一折就能旋轉(zhuǎn)起來(lái)的玩具，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是簡(jiǎn)單而又趣味十足的。就紙蜻蜓本身，包含了三層意思：首先，它的材料是隨處可得的紙，自然樸實(shí)；其次，它能在空中旋轉(zhuǎn)下降，富有動(dòng)態(tài)的變化，具有很強(qiáng)的趣味性；第三，它以一種直觀的現(xiàn)象來(lái)幫助幼兒理解阻力與速度的關(guān)系，讓幼兒在生活中積累一些有用的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣一個(gè)有趣的紙蜻蜓，是需要幼兒自己動(dòng)手來(lái)制作的，非常好玩，又富有科學(xué)意義，可以說(shuō)，這是一個(gè)幼兒自己動(dòng)手玩科學(xué)的過(guò)程?！毒V要》中指出：“要讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)周圍事物典型特征，并探索事物間的關(guān)系?！薄吨改稀分懈鞔_5-6歲幼兒要“能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素”。為此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法.2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。依據(jù)：大班幼兒年齡特點(diǎn)及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三、活動(dòng)的重難點(diǎn)：大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。難點(diǎn)：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系依據(jù)：大班幼兒年齡特點(diǎn)及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》四、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份學(xué)具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張教具：紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件依據(jù)：簡(jiǎn)單的教學(xué)具，非常實(shí)用，畫面直觀、有趣的課件幫助幼兒理解阻力與速度的關(guān)系，符合簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的原則五、活動(dòng)過(guò)程：（一）

看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣1.導(dǎo)入活動(dòng)：紙片飄一飄（1）導(dǎo)入語(yǔ)言：小朋友們，你們看這是什么？（出示一張小紙片）如果我松手，它會(huì)如何下降呢？請(qǐng)你看仔細(xì)?。ń處熕墒?，紙片飄起來(lái)）（2）提問(wèn)：它是怎么下降的？2.幼兒嘗試：紙片轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（1）

導(dǎo)入語(yǔ)：飄下來(lái)，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你拿出一張白色的小紙片，站起來(lái)試一試！（2）

幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。（3）

交流：你成功了嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“引”，老師非常自然地將紙片的“飄”引到了“旋轉(zhuǎn)”，一下子吸引了幼兒的興趣，并讓幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行最直觀的感知，充分激發(fā)幼兒對(duì)紙片旋轉(zhuǎn)的興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（二）

做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法1.點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。（1）導(dǎo)入語(yǔ)：其實(shí)，紙片上藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）點(diǎn)擊課件，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)師：原來(lái)紙片上有線條標(biāo)記，你知道這些線條標(biāo)記代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽邸⒓粢患?，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。2.幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。（1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。（2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。3.交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。（1）導(dǎo)入語(yǔ)：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（2）若干幼兒同時(shí)進(jìn)行個(gè)別示范（3）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。師：我們來(lái)仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓，它們有沒(méi)有哪里不一樣？（成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊，并且只折了一半，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了，或把翅膀完全翻折了下去）（4）小結(jié)：紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來(lái)啦！4.幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“做”，為了降低難度，循序漸進(jìn)，我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒，因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢?。在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣及游戲的愉悅。但初次嘗試，很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別示范、觀察比較，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立刻進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié)。最后，幼兒再次修改，每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”，他們不但覺(jué)得好玩，更體驗(yàn)了成功的喜悅。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（三）猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系1.出示黃色和藍(lán)色，兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。師：老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀？除了顏色，它們還有哪里不一樣？（翅膀的長(zhǎng)度不一樣）黃色的紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)，藍(lán)色的翅膀短。2.幼兒猜測(cè)并表決。（1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？師：今天呀，這兩個(gè)紙蜻蜓想來(lái)比一比，看看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，先下降著地。那你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)快呢？（2）幼兒表決，教師記錄師：看來(lái)，你們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，這樣吧，我們來(lái)個(gè)表決（點(diǎn)擊出示記錄表），同意翅膀長(zhǎng)，下降快的舉手！同意翅膀短，下降快的舉手?。ń處燑c(diǎn)數(shù)并計(jì)數(shù)）大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。3.幼兒再次制作紙蜻蜓。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。（1）導(dǎo)入語(yǔ)：那到底誰(shuí)快呢？你們想親自驗(yàn)證一下嗎？那沒(méi)有線條的標(biāo)記，你們也能做出來(lái)嗎？（2）提出制作要求：每人分別用黃色和藍(lán)色紙片，制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短不一的紙蜻蜓，翅膀的長(zhǎng)短要區(qū)分明顯（3）提出比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時(shí)松手。（4）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。4.交流與分享。（1）幼兒再次表決，交流結(jié)果。師：你們都比過(guò)了嗎？這一次，你們的想法有沒(méi)有改變呢？我們?cè)賮?lái)一次表決，這一次，同意翅膀越長(zhǎng)，下降越快的舉手！同意翅膀段，下降快的舉手！（教師點(diǎn)數(shù)并計(jì)數(shù)）（2）教師演示，驗(yàn)證結(jié)果師：結(jié)果是不是這樣呢？我的兩個(gè)紙蜻蜓也要來(lái)比一比，你們幫我喊“一二三”好嗎？（教師示范一次）誰(shuí)下降快？它的翅膀是長(zhǎng)還是短？這一次可能是巧合，我們?cè)賮?lái)一次！大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（3）觀看課件并小結(jié)：看來(lái)，在同一高度、同時(shí)降落的前提下，真的翅膀越短，下降越快，翅膀越長(zhǎng)，下降越慢。這是為什么呢？其實(shí)呀，這里面藏著一個(gè)科學(xué)小秘密，讓老師來(lái)告訴你們吧（點(diǎn)擊課件）：當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“比”，通過(guò)猜測(cè)，幼兒的興趣再次被激發(fā)，而舉手表決的形式對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是十分受歡迎的，因?yàn)橛變焊惺艿搅俗鹬?、自主，他們是能夠?dú)立思考的個(gè)體。親自動(dòng)手制作并驗(yàn)證更是對(duì)幼兒的一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)檫@一次他們不再有線條的提示，需要獨(dú)立制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不一樣的紙蜻蜓，考慮到幼兒個(gè)體能力的差異，我另外準(zhǔn)備了一些備用的紙片，一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)得到指導(dǎo)，并且及時(shí)修正。當(dāng)孩子們制作成功，親自驗(yàn)證時(shí)，他們都非常激動(dòng)，因?yàn)檫@其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索、嘗試出來(lái)的。最后，孩子們?cè)俅闻e手表決，明顯絕大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確感知紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。而老師的驗(yàn)證，更是將孩子的成就感、喜悅推向了高潮！最后，我結(jié)合了生動(dòng)的動(dòng)畫課件，展示了空氣寶寶對(duì)紙蜻蜓的阻力，解釋了這一科學(xué)原理。（四）想一想、說(shuō)一說(shuō)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)1.出示圖片：兩個(gè)不同大小傘面的降落傘。師：在比賽的時(shí)候，你們希望贏，希望紙蜻蜓快快下降，所以你們會(huì)選翅膀短的，但在跳傘運(yùn)動(dòng)中，我們的跳傘員又會(huì)怎么選擇呢？2.提問(wèn)并討論師：它們的傘面什么不同？那你猜猜，跳傘員會(huì)選哪一個(gè)？為什么？3.小結(jié)：看來(lái)，快有快的優(yōu)點(diǎn)，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)小秘密，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來(lái)便利。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“移”，我從紙蜻蜓自然地引到了降落傘的傘面，通過(guò)之前的一步一步鋪墊及科學(xué)原理的解釋，孩子們都選擇了傘面大的降落傘，并能說(shuō)出原因。這個(gè)環(huán)節(jié)不但成功遷移了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，更在潛移默化下讓幼兒明白了一個(gè)道理：事物是具有兩面性的，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)也不是絕對(duì)的，要根據(jù)環(huán)境、事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。（五）玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)1.小朋友們，玩紙蜻蜓開(kāi)心嗎？你們也想學(xué)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)飄舞嗎，讓我們跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)到外面去找找更多的科學(xué)小秘密吧！2.師幼隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)退場(chǎng)。評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“興”，孩子們的興趣點(diǎn)在律動(dòng)中再次達(dá)到高潮，他們能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)本次活動(dòng)的核心——旋轉(zhuǎn)，在此過(guò)程中收獲愉快的體驗(yàn)。六、活動(dòng)反思大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系，活動(dòng)過(guò)程包含了“引”、“做”、“比”、“移”和“興”等五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有目的地引導(dǎo)孩子去觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，讓幼兒在愉快的操作、交流中學(xué)習(xí)探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神。整個(gè)活動(dòng)中，老師沒(méi)有用任何復(fù)雜的教學(xué)具，孩子只有三張紙片和一把剪刀，但在活動(dòng)中，孩子進(jìn)行了充分的猜測(cè)、操作、探索，老師實(shí)時(shí)、適度地進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，讓孩子在線條提示下做出紙蜻蜓，通過(guò)觀察與比較進(jìn)行必要的調(diào)整，使其旋轉(zhuǎn)起來(lái)，最終，孩子們能進(jìn)行獨(dú)立制作，通過(guò)“比一比”來(lái)驗(yàn)證他們的猜想。孩子們的成功完全來(lái)自于他們自己的努力，這樣的喜悅溢于言表，整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行著，師幼互動(dòng)也十分有效，充分體現(xiàn)了——簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)、有效的教學(xué)原則。大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。但是，在活動(dòng)中仍然存在著這樣那樣的問(wèn)題，需要我進(jìn)一步反思、調(diào)整：首先，孩子們第一次的制作是有線條提示的，且在翅膀的翻折上容易犯錯(cuò)，雖然立刻討論、糾正了，但在第二次操作中很容易再現(xiàn)之前的問(wèn)題，第二次的操作容易失誤。我的應(yīng)對(duì)辦法是：一方面要在第二次操作之前再次強(qiáng)調(diào)孩子們第一次操作時(shí)遇到的問(wèn)題，提醒幼兒“翅膀要朝兩邊翻折，彎一彎，折一半”，這樣，很多孩子能夠立刻回憶起第一次的操作，能夠避免失誤；另一方面，針對(duì)一些能力較弱的孩子，我覺(jué)得還是要多準(zhǔn)備一些備用的紙片，并進(jìn)行適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，這樣，孩子們的第二次操作就能比較順利了。其次，空氣阻力對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太難，我讓幼兒在無(wú)任何提示的情況下先猜想科學(xué)原理是不對(duì)的。我的解決辦法是先出示動(dòng)畫課件，告訴幼兒“水滴狀的是空氣寶寶，它們正在阻擋紙蜻蜓下降”，那么幼兒很容易觀察到長(zhǎng)翅膀下面的空氣寶寶多，阻擋力量強(qiáng)，短翅膀下的空氣寶寶少，阻擋力量小，這樣，才能更好地幫助幼兒