2019年10月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

00389201910

1、【單選題】在幼兒教育中,研究者對(duì)玩具使用的研究屬于

基礎(chǔ)研究

應(yīng)用研究

A:

定性研究

B:

定量研究

C:

答D:案：B

解析：應(yīng)用研究，是指為獲得新知識(shí)而進(jìn)行的創(chuàng)造性研究，主要針對(duì)某一特定的目的或目

標(biāo)。應(yīng)用研究是為了確定基礎(chǔ)研究成果可能的用途，或是為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)探索應(yīng)采取的

新方法（原理性）或新途徑。其成果形式以科學(xué)論文、專(zhuān)著、原理性模型或發(fā)明專(zhuān)利為

主。用來(lái)反映對(duì)基礎(chǔ)研究成果應(yīng)用途徑的探索。

2、【單選題】通過(guò)挑選一定數(shù)量的接受過(guò)完整學(xué)前班教育的兒童和未接受學(xué)前班教育的兒童,

對(duì)其在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行不間斷的系統(tǒng)考察,以此確定學(xué)前班教育對(duì)兒童在小

學(xué)的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響,這是一個(gè)

實(shí)驗(yàn)室研究

現(xiàn)場(chǎng)研究

A:

橫向研究

B:

縱向研究

C:

答D:案：D

解析：縱向研究也叫追蹤研究，是指在一段相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)同一個(gè)或同一批被試進(jìn)行重

復(fù)的研究。

3、【單選題】研究者根據(jù)主客觀條件選擇研究課題,保證課題的研究工作能順利完成,并取得

預(yù)期的研究成果,這一科研選題遵循的原則是

價(jià)值性原則

可行性原則

A:

創(chuàng)新性原則

B:

科學(xué)性原則

C:

答D:案：B

解析：可行性原則就是研究者應(yīng)根據(jù)主客觀條件來(lái)選擇研究課題,以保證課題的研究工作

能順利地、高質(zhì)量地完成,取得預(yù)期的研究成果。

4、【單選題】主要對(duì)幼兒的觀察、想像、記憶、判斷、推理、創(chuàng)造等方面能力進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)稱(chēng)

之為

智力測(cè)驗(yàn)

成績(jī)測(cè)驗(yàn)

A:

能力傾向測(cè)驗(yàn)

B:

人格測(cè)驗(yàn)

C:

答D:案：A

解析：智力測(cè)驗(yàn)是有關(guān)人的普通心智功能的各種測(cè)驗(yàn)的總稱(chēng)，又稱(chēng)普通能力測(cè)驗(yàn)。編制這

類(lèi)測(cè)驗(yàn)的目的是為了綜合評(píng)定人的智力水平。

5、【單選題】研究者發(fā)放了1000份問(wèn)卷,回收了950份,有效問(wèn)卷900份,問(wèn)卷有效率為

95%

90%

A:

85%

B:

80%

C:

答D:案：A

解析：?jiǎn)柧碛行适侵秆芯空呤栈氐膯?wèn)卷中資料完整有效的問(wèn)卷所占的比例。該題問(wèn)卷有

效率=900/950*100%=95%。p153

6、【單選題】在訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)中,如問(wèn):“你認(rèn)為自己在待人方面是非常熱情,還是一般,還

是很冷淡?”這一問(wèn)題屬于

非限定性問(wèn)題

開(kāi)放性問(wèn)題

A:

封閉性問(wèn)題

B:

綜合性問(wèn)題

C:

答D:案：C

解析：封閉性問(wèn)題:定義明確、結(jié)構(gòu)完善、解決方法明示或不明示,答案或結(jié)論是唯一的,

這類(lèi)問(wèn)題為封閉性問(wèn)題。

7、【單選題】研究者通過(guò)裝在教室里的攝像機(jī)觀察幼兒同伴之間的合作性行為,這種觀察屬

于

結(jié)構(gòu)觀察

參與性觀察

A:

B:

間接觀察

直接觀察

C:

答D:案：C

解析：間接觀察借助一定的儀器設(shè)備來(lái)考察研究對(duì)象。

8、【單選題】觀測(cè)幼兒在活動(dòng)中的活躍程度,用1表示活躍,2表示較活躍,3表示很活躍,4

表示非常活躍,這種記錄方法稱(chēng)之為

事件記錄法

行為核對(duì)法

A:

等級(jí)評(píng)定法

B:

時(shí)間取樣法

C:

答D:案：C

解析：在學(xué)校心理學(xué)中，等級(jí)評(píng)定法是兒童社會(huì)技能測(cè)評(píng)中常用的方法，要求成人對(duì)兒童

的行為或某些特點(diǎn)做出判斷。

9、【單選題】在行動(dòng)研究中,教育研究的主體是

專(zhuān)家

教育實(shí)踐工作者

A:

學(xué)生

B:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

C:

答D:案：B

解析：行動(dòng)研究的主體是教育實(shí)踐工作者在行動(dòng)研究中,教師不再只是教書(shū)匠,只能充當(dāng)教

育理論知識(shí)的被動(dòng)實(shí)踐者,而是研究的主體。在行動(dòng)研究中,教育實(shí)踐工作者通過(guò)反思自己

與他人的工作實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)研究者通過(guò)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)與教育實(shí)踐工作者共同實(shí)施研究，分析研究

成果，解決問(wèn)題等，實(shí)現(xiàn)了研究者與教育實(shí)踐工作者的合作。

10、【單選題】科研論文圍繞中心論題設(shè)立若干分論點(diǎn),所有分論點(diǎn)與中心論題之間是垂直

關(guān)系,分別論證中心論題,這種科研論文的結(jié)構(gòu)屬于

混合式結(jié)構(gòu)

綜合式結(jié)構(gòu)

A:

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

B:

并列式結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：D

解析：并列式結(jié)構(gòu)在論證思路中,或者是把分論點(diǎn)并列起來(lái),或是把論據(jù)并列起來(lái),這就是

并列式。

11、【判斷題】20世紀(jì)50年代以后,研究方法進(jìn)入了多樣化時(shí)期。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：20世紀(jì)初至20世紀(jì)50年代,研究方法進(jìn)入了多樣化時(shí)期。

12、【判斷題】“對(duì)入園初期幼兒在教育活動(dòng)中行為表現(xiàn)的觀察研究”屬于因果性課題。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“對(duì)入園初期幼兒在教育活動(dòng)中行為表現(xiàn)的觀察研究”屬于描述性課題

13、【判斷題】抽簽屬于等距抽樣。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：抽簽屬于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

14、【判斷題】定序指標(biāo)是最簡(jiǎn)單的觀測(cè)指標(biāo),它只標(biāo)志研究對(duì)象某種行為的“有”或

“無(wú)”,或研究對(duì)象完成某種行為能力的“能”或“否”等。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：定類(lèi)指標(biāo):是最簡(jiǎn)單的觀測(cè)指標(biāo),它只標(biāo)志研究對(duì)象某種行為的有或無(wú)或某種行為的

能力的能或否。

15、【判斷題】假設(shè)應(yīng)說(shuō)明兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的事實(shí)關(guān)系。

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：B

解析：假設(shè)應(yīng)說(shuō)明兩個(gè)或兩個(gè)變量之間的期望關(guān)系。

16、【判斷題】在學(xué)業(yè)成績(jī)考試中,滿分100分,60分定為合格。某幼兒教師考了90分,被定

為優(yōu)秀,這種測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)稱(chēng)為常模參照測(cè)驗(yàn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)

17、【判斷題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)必須以理論為基礎(chǔ),以事實(shí)為依據(jù),堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)必須以實(shí)踐為基礎(chǔ),以事實(shí)為依據(jù),堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

18、【判斷題】?jī)?nèi)在效度高的實(shí)驗(yàn),外在效度肯定高。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：內(nèi)在效度高的實(shí)驗(yàn),外在效度不一定高。

19、【判斷題】折線圖主要目的是為了表示部分與整體的比例關(guān)系。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：餅圖主要用于表示部分和整體的比例關(guān)系

20、【判斷題】在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中,引用的注釋必須規(guī)范,其正確順序:作者、刊名、篇

名、日期、頁(yè)碼。

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：B

解析：在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中,引用的注釋必須規(guī)范,其正確順序:作者、刊名、篇名、頁(yè)

碼、日期。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述選擇科研課題的一般程序。

答案：（1）初步選出研究課題，（2）對(duì)初選課題進(jìn)行初步的探索，（3）將課題具體

化，（4）撰寫(xiě)課題論證報(bào)告。

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述查閱文獻(xiàn)在學(xué)前教育研究中的作用。

答案：1.有助于選擇研究課題和形成研究假設(shè)2.有助于提高研究的水平3.有助于提高研

究者自身的研究能力，改善研究的主觀條件

23、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：優(yōu)點(diǎn)：1收集資料的效率高2匿名性強(qiáng)3能獲取多種形式的資料不足:1文盲或

文化程度不高的人難以適應(yīng)問(wèn)卷的要求，而兒童由于身心發(fā)展水平的限制，被排斥在問(wèn)卷

調(diào)查對(duì)象的范圍之外。2問(wèn)卷所獲取的材料的真實(shí)性無(wú)法核對(duì)和評(píng)估。

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的特點(diǎn)。

答案：1.具有很強(qiáng)的實(shí)踐性2.具有很強(qiáng)的開(kāi)放性3.具有很強(qiáng)的靈活性4.伴隨持續(xù)的對(duì)

研究計(jì)劃的修正

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育科研成果評(píng)價(jià)的方式和方法。

答案：方式：1.自我評(píng)價(jià)2.同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)3.有關(guān)部門(mén)評(píng)審方法：1.定性評(píng)價(jià)方法:評(píng)

價(jià)者根據(jù)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究成果所作的評(píng)語(yǔ)式的鑒定。2.定量評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)者通過(guò)

借用或編制評(píng)價(jià)工具、運(yùn)用數(shù)量化的手段來(lái)對(duì)教育科研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。

26、【問(wèn)答題】某班幼兒8人的身高分別為:84cm,85m,87cm,90cm,89cm,86cm,87cm,88cm求:

（1）幼兒的平均身高（4分,寫(xiě)出計(jì)算公式和計(jì)算結(jié)果）（2）8位幼兒身高的方差（4分,寫(xiě)

出計(jì)算公式和計(jì)算結(jié)果）（3）8位幼兒身高的標(biāo)準(zhǔn)差（2分,寫(xiě)出計(jì)算公式,計(jì)算結(jié)果可保留

根號(hào)）

答案：(1)計(jì)算公式為：平均數(shù)=(a1+a2+…+an)/n，計(jì)算結(jié)果：平均身高=

（84+85+87+90+89+86+87+88）/8=87(2)方差S2=[(x1-x---)^2+(x2-x)^2+……+(xn-

x)^2]/n(x為平均數(shù)),方差S2=[(84-87---)^2+(85-87)^2+(87-87---)^2+(90-87)^2

+(89-87---)^2+(86-87)^2+(87-87---)^2+(88-87)^2]/8=3.5(3)標(biāo)準(zhǔn)差=方差的算術(shù)

平方根計(jì)算結(jié)果是√3.5

27、【問(wèn)答題】某幼兒園教師以自己所帶的小班幼兒28人為被試,幼兒年齡為3-3.5歲。在

實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)星期,對(duì)幼兒的獨(dú)立進(jìn)餐能力進(jìn)行三次觀察和記錄,時(shí)間分別在星期一、三、五,

然后在第二個(gè)星期對(duì)幼兒實(shí)施培養(yǎng)其進(jìn)餐能力的系列教育活動(dòng),再在第三個(gè)星期的星期一、

三、五進(jìn)行三次對(duì)幼兒進(jìn)餐能力的觀察與記錄。通過(guò)比較前三次記錄的觀察結(jié)果與后三次的

觀察結(jié)果來(lái)說(shuō)明教育活動(dòng)的效果。在該實(shí)驗(yàn)研究中:（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么?（2）實(shí)驗(yàn)的

自變量和因變量分別是什么?（3）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)模式。（4）這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不

足。

答案：（1）假設(shè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐能力具有效果。（2）自變量是教育活動(dòng)，因

變量是幼兒的獨(dú)立進(jìn)餐能力（3）單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)模式：?jiǎn)谓M時(shí)間系列設(shè)計(jì)是指

對(duì)同一個(gè)非隨機(jī)取樣的被試組作周期性的一系列測(cè)量（前測(cè)），通過(guò)分析測(cè)量結(jié)果，確定

被試在因變量方面的變化規(guī)律后，實(shí)驗(yàn)者再進(jìn)行自變量操縱，然后再進(jìn)行與前測(cè)次數(shù)和周

期相同的一系列后測(cè)，通過(guò)比較被試在前后測(cè)中成績(jī)的變化及變化的規(guī)律來(lái)說(shuō)明和描述自

變量操縱的效果。（4）優(yōu)點(diǎn)：這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由于實(shí)驗(yàn)了多次觀測(cè)，可以使實(shí)驗(yàn)者通過(guò)比

較前測(cè)與后測(cè)中數(shù)據(jù)變化的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)說(shuō)明自變量操縱的效果，比其他類(lèi)型的單組實(shí)驗(yàn)

更有說(shuō)服力；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)者還可以通過(guò)比較最后一次前測(cè)和第一次后測(cè)的成績(jī)來(lái)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)

的效果。不足：由于不設(shè)控制組，對(duì)多方面的無(wú)關(guān)變量不能進(jìn)行控制，使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度

受影響。

28、【填空題】既考慮到研究自身的特殊要求,又不違背社會(huì)科學(xué)研究的道德準(zhǔn)則,這是學(xué)前

教育研究應(yīng)遵循的（）原則。

答案：倫理性

29、【填空題】為保證研究活動(dòng)能按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展,研究者必須制訂（）

答案：研究計(jì)劃

30、【填空題】根據(jù)系統(tǒng)隨機(jī)抽樣原則,如從1000名幼兒中抽出100名幼兒做樣本,抽樣間

隔為（）

答案：10

解析：1000/100=10

31、【填空題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是指在不進(jìn)行任何特殊處理和控制的自然狀態(tài)下,根據(jù)教育

實(shí)踐事實(shí),對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和概括,從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到（）的一種方法。

答案：理性認(rèn)識(shí)

32、【填空題】根據(jù)一次測(cè)量被試數(shù)量的多少,可將測(cè)驗(yàn)分為個(gè)別測(cè)驗(yàn)和（）

答案：團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

33、【填空題】實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可解釋程度和可歸因是指教育實(shí)驗(yàn)的（）效度。

答案：內(nèi)在

34、【填空題】陳鶴琴對(duì)長(zhǎng)子連續(xù)觀察808天,最后寫(xiě)成了《兒童心理之研究》一書(shū)。這是

運(yùn)用個(gè)案研究中的（）方式研究?jī)和硇陌l(fā)展的典型案例。

答案：個(gè)案追蹤

35、【填空題】科研論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)基本包括六個(gè)組成部分，題目、（）、序言、正文、結(jié)論

與討論、引文注釋與參考文獻(xiàn)。

答案：內(nèi)容摘要

36、【填空題】標(biāo)志兩列變量相互關(guān)系的量數(shù)稱(chēng)為相關(guān)系數(shù),一般用r表示,r的取值范圍為

（）

答案：‘-1≤r≤+1

37、【填空題】文字資料分析的方法很多。從已有的具體事實(shí)或個(gè)別性的結(jié)論出發(fā),概括出

一般性或普遍性結(jié)論的思維方法稱(chēng)為（）

答案：歸納

38、【名詞解釋】研究假設(shè)

答案：是指在科研活動(dòng)中研究者根據(jù)一定的科學(xué)知識(shí)和新的科學(xué)事實(shí)，對(duì)研究所要具體探

討的問(wèn)題的本質(zhì)或規(guī)律所做出的一種推測(cè)性論斷和假定性的解釋?zhuān)茄芯空哚槍?duì)某一研究

課題在研究活動(dòng)之前預(yù)先設(shè)想的、暫時(shí)的研究結(jié)論。

39、【名詞解釋】分層隨機(jī)抽樣

答案：分層隨機(jī)抽樣，又稱(chēng)類(lèi)型抽樣、配額抽