七下Unit9一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聽(tīng)說(shuō)）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1a2d)班級(jí)備課教師課型聽(tīng)說(shuō)課課時(shí)1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)圍繞“人物外貌”的話題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生在“電影欣賞”的語(yǔ)境下，學(xué)習(xí)正確使用與外貌有關(guān)的詞匯表達(dá)和選擇疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答，描述人的外貌，并嘗試表達(dá)個(gè)人看法，以此激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并幫助其拓寬視野，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同，通過(guò)描述外貌，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增進(jìn)同學(xué)友誼，懂得不以貌取人，每個(gè)人都是唯一的道理。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；能自尊自愛(ài)，正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，有社會(huì)責(zé)任感；能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽(tīng)，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在“電影欣賞”的情境中，正確使用與話題相關(guān)的詞匯和選擇疑問(wèn)句，以聽(tīng)說(shuō)等方式理解和談?wù)撟约汉退说耐饷蔡卣鳎荒軌蛲ㄟ^(guò)聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中記錄、聽(tīng)后復(fù)述和創(chuàng)編等途徑，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提升；文化意識(shí)能夠拓寬視野，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同，通過(guò)描述外貌，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增進(jìn)同學(xué)友誼，懂得不以貌取人，每個(gè)人都是唯一的道理；思維品質(zhì)能夠在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)人物外貌等方面的信息，并聯(lián)系自身表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過(guò)談?wù)撊宋锿饷?，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。1a1c通過(guò)圖文及聽(tīng)力練習(xí)導(dǎo)入整個(gè)單元的語(yǔ)境、話題，是整個(gè)A部分的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是呈現(xiàn)描述人的外貌的基本詞匯和詢(xún)問(wèn)人物外貌的句型。2a2d提供了更為豐富的語(yǔ)境，通過(guò)聽(tīng)取信息的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和區(qū)分描述人物外貌的兩個(gè)不同句型：sb.is...和sb.has...，同時(shí)在聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)中增加了選擇疑問(wèn)句的輸入和訓(xùn)練，穿插鞏固前面所學(xué)的描述外貌的詞匯，讓學(xué)生能在相應(yīng)的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心句型和重點(diǎn)詞匯，達(dá)到初步的語(yǔ)言輸出。重點(diǎn)有關(guān)外貌描述的詞匯及相關(guān)句型；學(xué)會(huì)運(yùn)用Whatdoes...looklike?詢(xún)問(wèn)某人的外貌，并能作出相應(yīng)回答；難點(diǎn)在描述人物外貌時(shí)is/has的恰當(dāng)使用和選擇疑問(wèn)句的句式特點(diǎn)。學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了主系表結(jié)構(gòu)和主謂賓結(jié)構(gòu)的不同句式，為本課時(shí)準(zhǔn)確描述自己和他人的身高體型、身體部位特征、穿著打扮等方面打下了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生之前已掌握少部分與此話題相關(guān)的詞匯，為本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展積累了一定的語(yǔ)料。且本課時(shí)“人物外貌”的話題緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)生活，極易激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使其樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，故需教師創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)境，由舊知引新知，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多樣有趣的活動(dòng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Enjoythevideoandtrytodescribethecharacter’slooks.Sa:Meridaandthequeenhavelonghair.Sb:Thekingandthequeenaretall.Sc:Meridaisofmediumbuild.Step2.PrelisteningⅠ.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.Reporttheiranswersbydescribingthestudents’hair,heightorbuild.Sa:Hehasshorthair.Sb:Heisofmediumbuild.Step3.WhilelisteningⅠ.Readtheunpletedconversationfirst.Listenandfillintheblanksinthepicture.Sa:Whatdoeshelooklike?Isheshortortall?Sb:Well,he’sreallytall.Andhehascurlyhair.Step4.PostlisteningⅠ.Readthesampleconversationandtrytomakenewconversationstodescribethepeopleinthepicture.Sa:WhatdoesTangRenlooklike?Sb:Hehasshortcurlyhairandheisshort.Step5.ListeningⅡ.Lookatthepicturescarefullyandanswerthequestions.Listentotheconversationandwritedowntheanswers.Listenagainandfillinthechartandfinishtheconversations.Step6.PostlisteningⅡ.Makeaconversationinpairstodescribetheirfriends,parents,teachersorfavoritestars.Sa:Whatdoesshelooklike?Sb:Shehasshortblackhair.Sa:Issheheavyorthin?Sb:...Step7.Roleplay.Readtheconversationin2dandfindouttheanswerstothequestions.Sa:They'remeetingatseven.Sb:Infrontofthecinema.Sc:Mike'sfriendDavid.Sd:Heisofmediumheight,hasbrownhairandwearsglasses.Trytoroleplaytheconversationandmakeupnewconversationsinpairs.Workwiththeirgroupmembers.OneSchoosesoneidolandletsothersguess.Step8.Conclusion.HaveasummarywiththehelpofT.Enjoyavideo.Playamovieclip.T:WhatdoesMeridalooklike?AskSstoobservethestudentsinthepicturecarefullyandwritethelettersonthelines.Provide“have/has”and“is(of)”forSstomakesentences.T:WhatdoesStudentelooklike?GuideSstoreadtheinstructionandtheconversationandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Playtherecording.LetSsfinishtheconversation.Checktheanswers.ShowsomepicturesofcharactersinothermoviesandletSsmakeconversationslikethesampledialogue.T:Isshetallorshort?Doeshehavecurlyorstraighthair?PlaytherecordingandletSsfinish2aand2b.InvitesomeSstoreporttheiranswers.ProvidesomephrasestohelpSs.LetSsmakeconversationswithspecialquestionsandalternativequestions.PlayagamewithSs.Letthemdrawapictureaccordingtoteacher'sdirection.T:TomandMikearefriends,andtheyaregoingtothemoviethisevening.T:Whenaretheymeetingtonight?T:Wherearetheygoingtomeet?T:Whoisgoingwiththem?T:WhatdoesDavidlooklike?OffersomephrasestohelpSsmakenewconversations.LetSsworkingroupsandplay“describingandguessing”game.T:Weareallimperfectlybeautiful.Solet'sembracethatandpracticeinahealthyway.通過(guò)播放學(xué)生感興趣的電影片段，就人物外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，直觀教學(xué)，導(dǎo)入本課話題。形象的人物圖片突破重點(diǎn)單詞，營(yíng)造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中關(guān)注語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，為下一步的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)掃除障礙。通過(guò)聽(tīng)力填空的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)人物外貌的細(xì)節(jié)信息，輸入本課目標(biāo)語(yǔ)言，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。跟讀模仿，進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握最純正的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言實(shí)踐，幫助學(xué)生借助熟知的電影人物形象，在真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，促進(jìn)其邏輯性和發(fā)散性思維品質(zhì)的提升。聽(tīng)前應(yīng)快速瀏覽聽(tīng)力要求，分析聽(tīng)力材料，可以使學(xué)生熟悉話題，進(jìn)行熱身，激活背景知識(shí)，明確任務(wù)要求，掃除聽(tīng)力障礙，時(shí)聽(tīng)力活動(dòng)做到有的放矢。通過(guò)同伴對(duì)話、“你說(shuō)我畫(huà)”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)性的語(yǔ)言點(diǎn)知識(shí)，在語(yǔ)言?xún)?nèi)化和能力提升中兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的聽(tīng)后任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)閱讀回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和處理語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)口語(yǔ)技能和合作學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言實(shí)踐互動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)以致用，把本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容融入語(yǔ)言情境任務(wù)中，既復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，有在情境中熟練運(yùn)用了語(yǔ)言?？偨Y(jié)反思，自我檢測(cè)。進(jìn)行情感教育，使學(xué)生懂得“我們都是不完美的尤物，所以讓我們接受并活得更加自律健康”。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Itoftenrains________(heavy)inthisseasoneveryyear.2．Sheusuallywearsapairof________(glass).3．—Canyouetomypartytonight?—Sure.Seeyou________(late)．4．Myfatherisn'ttallorshort.He'sofmedium________(high)．5．Thehigherthemountainis,the________(thin)theairis.用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。curly，heavy，high，real，medium6．—Doyouknowournewmathteacher?—Yes，heisof____________height.7．—Whatdoesthewomanlooklike?—Shehas________yellowhair.8．Themanis________becausehelikeseatingmeat.9．—Youlook________cooltoday!—Thankyou.The________ofthetreeis40meters(米)．Ⅲ.單項(xiàng)選擇。()11．She________shorthairand________ofmediumheight.A．is;isB．has;isC．is;hasD．has;has()12．There's________milkinthecup.A．a(chǎn)fewB．a(chǎn)littleC．fewD．many()13．—DoesAnnhavecurlyhair?—No，shehas________hair.A．longB．straightC．shortD．brown()14．—IsObamashort?—No，heis________.A．heavyB．tallC．longD．thin()15．It'sraining________outside.You'dbetternotgoout.A．heavilyB．hardlyC．nearly()16．—Thesunisshiningbrightly.—Whynotwearapairof________toprotectyoureyes？A．shoesB．pantsC．sunglasses()17．—Isyourbrothertallorshort,Jenny?—________A．Yes,he