4.1.1基本概念及需求分析和選題教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年教科版高中信息技術(shù)選修3

4.1規(guī)劃網(wǎng)站4.1.1基本概念及需求分析和選題一、教材分析《規(guī)劃網(wǎng)站》是選自教育科學(xué)出版社《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第四章第一節(jié)的內(nèi)容，是網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的最開(kāi)始的工作，具有非常重要的作用。隨著因特網(wǎng)的高速發(fā)展，形形色色的網(wǎng)站如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。那么網(wǎng)站的合理規(guī)劃與精美設(shè)計(jì)是吸引訪問(wèn)者的一個(gè)重要因素。詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站，確立網(wǎng)站主題，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實(shí)施中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)，既提高效率，又具有規(guī)范性和統(tǒng)一性，是創(chuàng)建網(wǎng)站的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本課程是在高二時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生從高一的必修部分已經(jīng)了解到一些關(guān)于網(wǎng)站的概念和知識(shí)，但由于時(shí)隔久遠(yuǎn)，很多學(xué)生可能已經(jīng)忘記了，不過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和邏輯基本達(dá)到了成熟的階段，所以對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解并不困難。結(jié)合學(xué)生喜歡值觀有趣的學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，設(shè)置了展示環(huán)節(jié)，供學(xué)生表達(dá)自己的想法的機(jī)會(huì)，加大師生，生生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解網(wǎng)絡(luò)中的基本概念；（2）了解網(wǎng)站規(guī)劃需要做的前兩大點(diǎn)，需求分析和主題的選擇。2、過(guò)程與方法（1）學(xué)會(huì)如何確定網(wǎng)站的主題；（2）在網(wǎng)站規(guī)劃中學(xué)會(huì)需求分析，掌握選擇恰當(dāng)主題的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)如何給網(wǎng)站取名。在網(wǎng)站主題的實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)站的需求分析與主題的確定；難點(diǎn)：網(wǎng)站的需求分析確定主題的有效方法。四、教學(xué)方法及策略（1）對(duì)已經(jīng)的部分網(wǎng)站主題和名稱進(jìn)行分析、講解。（2）讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的網(wǎng)站進(jìn)行主題和名稱的分析。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入（在瀏覽器中展示優(yōu)秀的一些網(wǎng)站）在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息的海洋中我們發(fā)現(xiàn)許多內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特的網(wǎng)站，你是否為這樣的網(wǎng)站動(dòng)心，也想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？本堂課我們從需求分析和確立網(wǎng)站主題名稱入手來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。引起注意，產(chǎn)生興趣

瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)引發(fā)學(xué)生思考如何如何制作精美的網(wǎng)站，建設(shè)網(wǎng)站前事先需要做哪些事情？如何選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}？自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)，自主閱讀第73頁(yè)至第75頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：網(wǎng)站的概念；文件的分類有哪些？什么是網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)？網(wǎng)站有哪些結(jié)構(gòu)？區(qū)別是什么？5.為什么要進(jìn)行網(wǎng)站的需求分析？自主閱讀，思考提出的系列問(wèn)題，在作業(yè)紙或word上寫(xiě)出自己的答案。課件展示問(wèn)題。以問(wèn)題的形式整理本堂課的重點(diǎn)，讓學(xué)生事先閱讀理解相關(guān)概念，提升自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

新課探究

師生互動(dòng)展示演練知識(shí)點(diǎn)撥請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果1（互動(dòng)補(bǔ)充學(xué)生的不足，并歸納整理成知識(shí)點(diǎn)）網(wǎng)站的概念：（1）因特網(wǎng)上具有相似性質(zhì)、共同內(nèi)容的一組信息資源就是一個(gè)網(wǎng)站。（2）構(gòu)成網(wǎng)站的基本元素：文件及存放文件的文件夾。2.文件的分類：（3）文件分類：第一類：網(wǎng)頁(yè)文件。（描述資源結(jié)構(gòu)、位置，引導(dǎo)瀏覽者訪問(wèn)該網(wǎng)站，以“.htm或.html”為擴(kuò)展名）第二類：網(wǎng)頁(yè)文件能鏈接到的資源文件。（圖像、音頻與視頻文件）第三類：交互性內(nèi)容的文件。（Web數(shù)據(jù)庫(kù)和程序文件）3．什么是網(wǎng)頁(yè)？（抽學(xué)生展示成果2）網(wǎng)頁(yè)的概念：網(wǎng)頁(yè)是用HTML語(yǔ)言寫(xiě)成的文件，存于與因特網(wǎng)相連的某一臺(tái)計(jì)算機(jī)中。3．主頁(yè)主頁(yè)：是瀏覽者進(jìn)入網(wǎng)站時(shí)看到的第一個(gè)頁(yè)面，就像一本雜志的封面和目錄，直接影響網(wǎng)站的形象，是讓瀏覽者在網(wǎng)站上停留的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵所在。不同的網(wǎng)站，主頁(yè)風(fēng)格不同。例如：中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)的主頁(yè)就是針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。（請(qǐng)參考\4.1\sucai\歡迎進(jìn)入中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)）但是，每一個(gè)網(wǎng)站的主頁(yè)有一些功能模塊是共有的。（1）網(wǎng)站徽標(biāo)（Logo）：一般位于主頁(yè)的左上角，作用類似商品的商標(biāo)，是一個(gè)網(wǎng)站的形象化標(biāo)志。（2）大標(biāo)題欄（Banner）：一般位于主頁(yè)的最上方，內(nèi)容多種多樣，有的顯示網(wǎng)站主題詞，有的顯示廣告，有時(shí)稱其為廣告條。（3）導(dǎo)航欄：讓瀏覽者可以以較明確的方向找到所要瀏覽的內(nèi)容，同時(shí)也是網(wǎng)站或主頁(yè)內(nèi)容的分類展示，沒(méi)有統(tǒng)一的擺放位置，一般放在網(wǎng)頁(yè)的頂部或左側(cè)。（4）聯(lián)系方式及版權(quán)（Copyright）：主要用于聽(tīng)取瀏覽者對(duì)網(wǎng)站或內(nèi)容等提出的意見(jiàn)或建議，聯(lián)系方式以電子信箱為主。（請(qǐng)參考\41\sucai\網(wǎng)站賞析）4．網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)參照教材圖41、圖42，講解樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、線性結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的含義。展示幾個(gè)有特色的網(wǎng)站（在\4.1\sucai文件夾中），引出如下問(wèn)題的學(xué)習(xí)。5.規(guī)劃網(wǎng)站的第一步：需求分析一個(gè)網(wǎng)站的成功與否與建站前的需求分析有著極為密切的關(guān)系。即建立網(wǎng)站前應(yīng)明確建設(shè)網(wǎng)站的目標(biāo)，確定網(wǎng)站的功能及規(guī)模，投入費(fèi)用等舉手展示自己的閱讀成果，并綜合回答問(wèn)題。集體回答，與教師互動(dòng)。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示查看教材圖共同回答舉手回答課件展示相關(guān)概念師生互動(dòng)，學(xué)生展示，促進(jìn)學(xué)生多反面的能力的形成，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。提供更多學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，形成良好的互動(dòng)。補(bǔ)充學(xué)生給出的答案的不足，體現(xiàn)知識(shí)的完整性。實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)興趣自選主題，搜索因特網(wǎng)上是否有相同同主題的網(wǎng)站，并對(duì)該主題進(jìn)行分析優(yōu)缺點(diǎn)。（與學(xué)生一起歸納總結(jié)）選擇網(wǎng)站主題的方法或原則：（1）主題要小而精悍；（2）題材最好是自己擅長(zhǎng)或喜愛(ài)的內(nèi)容；動(dòng)手實(shí)踐，分享成果學(xué)習(xí)確定主題的方法和原則。課件展示選擇網(wǎng)站主題的方法或原則。設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。知識(shí)遷移與應(yīng)用根據(jù)會(huì)考題型，整理題目，給學(xué)生做練習(xí)。一、選擇題1．不能用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)的軟件是（）。A．記事本B．FRONTPAGEC．DREAMWEAVERD．ACDSEE2．下面說(shuō)法正確的是（）A．動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過(guò)Javascript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B．網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C．JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D．ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼3．建立主題網(wǎng)站的順序是（）A．規(guī)劃→設(shè)計(jì)→實(shí)現(xiàn)→發(fā)布管理B．設(shè)計(jì)→規(guī)劃→實(shí)現(xiàn)→發(fā)布管理C．規(guī)劃→實(shí)現(xiàn)→設(shè)計(jì)→發(fā)布管理D．設(shè)計(jì)→實(shí)現(xiàn)→規(guī)劃→發(fā)布管理

參考答案一、1．D2.c3．A舉手回答總結(jié)所考查的知識(shí)點(diǎn)。電子學(xué)習(xí)任務(wù)單提升學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力?？偨Y(jié)提升（1）網(wǎng)站的相關(guān)概念；（2）網(wǎng)站主題的選擇方法。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納并總結(jié)。課件展示總結(jié)總結(jié)提升，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。作業(yè)為自己的個(gè)人網(wǎng)站取名，并說(shuō)明其含義。下節(jié)課檢查。課后完成。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，能力提升，促進(jìn)知識(shí)進(jìn)一步延伸，為下節(jié)課的小組辯論做鋪墊。六、教學(xué)反思通過(guò)以學(xué)，展，點(diǎn)，練，延五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為主，展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能充分