初中語文八年級上冊《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和能力目標(biāo)1．積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2．背誦并默寫全文。（二）過程和方法目標(biāo)1．學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。2．體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．欣賞山峽雄奇秀麗的景色，深入作品的意境，感受起畫面美2．把握文章景物描寫生動(dòng)、傳神，語言精美的特點(diǎn)。3．文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語言精美的特點(diǎn)。三、教法學(xué)法誦讀法，拓展閱讀法，討論法和點(diǎn)撥法。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入播放《三峽》視頻（二）作者介紹酈道元（約470–527），字善長，北魏范陽涿縣（今河北涿州市）人。地理學(xué)家，散文家。著有《水經(jīng)注》。《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文?！端?jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略。酈道元作注時(shí)大為擴(kuò)展，介紹了1252條河流，除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事。《水經(jīng)注》對研究我國古代歷史、地理有很大參考價(jià)值。關(guān)于課文：本文節(jié)選自《水經(jīng)注·江水》?！端?jīng)注》是注解《水經(jīng)》的，但本身又是一部內(nèi)容豐富、獨(dú)具風(fēng)格的著作。它不但補(bǔ)充了我國水道情況，也記載了江河沿岸的地理古跡、景物、神話、傳說和風(fēng)俗習(xí)慣等。是研究我國地理的重要資料，也是一部優(yōu)秀的散文著作。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。三峽：指瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長江上游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，長193公里。（三）聽課文朗讀，翻譯課文根據(jù)提示翻譯下文自/三峽七百里中，兩岸連山，略無/闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分，不見曦月。自：從，由略無：毫無闕：通“缺”自：如果亭午：正午曦：太陽至于/夏水襄陵，沿//溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。至于：到了 襄：上 沿溯：順流而下，逆流而上或：有時(shí) 有時(shí)：這時(shí)候 雖：即使御：駕奔：飛奔的馬 以：認(rèn)為，覺得 疾：快春冬之時(shí)，則/素湍//綠潭，回清/倒影，絕巘/多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多趣味。素湍：白色的急流回清：回旋的清波。絕巘：極高的山峰。飛漱：急流沖蕩。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。良：很。每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！鼻绯酰禾靹偳?。霜旦：下霜的早晨。肅：寂靜。屬引：接連不斷。屬:連接。引:延長。絕：消失。第一段：翻譯重巖疊嶂，隱天蔽日，重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。第二段：翻譯至于夏水襄陵，沿溯阻絕。到了夏天，江水暴漲，漫上丘陵，上下行的船只，都被阻斷?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時(shí)候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間距離一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。中間距離一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。譯文：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，簡直沒有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏季，大水漫上兩岸的丘陵，上行、下行的水路都斷絕了。有時(shí)皇帝有詔命必須火速傳達(dá)，早晨從白帝城動(dòng)身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)飛翔，也沒有如此迅速。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長著姿態(tài)怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（四）反復(fù)朗讀，讀清句間停頓朗讀示例自／三峽七百里中自非／亭午夜分／不見曦月第二課時(shí)（五）精讀研討速讀全文，分別用一個(gè)詞或短語概括各段所寫的主要內(nèi)容。1．地形地勢2．夏天景色3．春冬之景4．秋季景色夏季三峽：水漲流速，交通阻斷春冬美景清榮峻茂良多趣味“素”“綠”“清”“影”秋天三峽林寒澗肅猿鳴凄涼“寒”“肅”“凄”“哀”思考?xì)w納：1．作者是從哪些方面描寫三峽的自然景觀？先寫山后寫水。寫山，突出連綿不斷，隱天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。2．作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合在一起？本文重在寫水，而水以夏季為盛，秋季是水枯的時(shí)候。夏、春冬、秋的記敘順序，是根據(jù)水由旺到枯的變化過程來安排的。作者將冬春二季放在一道寫，是因?yàn)樗臓顩r比較接近，皆有“良多趣味”的盎然情趣。3．文中曾寫道“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”，但接下來又說“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，這是否自相矛盾?前句是概述夏季江水的兇險(xiǎn)，在通常情況下，船只因江水流速過急，不會冒險(xiǎn)出發(fā)，但在“王命急宣”的情況下，船只一旦啟航，便可“朝發(fā)白帝，暮到江陵”。作者正是通過一般和特殊這兩種情況的對比性敘述，表現(xiàn)夏日的長江水勢大，流速快。4．作者選取了哪一景物寫三峽的地形地勢的？所選景物有什么特點(diǎn)？有何作用？答：景物----山特點(diǎn)：連綿，高峻。作用：表現(xiàn)出三峽的雄偉氣勢。5．作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“‘絕”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。6．作者是如何表現(xiàn)三峽的秋景的？①作者并不明確點(diǎn)出“秋”字，而是以一個(gè)“霜”字加以暗示，以概括之筆寫深秋霜晨，又以“寒”“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情自然也是凄涼之情。②作者不再寫山、寫水、寫樹，而是寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。本文材料的安排有什么特點(diǎn)。作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間──夏天，春冬，晴初霜旦，寫出了三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。抓住特征，層次分明。說說本文語言的運(yùn)用上的特點(diǎn)。本文多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。（六）拓展閱讀說說李白的《早發(fā)白帝城》與本文的聯(lián)系早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！对绨l(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，文章的第二段與這首詩的一、二、四句