7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，屬于統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元的一篇課文。內(nèi)容講述了20世紀(jì)人類在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和對未來的憧憬。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密。在三年級時，學(xué)生已接觸過一些科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對科技發(fā)展有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對科技發(fā)展的了解，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。同時，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會到我國在科技領(lǐng)域的崛起，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞科技發(fā)展帶來的社會變革，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，提取關(guān)鍵信息，提高信息處理能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在討論中提升表達(dá)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對科學(xué)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解簡單的科學(xué)現(xiàn)象和科技發(fā)展的一些基本概念。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于能源、交通、通訊等方面的科普知識，對科技發(fā)展有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如小組合作、動手實(shí)踐等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對科學(xué)概念理解不夠深入，難以將抽象的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在閱讀長篇課文時，可能會遇到理解障礙，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。在討論和表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰的問題。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，以便閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如20世紀(jì)科技發(fā)展歷程的圖片、科技成就的圖表以及相關(guān)科普視頻，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與科技發(fā)展相關(guān)的簡易實(shí)驗(yàn)器材，如電池、電線、小燈泡等，用于課堂小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生安全操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文預(yù)讀指南，要求學(xué)生閱讀課文并標(biāo)注不懂的詞匯和段落。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文中的科技成就，設(shè)計(jì)問題如“課文提到了哪些重要的科技發(fā)明？”和“這些發(fā)明對人們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)讀進(jìn)度，并通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，積累關(guān)于20世紀(jì)科技發(fā)展的詞匯和背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生整理預(yù)習(xí)筆記，提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于20世紀(jì)科技發(fā)展的簡短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵科技成就，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，進(jìn)行詳細(xì)的解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解科技成就。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握課文中的科技知識點(diǎn)。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和理解深度。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握科技成就的相關(guān)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最感興趣的科技成就的小短文。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對科技成就的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我反思能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對科技成就的理解，提高學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、知識點(diǎn)梳理《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課作為統(tǒng)編版語文四年級上冊的第二單元課文，涉及的知識點(diǎn)較為豐富，以下是對本課知識點(diǎn)的梳理：

一、課文內(nèi)容概述

1.20世紀(jì)科技發(fā)展的概述：介紹了20世紀(jì)人類在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的偉大成就。

2.課文中的科技成就：重點(diǎn)講述了互聯(lián)網(wǎng)、飛機(jī)、電視、核能、電腦等科技發(fā)明對人類生活的影響。

二、字詞積累

1.生字詞：梳理課文中的生字詞，如“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)新”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫和讀音。

2.詞語理解：解釋課文中的詞語，如“翻天覆地”、“日新月異”等，幫助學(xué)生理解其含義。

3.詞語運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、課文理解與分析

1.課文結(jié)構(gòu)：分析課文的段落劃分，了解課文層次。

2.主題思想：總結(jié)課文主題，即20世紀(jì)科技發(fā)展對人類生活的影響。

3.人物形象：分析課文中的主要人物，如科學(xué)家、發(fā)明家等，了解他們的品質(zhì)和精神。

4.情感態(tài)度：體會作者對科技發(fā)展的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

四、寫作手法

1.描寫手法：分析課文中的描寫手法，如景物描寫、人物描寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

2.表達(dá)方式：學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，如記敘、議論、抒情等，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

3.修辭手法：了解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的修辭能力。

五、閱讀理解

1.詞語理解：通過對課文中的詞語進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.句子理解：分析課文中的句子，理解句子的含義和作用。

3.段落理解：分析課文的段落，了解段落之間的關(guān)系和作用。

4.主題理解：總結(jié)課文主題，了解作者的觀點(diǎn)和意圖。

六、實(shí)踐應(yīng)用

1.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色的情感和經(jīng)歷。

3.實(shí)驗(yàn)活動：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的科技實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力。

4.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文。

七、課外拓展

1.閱讀推薦：推薦與課文相關(guān)的科普書籍，如《未來的世界》、《科技之光》等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于科技發(fā)展的紀(jì)錄片，如《科技的力量》、《人類簡史》等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

3.參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，實(shí)地感受科技的魅力，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)邏輯

①.1總體結(jié)構(gòu)：課文以20世紀(jì)科技發(fā)展為線索，分為引言、主體和結(jié)尾三個部分。

①.2引言部分：通過描述20世紀(jì)科技發(fā)展的背景，引出課文主題。

①.3主體部分：詳細(xì)介紹了互聯(lián)網(wǎng)、飛機(jī)、電視、核能、電腦等科技成就及其對人類生活的影響。

①.4結(jié)尾部分：總結(jié)20世紀(jì)科技發(fā)展的意義，展望未來科技的發(fā)展前景。

②知識點(diǎn)邏輯

②.1科技成就：介紹了互聯(lián)網(wǎng)、飛機(jī)、電視、核能、電腦等科技成就。

②.2成就影響：分析了這些科技成就對人類生活、社會進(jìn)步的積極影響。

②.3人物品