初中語文八年級上冊《短文兩篇-記承天寺夜游》（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)《記承天寺夜游》一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．積累重點(diǎn)文言字詞，疏通文義，背誦并默寫。2．了解二篇短文的作者及寫作背景，知人論世。3．品味文章的語言美，提高鑒賞能力。過程與方法1．誦讀法；2．讀寫結(jié)合；3．合作探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。（一）導(dǎo)入新課在夜深人靜、皓月當(dāng)空的晚上，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)。如此景象，自然會觸動詩人們多愁善感的心靈，或思念家鄉(xiāng)親人，或追憶在外漂泊的親友，或寄托祝福，或表達(dá)相思。今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的一篇小散文《記承天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中發(fā)出了怎樣的人生感慨。（二）教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，疏通文義1．了解作者及寫作背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家。在詩詞、散文方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。2．朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。特別注意以下字的讀音。遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）3．疏通文義，提出你認(rèn)為比較重要的或解決不了的詞句。（如：欣然起行，無與為樂者，步于中庭，庭下如積水空明，藻、荇交橫，蓋竹柏影也）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：概括內(nèi)容，把握感情提問1：根據(jù)內(nèi)容（或表達(dá)方式）可以把課文分為幾個(gè)層次？明確：第一層（第一至三句）：記事，交代賞月散步的時(shí)間、原因。第二層（第四句）：寫景，寫月下庭中景物。第三層（第五至七句）：抒情，抒發(fā)面對月光、竹柏疏影的感觸。提問2：本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？從哪些詞句可以體會出？明確：①“欣然起行”，作者見月光如見久違的知心朋友，睡意頓消，披衣而起，欣然相迎，表現(xiàn)了作者興奮喜悅之情。②“無與為樂者”“尋張懷民”，從中可以看出作者當(dāng)時(shí)心情是喜悅的，但也流露出寂寞之感。③“閑人”，指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語言，理解寫法提問3：如何理解“月色入戶”？明確：“入戶”二字把月色擬人化，寫得自然而生動。月光似乎善解人意，主動來與人做伴，安慰這位失意的人。提問4：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有何妙處？明確：此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以極精練的文字描畫出承天寺庭院中優(yōu)美的月色，表現(xiàn)出濃郁的詩情。作者將月色當(dāng)作水來描寫，將月下的竹柏影當(dāng)作水中的藻、荇來描寫，突出月光樹影的“交橫”之態(tài)，創(chuàng)造出一個(gè)澄澈透明的世界。（三）板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游描繪——庭中月色貶官謫居追求——美好事物人生觀熱愛生活、曠達(dá)處世（四）教學(xué)反思可取之處從教法上看，讀的方法靈活多樣，有范讀、跟讀、齊讀、領(lǐng)讀等，充分體