六年級(jí)上冊(cè)贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版

第頁(yè)**縣逸夫教化集團(tuán)美術(shù)集體備課教案六年級(jí)上冊(cè)逸夫教化集團(tuán)美術(shù)教研組

第一課：中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)的基本變化規(guī)律。2,學(xué)習(xí),了解平行線(xiàn)和消逝點(diǎn)概念。3,觀(guān)賞名家作品，品嘗透視在美術(shù)中的魅力。4,聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：1,了解和駕馭透視變化的基本規(guī)律。2,透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具：名家美術(shù)作品,建筑風(fēng)景照片等教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一,引導(dǎo)階段：結(jié)合課本中的文字描述，分組觀(guān)賞,探討課本老師供應(yīng)的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二,發(fā)展階段：1,小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2,什么是視平線(xiàn)和消逝點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組探討）3,平行透視和成角透視的區(qū)分。（結(jié)合圖片分小組探討）老師用幾何形體示范什么是平行透視及成角透視4,課堂作業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校四周視察，留意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三,學(xué)后整理：1,回家收集相關(guān)的一些建筑,風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。2,打算好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)一,引導(dǎo)階段：1,檢查課前打算2,回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二,發(fā)展階段：1,講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程（1）,先視察圖片中事物的特征，找尋出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）,構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）,用線(xiàn)描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；（4）,整理畫(huà)面。2,講評(píng)作業(yè)：（1）,兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否精確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）,老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三,拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。第二課：好用美觀(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型實(shí)力及構(gòu)圖實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1,觀(guān)賞,分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)觀(guān)賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。2,了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法及步驟。3,觀(guān)賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其運(yùn)用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的狀況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。4,以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的視察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景,中景,遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消逝點(diǎn)”。觀(guān)賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。5,步驟：視察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——整理完成第二課時(shí)1,取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生2,選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，視察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。3,老師巡察輔導(dǎo)，及時(shí)幫忙學(xué)生改正錯(cuò)誤。4,作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：第三課：多樣的“世博”建筑教學(xué)目標(biāo)：1,依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2,培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。課前打算：老師及學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一,引導(dǎo)。1,引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2,引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。3,引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。4,引導(dǎo)學(xué)生想象：你志向中的家鄉(xiāng)美景或志向中的生活環(huán)境。二,指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。1,依據(jù)上面的提示，選擇你寵愛(ài)的進(jìn)行作畫(huà)。2,作畫(huà)形式,要求：（1）可以用中國(guó)畫(huà),水彩畫(huà),水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆,圓珠筆,鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。3,學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。三,展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)1,揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà),擴(kuò)展，創(chuàng)建風(fēng)景畫(huà)。2,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延長(zhǎng),擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。3,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建，老師巡回指導(dǎo)。4,展示優(yōu)秀作品。5,未完成的學(xué)生可以課后接著創(chuàng)作。第四課：好玩的影像教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2,了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3,增加對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前打算：1,搜集有關(guān)皮影的圖片,文字資料。2,打算黑色卡紙,針線(xiàn),竹條,剪刀,刀片等用于制作剪影的材料。3,選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事,成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單,易懂。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一,引導(dǎo)階段。1,學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2,分組探討皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目,唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）3,指導(dǎo)學(xué)生視察教科書(shū)上的圖例,技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂,腿。（3）第三步：裝上木棍。二,發(fā)展階段。1,將學(xué)生依據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思,合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。3,未完成的可以在課后接著制作。4,打算下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)一,8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪番進(jìn)行表演,展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二,老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)評(píng)。三,總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四,拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第五課：多彩的田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。2.初步駕馭風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用確定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培育視察生活的實(shí)力和酷愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步駕馭風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。2,初步駕馭風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。課前打算：（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（老師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品。教學(xué)過(guò)程：1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里（1）讓學(xué)生講解并描述自己心目中最美的風(fēng)景。（2）老師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市及鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）2.觀(guān)賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式,藝術(shù)風(fēng)格等方面綻開(kāi)觀(guān)賞及探討。（2）老師重點(diǎn)講解《雨》,《干草車(chē)》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生視察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法及意境表達(dá)”之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受實(shí)力。3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。)（1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。老師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色調(diào)豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美,色調(diào)豐富,寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車(chē)》,《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快,善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)及寫(xiě)實(shí)或有特別效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》；③版畫(huà)具有線(xiàn)條塊面明確，色調(diào)較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比劇烈，造型以線(xiàn)條塊面為主，色調(diào)關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》,《西遞村系列之十一》。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景（激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）（1）學(xué)生分組：溝通課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。（2）接著分組探討：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們須要擁有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟識(shí)的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要打算的繪畫(huà)工具。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！提問(wèn)：你打算表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的愛(ài)好愛(ài)好和表現(xiàn)實(shí)力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫(huà)好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)運(yùn)用確定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。2,培育視察生活的實(shí)力和酷愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。課前打算(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己寵愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫(huà)作品,繪畫(huà)工具(如水彩,水粉,素描,油畫(huà)棒等常用工具)。教學(xué)過(guò)程：1.技法介紹。提問(wèn)：怎樣才能有效地運(yùn)用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的運(yùn)用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的打算狀況。（2）師生互動(dòng)，了解水彩,水粉,素描鉛筆,油畫(huà)棒等常用工具的運(yùn)用方法和表現(xiàn)效果。（3）老師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特別技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.老師演示作畫(huà)步驟。提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？老師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。（1）選擇自己寵愛(ài)的風(fēng)景。（2）依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感愛(ài)好的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。依據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。第六課：亮麗的城市風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1,積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”,“陶冶”,“靜謐”,“萬(wàn)紫千紅”,“賞心悅目”，能書(shū)寫(xiě),能駕馭詞義。2,能了解景觀(guān)花卉的分類(lèi),材料和設(shè)計(jì)原則。3,初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培育初步閱讀說(shuō)明文的實(shí)力。4,培育學(xué)生酷愛(ài)美,酷愛(ài)生活的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1,培育概括段落大意的實(shí)力。2,引導(dǎo)學(xué)生把握景觀(guān)花卉的特征，駕馭抓住特征說(shuō)明事物的方法。教學(xué)打算：多媒體教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一,導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀(guān)所采納的花卉裝飾圖片生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn)，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究確定的原則的，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇特地說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀(guān)花卉裝飾》。二,學(xué)習(xí)新課初讀文章，整體感知1,用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能駕馭一些詞語(yǔ)的讀音和含義返璞歸真,陶冶,靜謐,萬(wàn)紫千紅,賞心悅目2,思索：說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對(duì)象，那么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？設(shè)想：城市景觀(guān)花卉裝飾3,思索每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。（1）城市景觀(guān)花卉的作用（2）城市景觀(guān)花卉的分類(lèi)（氣候,形態(tài)）（3）城市景觀(guān)花卉的材料（4）,城市景觀(guān)花卉的設(shè)計(jì)原則（好用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；觀(guān)賞的角度）（5）,總結(jié)概括段意能幫忙我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，駕馭文章的基本內(nèi)容。第二課時(shí)一,深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)重點(diǎn)研讀4~7段1,請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段思索：（1）,從花卉裝飾的好用角度，花卉裝飾應(yīng)駕馭什么原則？（2）,從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)駕馭什么原則？（3）,從觀(guān)賞角度，花卉有哪些效果？設(shè)想：（1）,好用角度：布置慶典場(chǎng)所，色調(diào)艷麗，用期不長(zhǎng)；布置展覽館,閱覽室，淡雅樸實(shí)，花期長(zhǎng)久布置陵園，常青，簡(jiǎn)素（2）,環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)及環(huán)境的色調(diào),光線(xiàn)的強(qiáng)弱,陳設(shè)布局相相宜（3）,觀(guān)賞角度：花類(lèi)，色調(diào)絢麗，暖和,熱忱葉類(lèi)，青翠伸展,安靜,清爽果類(lèi)，艷麗可愛(ài)，豐收的喜悅二,小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)留意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)示意了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。第三課時(shí)1,介紹初中階段常用的說(shuō)明方法“舉例子”舉例子：為了說(shuō)明事物的狀況或事理，這就須要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標(biāo)記詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般狀況，真實(shí),有力的說(shuō)明事物。2,思索：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說(shuō)說(shuō)它的作用。（小組探討）例：第5節(jié)，為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景,蕙蘭和富貴竹”，詳細(xì)地說(shuō)明白布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說(shuō)明方法的作用請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。第四課時(shí)一,初讀文章，整體感知1,用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能駕馭一些詞語(yǔ)的讀音和含義2,讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象。3,思索每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。小結(jié)：概括段意能幫忙我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，駕馭文章的基本內(nèi)容。深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)重點(diǎn)研讀4~7段4,請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段思索：（1）,從花卉裝飾的好用角度，花卉裝飾應(yīng)駕馭什么原則？（2）,從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)駕馭什么原則？（3）,從觀(guān)賞角度，花卉有哪些效果？5,小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)留意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)示意了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。總結(jié)：通過(guò)這篇說(shuō)明文，我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法，包括概括每段段意，留意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。二,作業(yè)：1,抄寫(xiě)詞語(yǔ)并說(shuō)明：返璞歸真,陶冶,靜謐,萬(wàn)紫千紅,賞心悅目2,選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作確定的文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的緣由。第七課：標(biāo)記的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1,讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字,自選圖形知識(shí)制作班徽。2,通過(guò)老師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最終對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培育學(xué)生的相互協(xié)作的實(shí)力及表達(dá)溝通實(shí)力。3,學(xué)生自我展示的過(guò)程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美實(shí)力,創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的合作意識(shí),提升審美實(shí)力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一,播放課件《標(biāo)記設(shè)計(jì)》讓學(xué)生通過(guò)視察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)記應(yīng)用（交通標(biāo)記,安全標(biāo)記,商標(biāo)標(biāo)記,電視臺(tái)標(biāo)記），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)及學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)記設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形,文字,圖文結(jié)合。二,教學(xué)新課1,提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。2,供應(yīng)參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。3,師：為完成本課任務(wù)我們須要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位探討這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）：1）插入自選圖形,藝術(shù)字2）調(diào)整圖形之間的層次關(guān)系（上,下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組探討，最終匯報(bào)探討結(jié)果。）第二課時(shí)布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明白●準(zhǔn)：內(nèi)容精確，有主題思想●奇：獨(dú)樹(shù)一幟，不能雷同●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。二,發(fā)布作品請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品三,小結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)比出最寵愛(ài)的作品。并激勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，盼望同學(xué)們以后多思索,多實(shí)踐,做到真正的學(xué)以致用第八課：字體的變化教學(xué)目標(biāo)：1,了解淺顯的文字知識(shí)。2,能畫(huà)出各種想象的文字以及文字背景。3,培育從小酷愛(ài)科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識(shí)，培育學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫(xiě)出各種文字并表達(dá)出文字旅行的開(kāi)心的心情。課前打算：老師：圖片。學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一,師生談話(huà)，激發(fā)愛(ài)好。協(xié)作圖片，引入課題。二,講解，介紹：１,介紹有關(guān)的知識(shí)。（１）文字是指人們聯(lián)系,溝通無(wú)限大的全部空間。（２）地球存在于太陽(yáng)系中。（３）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。２,學(xué)生自由探討：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？３,飛行器的特征和外形如何？４,在干什么？背景特征？第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)：１,說(shuō)出文字的背景。２,說(shuō)出人物驚異,開(kāi)心的表情如何表達(dá)。３,畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。（四）作業(yè)講評(píng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。第九課：祥瑞物教學(xué)目標(biāo)：1,指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。2,指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制,粘貼嬉戲。3,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制,粘貼嬉戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具組合新奇的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)引導(dǎo)階段：1,師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多美麗的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？2,生：鉛筆工具3,師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤寂，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？如何使它變成祥瑞物？4,學(xué)生探究,溝通。第二課時(shí)新授階段：1,生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。2,生：用電腦繪畫(huà)。3,師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？4,生：電腦繪畫(huà)5,探討：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）6,師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。7,生：鞏固練習(xí)。8,師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)好玩吧！老師也特別寵愛(ài)用電腦繪畫(huà)。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？9,生：想。10,師：我來(lái)操作，你們幫我思索。（講解繪畫(huà)過(guò)程）11,學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。第十課裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1,感悟我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增加學(xué)生酷愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族驕傲感。2.了解裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培育他們的合作實(shí)力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)裝飾畫(huà)藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點(diǎn)如何大膽地運(yùn)用色調(diào)以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一,組織教學(xué)，引入新課提問(wèn)：你認(rèn)為什么叫裝飾畫(huà)？裝飾畫(huà)有什么作用？1.觀(guān)賞丁紹光的作品《樂(lè)園之夢(mèng)》看藍(lán)色的密林中，雪白的飛鳥(niǎo)及婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線(xiàn)條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)，向我們呈現(xiàn)出奇妙的景象2.觀(guān)賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說(shuō)是活敏捷現(xiàn)。同學(xué)們你們說(shuō)裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么不同？二,小結(jié)：裝飾畫(huà)及寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，留意色調(diào)的象征性及整體的和諧，多以夸張,變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔,明快,劇烈的藝術(shù)美感。三,接著觀(guān)賞裝飾畫(huà)作品。并回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)哪一類(lèi)的裝飾畫(huà)？你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。四,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。五,總結(jié),布置下節(jié)課所用工具。第二課時(shí)：一,,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)運(yùn)用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？（3）老師加以補(bǔ)充。二,接著創(chuàng)作三,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作四,評(píng)析總結(jié)作品展示并講解介紹。師生共同互評(píng)第十一課星火燎原教學(xué)目標(biāo)：1,本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。2,理解沒(méi)有井岡山革命依據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒(méi)有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上緣由，就必需講清晰每個(gè)事務(wù)的過(guò)程,重要意義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一談話(huà)導(dǎo)入二,秋收起義圖片1,秋收起義關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。2,觀(guān)賞井岡山革命依據(jù)地的建立的資料3,觀(guān)賞井岡山會(huì)師的圖片第十二課結(jié)構(gòu)素描教學(xué)目的：1,結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培育學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀(guān)念，2,通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體視察及感受的程度，力氣在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間推斷，心智的推理等等）。3,通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)建的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一部分——理性相識(shí)：1,結(jié)構(gòu)的類(lèi)型1）骨架型2）積量型2,結(jié)構(gòu)的分析1）骨架型結(jié)構(gòu)分析2）積量型結(jié)構(gòu)分析3）綜合分析第二課時(shí)第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：1,訓(xùn)練步驟第一步：確定整體比例形第二步：勾畫(huà)基本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫(huà)詳細(xì)結(jié)構(gòu)形2,圖例剖析3,范畫(huà)觀(guān)賞第三課時(shí)（一）課題闡釋?zhuān)ǘ┧鸭Y料1,搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）2,搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。（三）體驗(yàn)練習(xí)1,從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其骨架造型。2,從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。3,以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。4,以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。第四課時(shí)（一）作業(yè)展示（二）溝通探討探討題目：1,“形”及“體”的感知及其聯(lián)系。2,形如何向體轉(zhuǎn)化？3,動(dòng)物,人,植物,器物等結(jié)構(gòu)中的骨架及積量的轉(zhuǎn)換第十三課多樣的立體造型教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。2,在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷,粘貼等方法構(gòu)成立體形態(tài)，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。3,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，提高對(duì)立體造型的感受力,想象力和表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有確定的特色。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固1,出示課題：立體造型2,復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形態(tài)的構(gòu)成練習(xí)板書(shū)：折,卷,貼3,嘗試制作1展示各種形態(tài)的紙圈：??設(shè)問(wèn)：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試試？2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）第二課時(shí)觀(guān)賞激趣：這些簡(jiǎn)單的立體形態(tài)在我們的生活中運(yùn)用特別廣泛。他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。1,觀(guān)賞雕塑作品思索：同樣是雕塑作品，你們覺(jué)得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師小結(jié)：上面三幅是一般的寫(xiě)實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)覺(jué)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線(xiàn),板,管等材料，通過(guò)卷折,組合,粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。2,出示校園雕塑比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？老師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和一個(gè)門(mén)框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。3,暢談構(gòu)思同學(xué)們觀(guān)賞了這些完備的抽象雕塑作品，再來(lái)回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形態(tài)，你們有什么新的想法嗎？學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。第三課時(shí)探究創(chuàng)作1,出示范作一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形態(tài)？（卷折,粘貼,組合。三角管,小圓管,紙圈）2,探究作法1）拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)把老師這件作品拆一拆，全班視察。2）合一合：老師把拆下來(lái)的立體形態(tài)重新組合起來(lái)，全班再視察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形態(tài)的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。3）,出示范作二第十四課會(huì)動(dòng)的人教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2,了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3,增加對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具,學(xué)具打算1,搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。2,打算黑色卡紙,針線(xiàn),竹條,剪刀,刀片等用于制作剪影的材料。3,選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,組織教學(xué)：二,講授新課：（一）引導(dǎo)階段1,學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2,分組探討皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。3,指導(dǎo)學(xué)生視察教科書(shū)上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂,腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段1,將學(xué)生依據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)2,學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)三,剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪番進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能四,拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演第十五課彩塑人物教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)駕馭彩塑人物的基本制作方法；更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)new.060s2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培育學(xué)生對(duì)人物造型的理解實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力；3．培育學(xué)生從小酷愛(ài)我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：大膽塑造。教學(xué)打算：1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；2．故事錄音磁帶,錄音機(jī)；3．示范工具材料。教學(xué)過(guò)程：一,觀(guān)賞揭題，激發(fā)愛(ài)好。1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，老師確定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。2．出示課前打算的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生觀(guān)賞并說(shuō)說(shuō)它們及前課的泥塑有何區(qū)分，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采納傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸,簡(jiǎn)練的地方風(fēng)格。3．打開(kāi)教材，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞聞名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色顯明，具有特別的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)new.060s4．指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二,以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。1．大家回憶一下，我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢(讓學(xué)生回答)2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信念做好嗎然后跟著老師一起試試怎樣制作，熟識(shí)基本步驟，體會(huì)彩塑人物及彩塑動(dòng)物有何區(qū)分。(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的,雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。(2)和泥至熟；(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；(4)添加形象；(5)刻畫(huà)要精致；(6)上色——待干后；三,學(xué)生練習(xí)彩塑人物。1．布置競(jìng)賽要求和衛(wèi)生要求；2．老師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，訂正存在的缺點(diǎn)。四,作業(yè)展示，輪番觀(guān)摩。民主評(píng)出最佳作品，再由獲獎(jiǎng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，然后老師確定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪番觀(guān)摩獲獎(jiǎng)作品。五,擦干桌面，打掃教室。老師檢查誰(shuí)的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教化學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)惜公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。第十六課電腦繪畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。2指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼嬉戲。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼嬉戲教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具組合新奇的畫(huà)面作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫(huà)面并且可以用改變大小的教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多美麗的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤寂，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫(huà)師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)探討：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的生：鞏固練習(xí)師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)好玩吧！老師也特別寵愛(ài)用電腦繪畫(huà)想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？生：想師：我來(lái)操作，你們幫我思索（講解繪畫(huà)過(guò)程）（三）學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)（四）互評(píng)本課主要是老師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做試驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并用特別直觀(guān)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題,自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。第十七課好玩的數(shù)碼藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1,了解繪畫(huà)中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。2,培育學(xué)生的視察及思維實(shí)力。3,培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)的方法體現(xiàn)距離感。難點(diǎn)：讓學(xué)生駕馭逆向思維的方法。材料打算：學(xué)生：繪畫(huà)用紙老師：數(shù)碼相機(jī),多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：老師提問(wèn)：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀(guān)點(diǎn)是什么？”學(xué)生回答后引出課題《好玩的數(shù)碼藝術(shù)》板書(shū)課題（二）試一試：老師運(yùn)用打算好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，老師從學(xué)生中選擇出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，老師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，老師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀(guān)看圖片后，回答老師：“杯子為什么變大了？”,“是什么動(dòng)了？”等問(wèn)題。其次，老師手拿黑板擦及同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀(guān)看圖片后老師接著提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”最終，老師再給一排同學(xué)照相，觀(guān)看圖片后，同學(xué)們發(fā)覺(jué)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小,越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反?。ㄈ┫胍幌耄豪蠋熞龑?dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探討，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由，及此同時(shí)老師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和看法，然后，老師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的特別好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類(lèi)資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。（四）畫(huà)一畫(huà)：吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己找尋逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫(huà)過(guò)程中，老師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和老師一起解決。（五）練一練：老師布置課堂練習(xí)：“用山,樹(shù),路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫(huà)”，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中老師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。（六）評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說(shuō)出自己最寵愛(ài)哪幅作品，為什么寵愛(ài)？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫(huà)方法，老師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。最終，老師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)覺(jué)什么好玩的現(xiàn)象，下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。第十八課名樓名閣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,實(shí)力目標(biāo)：提高學(xué)生的視察力,記憶力,創(chuàng)建力,審美力,表現(xiàn)力等2,相識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品嘗我國(guó)名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。3,情感目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)情感，懂得愛(ài)護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：提高審美實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具打算：1,學(xué)生：繪畫(huà)工具2,老師：我國(guó)名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過(guò)程：1,組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分好小組（4-6人為一組）并選好組長(zhǎng)，統(tǒng)一意見(jiàn)。2,創(chuàng)建情境，激發(fā)愛(ài)好，揭開(kāi)課題。師：同學(xué)們，大家有去過(guò)旅游吧？今日，老師帶大家看看一處我國(guó)美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動(dòng)了您？生：湖,假山,自然風(fēng)景,樓閣,等。師：同學(xué)們看的都很仔細(xì)，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書(shū)：名樓名園）

3,直觀(guān)感受，領(lǐng)會(huì)我國(guó)