初中數(shù)學《整式乘法與因式分解》教案

初中數(shù)學《整式乘法與因式分解》教案教學目標1.知識與技能-在推理判斷中得出同底數(shù)冪乘法的運算法則，并掌握"法則"的應用。2.過程與方法-經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運算性質(zhì)的過程，感受冪的意義，發(fā)展推理能力和表達能力，提高計算能力。3.情感、態(tài)度與價值觀-在小組合作交流中，培養(yǎng)協(xié)作精神、探究精神，增強學習信心。重點與難點1.重點：同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)的推導和應用。2.難點：同底數(shù)冪的乘法的法則的應用。預習導航在教學同底數(shù)冪的乘法時，需要引導學生循序漸進地獲得各種運算的感性認識,并注意區(qū)分-a^2和(-a)^2的差異。教學方法采用"情境導入-探究提升"的方法,讓學生從生活實際出發(fā),認識同底數(shù)冪的運算法則。教學過程一、創(chuàng)設情境,故事引入【情境導入】講述"盤古開天壁地"的故事,引導學生思考太陽到地球的距離。【教師提問】根據(jù)光速和太陽光照射到地球的時間,計算太陽到地球的距離。【學生活動】列出計算公式,并推導10^5×10^2=10^7的規(guī)律。【教師活動】引導學生探索同底數(shù)冪乘法的規(guī)律。1.請同學們計算并探索規(guī)律:(1)2^3×2^4=2^(3+4)=2^7(2)5^3×5^4=5^(3+4)=5^7(3)(-3)^7×(-3)^6=(-3)^(7+6)=(-3)^13（4）（）3×（）=___________=（）()；（5）a3a4=________________a()．提出問題：①這幾道題目有什么共同特點？②請同學們看一看自己的計算結(jié)果，想一想，這些結(jié)果有什么規(guī)律？【學生活動】獨立完成，并在黑板上演算．【教師拓展】計算aa=？請同學們想一想．【學生總結(jié)】aa==am+n這樣就探究出了同底數(shù)冪的乘法法則．二、范例學習，應用所學【例】計算：（1）103×104；（2）aa3；（3）aa3a5；（4）xx2+x2x【思路點撥】（1）計算結(jié)果可以用冪的形式表示．如（1）103×104=103+4=107，但是如果計算較簡單時也可以計算出得數(shù)．（2）注意a是a的一次方，提醒學生不要漏掉這個指數(shù)1，x3+x3得2x3，提醒學生應該用合并同類項．（3）上述例題的探究，目的.是使學生理解法則，運用法則，解題時不要簡化計算過程，要讓學生反復敘述法則．【教師活動】投影顯示例題，指導學生學習．【學生活動】參與教師講例，應用所學知識解決問題．三、隨堂練習，鞏固深化課本第142頁練習題．【探研時空】據(jù)不完全統(tǒng)計，每個人每年最少要用去106立方米的水，1立方米的水中約含有3.34×1019個水分子，那么，每個人每年要用去多少個水分子？四、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?．同底數(shù)冪的乘法，使用范圍是兩個冪的底數(shù)相同，且是相乘關(guān)系，使用方法：乘積中，冪的底數(shù)不變，指數(shù)相加．注意兩點：一是必須是同底數(shù)冪的乘法才能運用這個性質(zhì)；二是運用這個性質(zhì)計算時一定是底數(shù)不變，指數(shù)相加，即aman=am+n（m、n是正整數(shù)）．2．應用時可以拓展，例如含有三個或三個以上的同底數(shù)冪相乘，仍成立，底數(shù)和指數(shù)，它既可以取一個或幾個具體數(shù)，由可取單項式或多項式．練習（1）（a－b）3（a－b）43．運用冪的乘法運算性質(zhì)注意不能與整式的加減混淆．五、布置作業(yè)，專題突破1．課本P148習題15．1第1（1），（2），2（1）題．2．選用目標小練習．六、板書設計§15．1．1同底數(shù)冪的乘法同底數(shù)冪的乘法法則：【例】：計算（由學生板演）三、練習同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加．1）103×104；（2）aa3；………..即aman=am+n（m、n都是正整數(shù)）3）aa3a5；（4）xx2+x2x七、教學反思初中語文開學第一課主題教案初中語文開學第一課主題教案教學目標：1、幫學生確立語文很重要，要學好語文的觀念。2、讓學生明白學好語文的途徑，知道如何去學語文。3、告訴學生本學期學習目標及規(guī)劃。4、準備工具。教學過程：二、確立新觀念，樹立自信心1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學習語文嗎?(了解學生對語文的興趣)學好語文的意義：學好語文，是生活的需要?！罢Z”，語言文字，現(xiàn)代漢語;“文”，文學。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人交流，漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心，又能增長知識，豐富感情，提高個人修養(yǎng)。學好語文，是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一，學好語文，是你成為一個優(yōu)秀學生的必需，是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以，必須學好語文。2、語文難學嗎?不難!其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文，在語文學習中感受生活的真諦，逐漸成長?！疤幪幜粜慕哉Z文”，“興趣是最好的老師”。(有學生說經(jīng)歷是最好的老師，頗有道理。)3、如何培養(yǎng)興趣呢?可以從積累好詞佳句美段開始，多讀多摘抄多誦讀，當你積累到一定程度，你會發(fā)現(xiàn)自己是如此博學的人，成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆，長期堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時候，你說你不愛語文，還真的不可能。語文學習不難，難在我們能不能堅持。同學們，你們有這樣的韌性嗎?有信心學好語文嗎?三、養(yǎng)成好習慣，把握好方法?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！迸喔f過：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！别B(yǎng)成好的語文學習習慣，對于語文能力的提高，非常重要?？梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。1、仔細聽。學會傾聽，聽老師講，聽同學發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學會抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨意插話，打斷他人。2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問，是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個思考者，積極主動學習，做學習的主人，我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學，不敢發(fā)言，可能是因為不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老師批評，害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關(guān)。課堂上，問題回答錯了，挨老師批評了，被同學們笑話了，這個問題我必然會記憶深刻，今后碰見，再不會犯錯。人總是在錯誤中成長，在批評自我批評中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對不對?3、廣泛讀。有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的.書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成?！睆V泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經(jīng)驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。4、勤奮寫。四、明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃本學期學習目標：1、練出一手好字;2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧;3、讀幾本名著;4、提高敘事寫人的作文水平。本學期教學設想：1、國學積累，第一個月背誦完本冊所有古詩和文言文;2、堅持每課一練——基礎訓練冊;3、可以嘗試寫隨筆，每周必須寫有一篇不少于500字作文;4、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。五、準備文具《古文翻譯》、《新華字典》、《成語字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。1、《繁星春水》2、《泰戈爾詩選》或者《飛鳥集》3、《男生賈里》4、《湯姆索亞歷險記》5、《朱自清散文選》6、《論語》初中政治教案初中政治教案模板第二課哭泣的自然《環(huán)境被破環(huán)》說課教案一、教材的地位與作用《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學生進行環(huán)境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認識到環(huán)境問題的嚴重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學是在學生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎。二、學情分析經(jīng)過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學生尤為關(guān)注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發(fā)學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內(nèi)容應該不會很困難。三、教學目標【情感、態(tài)度、價值觀】引導學生關(guān)注自然；幫助學生認識到目前環(huán)境的.破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。【能力】培養(yǎng)學生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力?！局R】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。四、教學重點、難點教學重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認識環(huán)境污染的嚴重性教學難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學生的環(huán)保意識。五、教法與學法1、教學方法：（1）指導閱讀法。指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。（3）活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。（4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。2、學習方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法?？傊诮虒W過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。六、教學準備1、學生準備：學習小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。七、教學過程小結(jié)：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。八、板書設計略初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例《換位思考與人為善》說課稿一、說教材《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善?！边@框題內(nèi)容的學習，對學生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。二、說教學目標根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，我制定了如下教學目標：1、知識目標：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實質(zhì)。2、能力目標：在生活中、學習中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學會換位思考。三、說教學重點、難點1、教學重點：換位思考的實質(zhì)。2、教學難點：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。四、說教法為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點。八年級學生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。五、說學法為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益，我設計的學法指導是：1、讓學生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課，讓學生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗。2、讓學生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。六、說教學過程1、開門見山，導入新課。直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課，讓學生直接參與到課堂教學中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。2、講故事，談感受，學習新課。老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。3、自己動手，完成課本所設活動。先讓學生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。體育教案－初中前滾翻_初中體育教案_模板學校：深圳市南頭小學班級：五（1）班教材內(nèi)容教學目的組織形式1、前滾翻2、游戲：找朋友1．利用多媒體手段，學習鞏固前滾翻技術(shù)動作。2．發(fā)展學生的平衡及協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。通過跳集體舞，增強學生的集體主義精神。分組不輪換順序內(nèi)容與要點組織與方法準備部分7’一、體育委員整隊，報告人數(shù)。二、師生相互問好。同學們和老師一起看著大屏幕，跟著屏幕上所指的箭頭出腳。要求盡量動作一致。B、自編徒手韻律操。4×8拍要求動作盡量舒展、大方、協(xié)調(diào)、幅度大，充分將各個關(guān)節(jié)活動開。一、隊列如圖示××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活動充分。[1][2][3][4]下一頁教材：一、籃球二、素質(zhì)練習教目標學1、認知目標：1）學生能夠熟練地完成球性練習，增強球感，激發(fā)對籃球運動的興趣。2、技能目標：通過素質(zhì)練習恢復學生速度、力量、靈敏等各種素質(zhì)能力。3、情感目標：鍛煉意志，使學生能堅持完成一定運動量各種練習。課的部分教學內(nèi)容組織教法運動負荷次數(shù)時間強度準備部分10∣12分鐘基本部分基本部分30｜32分鐘[1][2][3][4][5][6]下一頁《體育與健康》學案(室外)學習目的認知目標：了解各動作的練習方法場地器材運動場啞鈴、呼拉圈、繩、球技能目標：發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，增強體能情感目標：激發(fā)學生鍛煉的興趣和積極性，勇于創(chuàng)新精神學習內(nèi)容1、進行自創(chuàng)健身運動2、游戲：橄欖球?qū)W習重、難點自創(chuàng)健身運動（創(chuàng)新練習）活動概要自由活動——創(chuàng)新練習——游戲活動——放松活動——師生評價學習過程順序時間達成目標學習內(nèi)容教師指導學生練習參與技能心理、社會適應負一二十分鐘學生愉快地參與活動之中學生充分地進行活動有興趣地即興表演和模仿學生參與體育活動進一步掌握練習的基本技術(shù)提高運動能力學生自我發(fā)揮練習不斷掌握知識和獲得基本技術(shù)1、培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。[1][2][3][4]下一頁鳳溪中學年級七年級學期第二學期課次10執(zhí)教單元學習目標1、進一步改進行進間運球、原地單手肩上投籃、行進間單手肩上投籃等基本技術(shù)，提高控球能力和傳接球、投籃的準確性，發(fā)展速度、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、2、通過簡單、多樣的籃球教學比賽，鞏固與加強籃球基本技術(shù)的運用，激發(fā)主動參與體育健身的積極性，享受籃球運動的樂趣和魅力，養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習慣和能力。3、增強同伴間的團結(jié)與協(xié)作，增強責任意識，培養(yǎng)尊重對手，公平競爭的優(yōu)良品質(zhì)。學習重點難點1、熟練掌握原地運球與行進間運球，原地投籃與行進間投籃的正確性和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)合作競爭、抗挫折能力，建立和諧的人際關(guān)系。課次教學內(nèi)容學習目標重點和難點教學策略一1、熟悉球性練習2、基本站立姿勢、起動、側(cè)身跑3、運球，傳球基本技術(shù)1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣。2、改進與提高基本站立姿勢、起動和側(cè)身跑技術(shù)。3、改進與提高原地雙手胸前傳接球技術(shù)，發(fā)學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、提高控球技術(shù)。2、基本站立姿勢：屈膝降重心，體稍前傾，保持平衡。3、起動：起動迅速，蹬地有力。4、側(cè)身跑：人向前跑，側(cè)身轉(zhuǎn)頭。5、傳球：肘不外張，要蹬、伸、翻、撥。接球：伸臂迎球、后引緩沖。1、球性練習：上拋球前擊掌、持球各部位繞環(huán)練習。2、根據(jù)教師手勢或信號做不同方向的基本站立姿勢。由基本站立姿勢，看信號起動。3、迎面?zhèn)鹘忧颉⑷莻鹘忧颉?、“角籃球”比賽。1、3、迎面對傳、三二1、熟悉球性練習2、移動：變向變速跑3、原地雙手胸前投籃1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發(fā)主動學習的積極性。2、改進與提高變向變速跑技術(shù)。3、改進與提高原地雙手胸前投籃技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、提高控球技術(shù)。2、變向第一步要斜向前，出步快，重心低，步子短促迅速。3、傳球：肘不外張，要蹬、伸、翻、撥。接球：伸臂迎球、后引緩沖。1、球性練習：前后拋接球、持球各部位繞環(huán)練習。2、看信號做變速跑練習。繞障礙物的變向跑。綜合練習：起動-側(cè)身跑-變向變速跑。3、游戲：“搶斷球”。4、“四角傳球”。三1、熟悉球性練習2、移動：滑步3、原地雙手胸前傳接球1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發(fā)主動學習的積極性。2、改進與提高滑步技術(shù)。3、復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)。1、提高控球技術(shù)。2、重心低，蹬有力，移動快，要平衡。3、蹬地伸臂、腕外翻、上下肢協(xié)調(diào)。1、球性練習：雙手各部位拋接球練習。2、看手勢做前、后、左、右滑步。做三角滑步。3、籃下投籃練習、游戲：“看誰投得準”。4、雙手胸前傳接球-左（右）滑步-原地雙手胸前投籃。四1、熟悉球性練習2、急停：一步急停、兩步急停3、原地單手肩上投籃1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發(fā)主動學習的積極性。2、體會與初步掌握急停動作。3、改進與提高原地單手肩上投籃技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。1、提高控球技術(shù)。2、降低重心，身體保持平衡。3、托球穩(wěn)，指、腕控球，投籃時上下肢協(xié)調(diào)。4、1、球性練習：雙手各部位拋接球練習。2、在走步或慢跑中，聽信號做一步或兩步急停。起動、急停接力賽。3、定點投籃（不同距離、不同角度）、投移動籃、比賽：“定時投中”或“定球投中”。4、雙手胸前傳接球-急停-原地單手肩上投籃。五1、熟悉球性練習2、行進間單手肩上投籃3、“Z”形跑1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發(fā)主動學習的積極性。2、改進與提高行進間運球、行進間單手肩上投籃技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)學生主動學習的積極性。1、提高控球技術(shù)。2、跨接步大、上步小而高、伸扣協(xié)調(diào)。3、注意節(jié)奏一大二小三高跳。4、移動快，側(cè)蹬地有力。1、球性練習：手指間彈撥球、單手各種部位與方向的拋接球練習。2、繞籃球場“Z”形跑。綜合練習：起動-急停-變向變速跑、后退跑。3、分小組籃下投籃練習：自投、自搶、自傳后輪換練習。4、行進間單手肩上投籃。六1、熟悉球性練習[1][2]下一頁體育教案－初中體育與健康課教案_初中體育教案_模板內(nèi)容一、籃球運球：學習體前換手運球技術(shù)二、耐久跑：定時跑教學目標1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術(shù)原理，能正確區(qū)分直線運球與體前換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關(guān)的保健知識。2、技能目標：1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術(shù)。2）使80%的學生掌握正確的呼吸方法，使70%的學生掌握耐久跑的技術(shù)，發(fā)展學生的一般耐力，消除多余的脂肪。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育。過程課的內(nèi)容教師主導學生活動構(gòu)想及要求次數(shù)時間強度收心熱身愉悅心身7分1、常規(guī)教育和動員2、隊形變換：裂隊并隊跑3、熟悉球性1)手指彈拔球2)腰部繞環(huán)3)胯下繞8字4)自創(chuàng)1、師生相互問好2）宣布課的內(nèi)容及目標3）檢查服裝，安排見習生4）課前動員教師參與活動并領(lǐng)隊跑。口令指揮：講解、示范、領(lǐng)做球性練習。1、體育委員整隊，并向教師報告出勤人數(shù)。2、站成四列橫隊3、學生跟著模仿練習1、建立融洽的師生關(guān)系2、站隊“快、靜、齊”3、明確目標要求：1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚121124弱弱弱育心強體[1][2][3][4][5]下一頁學校：深圳市南頭小學班級：五（1）班教材內(nèi)容教學目的組織形式1、前滾翻2、游戲：找朋友1．利用多媒體手段，學習鞏固前滾翻技術(shù)動作。2．發(fā)展學生的平衡及協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。通過跳集體舞，增強學生的集體主義精神。分組不輪換順序內(nèi)容與要點組織與方法準備部分7’一、體育委員整隊，報告人數(shù)。二、師生相互問好。三、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務。四、準備活動：A、學跳跳舞機。同學們和老師一起看著大屏幕，跟著屏幕上所指的箭頭出腳。要求盡量動作一致。B、自編徒手韻律操。4×8拍要求動作盡量舒展、大方、協(xié)調(diào)、幅度大，充分將各個關(guān)節(jié)活動開。一、隊列如圖示××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活動充分。[1][2][3][4]下一頁“前滾翻”教案課時計劃體育學院02級2班21號授課教師：景少偉指導教師：李云安授課時間第21周周四7-8節(jié)教學內(nèi)容1.前滾翻；2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習。教學目標1.學生能復述前滾翻的動作要領(lǐng)，了解其保護與幫助的方法；2.80%以上的學生前滾翻做到團身滾動，能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻，發(fā)展?jié)L翻能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；3.學生樂于多次重復練習，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，情緒高，氣氛好。教學程序教師活動學生活動執(zhí)行情況負荷時間常規(guī)一、在操場的西跑道北側(cè)集合，檢查著裝，接受學生體委的報告；二、向?qū)W生問好；三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學目標。一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)并向教師報告；二、齊聲向教師問好；三、注意聽好記住目標。[1][2][3]下一頁我做的扇子真奇妙教學理念：1.引導學生參與文化的傳承和交流。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想，是整個人類歷史中的一種重要文化行為?！段易龅纳茸诱嫫婷睢芬徽n通過讓學生欣賞師生課前收集的有關(guān)扇子的圖片，感受扇子的美。了解團扇先是由我國發(fā)明后又流傳至日本，日本的折扇又傳入中國這一扇子發(fā)展史。感受到美術(shù)沒有國界，中日兩國文化的互補性，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3．激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。興趣是學生學習美術(shù)的最大動力，《我做的扇子真奇妙》內(nèi)容的選擇貼近學生的生活，符合學生的實際，強調(diào)知識和美術(shù)在生活方面的作用，感受美術(shù)在實際生活中的獨特價值。通過設計、繪制扇子體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的成功和樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教材分析：1．《我做的扇子真奇妙》是根據(jù)新課標精神自行設計的課例，屬于小學三年級設計?應用這一領(lǐng)域。學生對扇子這一生活用具較為熟悉，引導學生感受扇子的美，可以讓學生學會發(fā)現(xiàn)身邊生活中處處有美，只要我們善于觀察。并且在了解扇子文化的過程中可以培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。2．根據(jù)學生的生活實際和年齡特點，我認為本課的教學重點是讓學生在設計制作一把扇子的同時體驗創(chuàng)作的樂趣，且根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，如何打破已有的思維定勢，創(chuàng)新地設計出扇子的外形定為本課的難點。通過欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優(yōu)秀作品，使學生思維得以拓展，從而激發(fā)學生通過對周圍事物的聯(lián)想進行創(chuàng)作。3．利用現(xiàn)代先進的教學手段，通過王星記扇廠工藝制作流程的參觀（多媒體展示），使學生在短暫的時間內(nèi)，打破時空的限制，解決扇子制作的重點、難點。教學方案:一．教學目標：1．通過設計、繪制美觀實用的扇子，提高學生對生活用具的審美能力。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。2．培養(yǎng)學生設計、創(chuàng)新意識，提高學生動手實踐能力。3．感受扇子的文化，體驗做扇子的樂趣。二．教學重點、難點重點：做一把美觀又實用的扇子，體驗做扇子的樂趣。難點：扇子的外形創(chuàng)新設計與扇面的裝飾。三．課前準備1．學生：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。2．教師：收集古今中外扇子的圖片，優(yōu)秀學生作品，課件。四、適宜年級：三年級教學過程；（一）組織教學檢查用具，穩(wěn)定情緒。（二）導入新課1．詩歌導入，激發(fā)興趣。同學們，唐朝大詩人杜牧寫過一首非常有名的詩歌叫《秋夕》，你會背誦嗎？《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屛，輕羅小扇撲流螢。天間夜色涼如水，臥看牽?？椗?。這首詩歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？2.欣賞中國古代的扇子（課件1）（三）、了解扇子的發(fā)展歷史1．說說中國古代的扇子有什么特點？（讓學生討論扇子的特點，然后自然而然地引出有關(guān)扇子的歷史文化，據(jù)崔豹《古今注》中記載，最早的扇子是殷商時代用雉尾制作的一種長炳扇，但在當時并不是用來招風納涼的，而是儀仗用的飾物。目前我們所見最早的扇子圖象，是東周、戰(zhàn)國時期青銅器上刻劃的兩件長柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇殘件。絹扇出現(xiàn)在漢代，也稱紈扇、團扇或?qū)m扇，到隋唐時已廣為流行。我們還可以從唐代畫家周昉的《簪花仕女圖》中，看到眾多的侍女們都手持畫著圖畫的扇子，到了宋代，絹扇則更是大行其道，逐步走向普及。宋、元時期，絹扇仍然是中國扇子的主體，且式樣更多更豐富，同時也悄悄出現(xiàn)了另一新品種“折疊扇”。北宋時代，一般認為，折扇是在宣和六年，從日本、高麗進貢而傳入中國的。折扇并且很快為文人墨客所青睞，多在扇面上題詠繪畫，用起來風韻雅致，瀟灑大方，同時也留下了許多有關(guān)扇子的逸事傳聞，一些名震一時的書畫家在扇面上作的書畫，更使小小折扇身價倍增。扇子從制作結(jié)構(gòu)上來分可以分為兩大類：團扇和折扇，團扇由中國引入日本，折扇從日本流入中國，團扇和折扇可以說是兩國文化的互補與交流）2.掌握扇子的構(gòu)造（1）討論：折扇和團扇各自的造型特點。（師歸納：我國的扇子目前已不下數(shù)百種，蔚為大觀，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙角等，檀香木為特殊的珍貴材料，扇面一般用綾羅、絹、紙等。形式可大體分平面（如團扇）和折疊的（如折扇）兩種，團扇由絹面加扇柄組成，扇面的形狀可以變化多端，對稱類型的扇面除圓形外，有長圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、馬蹄形……折扇又稱聚頭扇，或稱為撒扇，或折疊扇，以其收攏時能夠二頭合并歸一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。如今的折扇小的只有十公分，折起來象一支鋼筆，可以插在袋中，大的屏風扇，扇骨長達兩米，曾有一把在香港展出的大扇，扇面描繪蘇州園林，虎丘、拙政院、滄浪亭、獅子林、寒山寺等幾處景點匯集一處，整幅扇面寶塔矗立，端出浮云，鐘樓古剎，粉墻花窗，流水沉綠，樹木蒼翠，垂柳成行，一派“天堂”景象，此扇配以底座扇架，放在廳堂之中，便是一扇別致的屏風。）3．欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。（1）中國古代扇面欣賞。（魚、蟲、山水、書法）（2）優(yōu)秀學生作品欣賞（3）討論扇子的裝飾方法。（4）小結(jié)扇子的裝飾方法。a.剪紙b.蠟筆油畫棒c.水粉d.彩色紙粘貼等4．討論：扇子的作用。（實用性裝飾性）扇子是夏日常用之物，拂暑揮塵，障面遮目，除實用之外，扇面上的名家書畫，扇骨上的良工鑲嵌，雕花，又是我國特有的一種藝術(shù)形式。（通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設在一種廣泛的文化情景中，認識美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。）（三）探討扇子的制做方法1、參觀杭州王星記扇廠的扇子的工藝流程。（錄像展示）（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生最大的信息量）2、研究同齡人扇子作品的制作方法。（觀察、討論制扇的材料、步驟。）①小組討論②集體交流③教師歸納：3．分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。4．分析外形：激發(fā)學生探討扇子的外形設計。（向?qū)W生直觀展示，給予學生一些做扇子的間接經(jīng)驗）（四）學生創(chuàng)作1．要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形b.美觀又實用。2．激發(fā)學生創(chuàng)作：請你做個小小設計師，比比誰做的扇子最奇妙。3．學生創(chuàng)作，教師巡視。（五）作業(yè)講評。1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實用的作品一件。2．組與組作品大比拼。評出最具創(chuàng)意設計師，最佳造型設計師，最實用設計師各若干名。3．教師評議小結(jié)。（今天看到這么多花樣的扇子設計，老師大開眼界，真佩服同學們的想象力，你們個個都是能干的設計師。）（六）課堂小結(jié)中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。（七）延伸1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？2．首屆中國扇子藝術(shù)大展將在中國歷史博物館展出，同學們可以屆時上網(wǎng)去瀏覽3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。附學生作品：教學反思：本課方案設計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。本課例已在本校三年級四個班中教學實踐過，學生作品情況非常不錯，每個學生的作品都有自己的個性，扇子外形都有不同程度的創(chuàng)新。本課成功之處：1．學生不僅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。2．學生的作品內(nèi)容比較豐富，思維比較開闊，如動物、水果、臉譜、花卉及太陽等，都可以被學生變幻成一把把美麗的扇子形象。3．本課符合新課標精神，符合學生生活實際，面向不同層次的學生，生生來參與，人人都動手。值得思考之處：1．除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。2．這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難。可以采取課前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。[1]體育教案－體育理論教案_初中體育教案_模板體育理論教案時間：第1周第1課時（教室）主備人：余裕強體育與健康課程目標、注意事項及要求初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進行體育鍛煉可以促進身體的生長發(fā)，使身高增長，體重增加，呼吸機能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學習、學生將：（1）增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能;（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣;（3）具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;（4）提高對各人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式;（5）發(fā)揚體育精神,形成積極進取,樂觀開朗的生活態(tài)度。上課的注意事項及要求：（1）上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝，必須腳穿運動鞋或布鞋。（2）上課必須紀律嚴肅認真，積極聽課，認真訓練，不做與教學無關(guān)的事情。（3）上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。（4）上課必須注意安全，不做危險動作，注意自我保護。體育健康課達到的其他教育效果：（1）培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。（2）養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返?。?）加強道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為什么體育鍛煉能夠促進身體形態(tài)的發(fā)展?適當?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發(fā)達有力。體育運動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結(jié)實、發(fā)達而有力。初中生形體練習中應注意的事項初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱；肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細長，肌力較差。容易疲勞，所以在在形體訓練中要注意：養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負重練習；要變換體位練習，以促進形體均衡發(fā)展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面發(fā)展。體育游戲能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)功能，增強體質(zhì)，改善人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們團結(jié)互助，積極拼搏精神。順序教學內(nèi)容達成領(lǐng)域目標學生活動教法指導組織隊形和要求健康教育七放松及課后評價1、在愉悅的氣氛中使學生心理得到充分放松。2、能客觀地進行評價。1、聽音樂展開想象，自我調(diào)節(jié)放松。2、學生自評與互評。3、向教師再見。1、放音樂導入情景，指導學生放松。2、進行課堂總結(jié)、講評。3、回收器材，教師向?qū)W生再見。要求：學生按音樂節(jié)奏，在老師的提示下完成放松練習。運動結(jié)束后，盡快放松有助于身體疲勞的恢復。八上課班級記錄場地器材大墊子4塊；小墊子8塊；欄架4副體育動作示圖3幅。小黑板2塊錄音機1個，磁帶2盒。課后小結(jié)說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。一、教學目標（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。（2）能力目標：1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。二、教學重點：鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。三、教學難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機說對象五個班學生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。說教法將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導，以提高學生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。一、游戲參與法將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。二、示范法利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。1、原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。2、助跑3-4步結(jié)合起跳教與練三、指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。四、障礙練習法運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節(jié)課做好準備。）說學法指導一、水平段練習法根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）二、大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運