小班第一學期教研組工作計劃

小班第一學期教研組工作計劃一、指導思想本教研組以科學發(fā)展觀為指引,以園本課程為抓手、區(qū)督導驗收為契機,結合小班教研組的實際情況,深化幼教課程改革。以角色游戲材料提供為研究重點,通過多樣式的教研組活動進行實踐研究和案例研究,解決教師在教育教學方面存在的實際問題,切實提高教師的教育教學行為,從而提高課堂質量,促進幼兒主動發(fā)展,提升教師的專業(yè)水平。二、幼兒園教育教學現(xiàn)狀分析（一）基本情況1.班級設置情況本學期小班組共有4個班級,分別是總部兩個、分部兩個,共有教師8名,保育員2名。2.師資情況優(yōu)勢:小班組有2名教齡10年以上的教師,具有豐富的教育教學經(jīng)驗和專業(yè)能力,在實踐研究方面已形成自己的風格,能發(fā)揮榜樣和輻射作用,幫助新教師適應幼兒園生活和投入班級工作。30歲以下的青年教師居多,其中5年以上教齡的2位教師工作責任心強,踏實肯干,善于反思,積累了一定的班級管理經(jīng)驗,教學能力也在不斷提高。4年內(nèi)的3名教師年輕,好學,善于接受新知識和理念,工作態(tài)度較認真,敢于在實踐中嘗試。弱勢:1.教師的理論水平還不夠高,對活動的分析和反思還不夠深入。2.教師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在一定差距。3.教師參與研討的主動性、積極性,以及研究能力還需進一步提高。4.角色游戲環(huán)境創(chuàng)設和材料提供不夠豐富,限制了幼兒的行為表現(xiàn)能力。3.幼兒、家長情況家長對工作比較支持,能積極參與各種活動。但部分家長工作忙,將教育責任推給祖輩,對孩子的科學教育不夠,希望通過更密切的家園配合,促進孩子的進步和活躍。（二）研究現(xiàn)狀優(yōu)勢:孩子們對老師提供的材料有操作興趣,對新鮮事物也比較積極。弱勢:幼兒剛入園,不太了解游戲規(guī)則,以自我為中心,占有欲強,缺乏與同伴一起游戲的意識,常出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。三、工作目標通過園本教研,提高教師在角色游戲中的指導能力。2、領悟新教材內(nèi)涵,加強幼兒園課程實施與建設四、內(nèi)容措施（一）專題研究:角色游戲的材料投放,引發(fā)幼兒游戲興趣的策略研究措施:1、工作中實踐探索各班投放角色游戲材料,觀察幼兒游戲情況,進行多次調整,激發(fā)幼兒操作的興趣.2、教研活動中進行研討①階段性學習:小班幼兒學科目標的學習、怎樣開展角色游戲、角色游戲材料的投放、教師的指導與觀察.②實踐中觀摩研討③案例交流④中期總結交流（二）常規(guī)研究:領悟新教材內(nèi)涵,加強幼兒園課程實施與建設措施:1、加強幼兒的常規(guī)管理,細化各項常規(guī)要求,為幼兒形成良好的生活行為習慣打下基礎.加強教師的教學、班級常規(guī)管理,合理科學地安排幼兒的一日生活,逐步提高保教質量.2、加強教研組的常規(guī)管理,營造良好的教研氛圍.3、抓住教學時間問題: