日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家

20XX日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家-日本教育改革01日本教育的歷史02日本教育的體系03目錄Content日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本是世界發(fā)達(dá)國(guó)家，也是世界上教育水平最高的國(guó)家之一日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家，在上個(gè)世紀(jì)90年代初便實(shí)現(xiàn)99.8%的全民識(shí)字普及率，其后，日本更是加大力度開(kāi)展教育改革，積極探索適合自身教育的模式，并著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。正是在這樣的歷史背景下，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)、尊重教育的風(fēng)尚徹底涌現(xiàn)，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都迸發(fā)出充滿活力的人才。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年日本已經(jīng)培養(yǎng)出28位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，雄踞亞洲第一日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本人連年斬獲諾獎(jiǎng)，離不開(kāi)日本政府對(duì)基礎(chǔ)研究長(zhǎng)期穩(wěn)定的支持。早在1995年，日本國(guó)會(huì)就通過(guò)了《科學(xué)技術(shù)基本法》，其后制定了多個(gè)5年計(jì)劃；2017年1月，日本內(nèi)閣審議通過(guò)了《第五期科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃(2016—2020)》。該計(jì)劃提出，未來(lái)10年將把日本建成"世界上最適宜創(chuàng)新的國(guó)家"日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家而2021年4月1日起開(kāi)始實(shí)施的第6次《科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基本法》，進(jìn)一步指出"通過(guò)全面系統(tǒng)地推進(jìn)與促進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造相關(guān)的措施來(lái)提高日本的科學(xué)技術(shù)水平和促進(jìn)創(chuàng)新的涌現(xiàn)，從而為日本經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、提高人民福祉以及世界科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)"日本政府和企業(yè)非常重視對(duì)科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)第6次《科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基本法》，日本計(jì)劃在2021-2025年的5年時(shí)間里，對(duì)政府的研究開(kāi)發(fā)投資約30兆日元、對(duì)民間的研究開(kāi)發(fā)投資約120兆日元(2020年日本的GDP為538.7兆日元)，其科研經(jīng)費(fèi)占GDP的比例也是位居世界前列大學(xué)的研究經(jīng)費(fèi)雖然在整個(gè)科研經(jīng)費(fèi)中的占比不足20%，但是，其結(jié)構(gòu)與企業(yè)和其他科研機(jī)構(gòu)卻是完全相反，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)超過(guò)一半以上，而基礎(chǔ)研究正是無(wú)限接近諾貝爾獎(jiǎng)的溫床日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本教育改革日本戰(zhàn)后教育改革，建立了"六三三四制"的學(xué)校教育體制日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有兩種：一是幼兒園，屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領(lǐng)導(dǎo)；另一種是保育所，屬于福利機(jī)構(gòu)，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領(lǐng)導(dǎo)日本實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)是單一的六年制小學(xué)，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)，屬于義務(wù)教育階段。新學(xué)年從4月份開(kāi)學(xué)，多數(shù)小學(xué)采用三學(xué)期體制，三學(xué)期之間分別為暑假、寒假和春假初級(jí)中學(xué)。學(xué)制為三年高級(jí)中學(xué)。高中學(xué)制三年，種類較多，通常按學(xué)科劃分為普通、職業(yè)和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時(shí)制和函授制止三種形式日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本教育的歷史日本的教育制度起源于701年(大寶元年)頒布的《大寶律令》，起初僅僅只是教育貴族和武士階級(jí)人士，從江戶時(shí)代開(kāi)始擴(kuò)大到平民百姓，慢慢地日本人有了相當(dāng)高的教育水平和大眾文化(寺子屋的學(xué)子和女教師)第二次世界大戰(zhàn)之后，日本陸續(xù)開(kāi)始普及6年小學(xué)、3年中學(xué)校(初級(jí)中學(xué))的9年制義務(wù)教育。1970年開(kāi)始普及高等學(xué)校(高中)教育，在20世紀(jì)末，大學(xué)教育也開(kāi)始逐步普及。到了21世紀(jì)，日本將教育大眾化逐步邁向重點(diǎn)發(fā)展研究生教育，國(guó)民終身教育則是日本教育在這個(gè)時(shí)期的新亮點(diǎn)日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家日本教育的體系日本歷來(lái)就是一個(gè)重視教育的國(guó)家如上圖所示，日本教育體系分為初等教育、前期中等教育、后期中等教育和高等教育，每個(gè)階段包含不同的學(xué)歷。在日本，通常從4月到第二年3月為1學(xué)年，少數(shù)也有采用秋季入學(xué)制度的學(xué)校。高等教育機(jī)構(gòu)多數(shù)采用學(xué)期制每年通常有3次假期