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文檔簡介

小學三年級語文培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想本計劃旨在提高優(yōu)生的自主學習能力,鞏固并提升中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步。通過教師輔導和優(yōu)生幫助,讓后進生逐步提高學習成績,培養(yǎng)良好的學習習慣,形成基本的語文能力。同時,培優(yōu)計劃還要發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,形成扎實的基礎和較強的閱讀、寫作能力,并協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象:吉慶、劉曉蝶、李芳穎、唐婧皙、韓夢洪、春雨、趙妍妍、曾顯伊、符伊琴等。輔差對象:韓凱、張建偉、符素棟、何國星、符智祺、符政、梁軒昂、楊進穎、林智浩、趙俊德等。三、制定目標在本學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在及格線以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按老師要求完成學習任務,成績有一定提高,特別是在語文基礎能力如閱讀和寫作方面。四、主要措施1.課外輔導:利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。2.一幫一行動:請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。3.引導后進生:充分了解他們的學習方法,給予正確引導,幫助改善學習狀況,提高成績。4.課堂影響:創(chuàng)造機會,讓優(yōu)生的學習思維和方法影響后進生。5.多做多練:適當增加優(yōu)生的題目難度,安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.激勵機制:對后進生的每一點進步給予肯定和鼓勵,在優(yōu)生中樹立

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