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小學(xué)三年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃旨在提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力,鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步。通過教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助,讓后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本的語文能力。同時(shí),培優(yōu)計(jì)劃還要發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和成績(jī)。二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象:吉慶、劉曉蝶、李芳穎、唐婧皙、韓夢(mèng)洪、春雨、趙妍妍、曾顯伊、符伊琴等。輔差對(duì)象:韓凱、張建偉、符素棟、何國(guó)星、符智祺、符政、梁軒昂、楊進(jìn)穎、林智浩、趙俊德等。三、制定目標(biāo)在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績(jī)穩(wěn)定在及格線以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)有一定提高,特別是在語文基礎(chǔ)能力如閱讀和寫作方面。四、主要措施1.課外輔導(dǎo):利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.一幫一行動(dòng):請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)后進(jìn)生:充分了解他們的學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),幫助改善學(xué)習(xí)狀況,提高成績(jī)。4.課堂影響:創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生。5.多做多練:適當(dāng)增加優(yōu)生的題目難度,安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.激勵(lì)機(jī)制:對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì),在優(yōu)生中樹立

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