對外漢語教學(xué)中常用天氣詞語的教學(xué)研究-以印度、巴基斯坦學(xué)生為例的開題報(bào)告

對外漢語教學(xué)中常用天氣詞語的教學(xué)研究——以印度、巴基斯坦學(xué)生為例的開題報(bào)告一、選題背景如今，全球化已成為人們生活中不可或缺的一部分，各國之間的交流與合作變得越來越緊密。而作為全球通用語言之一的漢語，在各國廣泛傳播與應(yīng)用。而對外漢語教學(xué)中，天氣是日常生活中不可或缺的一個(gè)話題，也是日常生活中必須掌握的基本詞匯之一。因此本文旨在探究在對外漢語教學(xué)中常用的天氣詞語，以印度、巴基斯坦學(xué)生為例，分析其學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提出一些教學(xué)建議。二、研究目的本文的研究目的在于：1.了解印度、巴基斯坦學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯方面的難點(diǎn)和問題；2.探究對外漢語教學(xué)中常用的天氣詞語，并分析其特點(diǎn)和使用情況；3.提出一些適合印度、巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)天氣詞匯的教學(xué)方法和策略。三、研究內(nèi)容1.國內(nèi)外對天氣詞匯教學(xué)研究的綜述通過國內(nèi)外對天氣詞匯教學(xué)的研究綜述，梳理出目前對天氣詞匯教學(xué)的主要研究成果和現(xiàn)狀，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。2.印度、巴基斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查和訪談等方式，了解印度、巴基斯坦學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯中遇到的問題以及他們的學(xué)習(xí)方式和策略，為教學(xué)提供具體的依據(jù)。3.常用天氣詞匯的特點(diǎn)和使用情況通過對天氣詞匯的內(nèi)容、搭配、用法和表達(dá)特點(diǎn)的分析總結(jié)，系統(tǒng)性地探究常用天氣詞語在語境交互中的運(yùn)用情況和特點(diǎn)。4.基于學(xué)習(xí)者的需求設(shè)計(jì)教學(xué)策略在了解了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和常用天氣詞匯的使用情況之后，針對性地設(shè)計(jì)基于學(xué)習(xí)者的需求的教學(xué)策略，包括詞語教學(xué)、聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練等方面，提高學(xué)習(xí)者的運(yùn)用能力。四、研究意義本文主要對對外漢語教學(xué)中天氣詞匯的教學(xué)進(jìn)行研究，以印度、巴基斯坦學(xué)生為例，探究其學(xué)習(xí)難點(diǎn)和教學(xué)策略，主要意義在于：1.為對外漢語教學(xué)提供可參考的天氣詞匯教學(xué)策略和方法；2.為從事對外漢語教學(xué)的教師提供適用于印度、巴基斯坦學(xué)生的教學(xué)模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；3.為應(yīng)對全球化的漢語教育提供相關(guān)教學(xué)研究和理論支持。五、研究安排1.綜述國內(nèi)外對天氣詞匯教學(xué)研究的成果和現(xiàn)狀；2.通過問卷調(diào)查和訪談等方式，了解印度、巴基斯坦學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯中的問題和策略；3.分析常用天氣詞匯的特點(diǎn)和使用情況；4.基于學(xué)習(xí)者的需求設(shè)計(jì)教學(xué)策略；5.總結(jié)研究成果并提出教學(xué)建議。六、參考文獻(xiàn)1.傅麗萍.對外漢語詞匯教學(xué)研究［M］.北京：華語教學(xué)出版社，2013年2.王媛媛.對外漢語詞匯教學(xué)研究［M］.北京：商務(wù)印書館，2009年3.李偉，郭永昌.教育與外語學(xué)習(xí)［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011年4.張旭.對外漢語語言學(xué)［M］.北