2024屆三明市九年級語文上學期期末一?？荚嚲砀酱鸢附馕?/h1>

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2024屆三明市九年級語文上學期期末一模考試卷

（滿分：150分考試時間：120分鐘）

一、積累與運用（23分）

1.根據(jù)提示,補寫出古詩文名句。（8分）

名士選擇與堅守經(jīng)典名句名篇

宋濂立志求學以中有足樂者，①?！端蜄|陽馬生序》

孟子及其弟生,亦我所欲也;義，亦我所欲也。②,

子舍生取義舍生取義者也。《孟子?告子上》

身不得，男兒列。③，

秋瑾匡國濟世《滿江紅?小住京華》

④！

歐陽修與民同樂人知從太守游而樂，⑤?！蹲砦掏び洝?/p>

韓愈欲為圣明除弊事，⑥！《左遷至藍關示侄孫湘》

蘇軾⑦，西北望，射天狼。《江城子，密州出獵》

忠君報國

《破陣子,為陳同甫賦壯詞以

辛棄疾了卻君王天下事，⑧。寄之》

面對人生的抉擇,他們始終堅守本心。

閱讀下面的文字,按要求作答。（9分）

為何近些年中國電影特別熱①（zhOng）于改編傳統(tǒng)經(jīng)典？一方面，是由于觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與

古典文學的熟悉和熱愛；另一方面，源于經(jīng)典作品中藝術形象所具有的跨②（yu?）時空的魅力。對于

絕大多數(shù)讀者來說，藝術形象在他們的閱讀經(jīng)驗中占有重要的位置。為人物獨特的，性格魅力③（qi

ng）侄i],伴隨人物（）的命運或驚、或喜、或怒、或嗔，是閱讀的樂趣之一。而這些藝術形象在歷

史上并實一直處在變化的過程中?！度龂萘x》問世前，劉備、關羽和張飛的故事至少在晚唐時就巳經(jīng)

廣為流傳，經(jīng)過宋元話本、元雜劇等的改編，更是變得（）。因止匕羅貫中既是創(chuàng)作者，也是將民

間（）的傳奇故事發(fā)揚光大的集大成者。不斷吸納時代性，不斷流傳，仍舊是傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術形

象在歷史上的常態(tài)。

（1）根據(jù)拼音,依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

跌宕起伏路人皆知有口皆碑

跌宕起伏家喻戶曉喜聞樂見

一波三折家喻戶曉有口皆碑

一波三折路人皆知喜聞樂見

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

不斷流傳，不斷吸納時代性，反而是傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術形象在歷史上的常態(tài)。

不斷吸納時代性，不斷流傳，其實是傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術形象在歷史上的常態(tài)。

不斷吸納時代性，不斷流傳，反而是傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術形象在歷史上的常態(tài)。

不斷流傳，不斷吸納時代性，其實是傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術形象在歷史上的常態(tài)。

整本書閱讀交流活動。（6分）

習近平總書記強調，希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。為了響

應這一號召，九年級某班開展“好書善讀”讀書匯報會，請結合以下任一名著，以“我這樣讀”為開頭

寫一段話,在會上交流。

備選名著：《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成4-8題。（23分）

［甲］

夜泊水村陸游①

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪②絕③大漠，諸君何至泣新亭④。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

［注］①作此詩時作者五十八歲，己家居九年。②猶堪:還能做到。③絕:橫穿。④新亭:典出《晉書?王

導傳》，東晉王室南渡，眾臣相對流淚。而王導卻說，我們應當共同合力光復中原，怎么可以像亡國奴

一樣哭泣？

［乙］

陳亮.字同甫，永康人，為人才氣超邁.下筆數(shù)千言立就。冬著《酌古論》，郡守周葵得之，曰：“他日

國士也！”及葵執(zhí)政朝士白事必指令揖亮因得交一時豪俊。

隆興初，與金人約和，天下忻然①幸得蘇息②;獨亮持不可，因上《中興五論》。奏入，不報。淳熙五年，

孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，復詣闕③上書。書奏,孝宗赫然震動，召令上殿，將羿用之。左右

大臣惡其直言，遂有都堂審察之金。亮待命十日，再詣闕上書。帝欲官Z,亮笑曰：“吾欲搭社稷開數(shù)百

年之基，寧用以博一官乎？“遂渡江而歸。

（節(jié)選自《宋史?陳亮傳》，有刪改）

［注］①忻然:高興。②蘇息:休養(yǎng)生息。③詣闕：到天子的宮闕。

閱讀甲詩，回答下列問題。（6分）

（1）“雁”是秋景中常出現(xiàn)的意象，常與秋風、落葉、寒夜等一起構成獨特意境。本詩借“新雁，寫出

了水村怎樣的景物特點？（2分）

（2）陸詩和范仲淹《漁家傲?秋思》都運用了“燕然勒石”的典故，請關聯(lián)舊知推斷“太息燕然未勒銘”

一句作者所表達的情感。（4分）

下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

及葵執(zhí)政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

及葵執(zhí)政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

及葵執(zhí)政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊

及葵執(zhí)政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一時豪俊

6.閱讀乙文，根據(jù)提示，解釋下列加點詞的意思。（3分）

語文試題第3頁（共8頁）

加點詞方法提示詞義

嘗著《酌古論》聯(lián)系課文解釋⑴嘗：

皿皿HrnAlH-V/4-以nni'-t

將擢用之根據(jù)詞典義推斷⑵擢：

左右大臣惡其直言關聯(lián)成語推斷深半痛絕⑶惡：

7.把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）為人才氣超邁，下筆數(shù)千言立就。（3分）

（2）吾欲為社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官乎？（3分）

陳亮和陸游面對宋金議和的態(tài)度有何相同之處？請結合甲乙兩文簡要分析。（5分）

（二）閱讀下面的文字，完成9-13題。（20分）

排船尹小華

白洋淀人把造船叫排船。

淀邊上有一個小村莊，幾十戶人家沿淀散落。遠看，云霧蒙蒙，就像零敬的舊船被遺棄在淀里。走到近

前，陽光穿透垂柳的葉片，知了在此起彼伏地鳴叫，綠樹掩映的房屋錯落有致，整個村莊青蔥一片，給

人一種清新的醉意。

老栓的祖輩就在這個村里體養(yǎng)生息，還是排船世家。

日偽時期，白洋淀上的雁翎隊一直都比較活躍，端炮樓、打伏擊，不斷消滅日本鬼子的有生力量,狠狠地

打擊了侵略者的囂張氣焰。日本人惱羞成怒，伺機蠢蠢欲動。夏天，晴少雨多，日本鬼子的裝備補給跟

不上，就企圖在入秋之前全殲雁翎隊。而雁翎隊多活劫在蘆葦蕩里，神出鬼沒，鬼子根本我不到他們的

蹤跡。這時，便有偽軍出主意：“讓漁民劃船進蘆葦蕩喊話，引出雁翎隊員之后再射去?！比欢?，在淀

邊找了個遍，也沒見到一條船。偽軍又建議：“讓漁民給皇軍排據(jù)?！?/p>

小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起機槍，道他們出來排船。否則，統(tǒng)統(tǒng)殺死。說完，“突突

突”沖天空打了幾梭子機槍。關鍵時刻，老栓站了出來。

老栓說，他愿意排船。

人群頓時亂成了一鍋粥，叫罵聲海沒了知了的嗚叫一一“老校，你個狗漢奸！雁翎隊員饒不了你……”

人群里突然飛出一塊磚頭，落在老栓的頭上，老栓的頭頓時鮮血直流。

鬼子端著上了刺刀的槍，吼叫著將人群驅散。

老檢家院里存放著許多刨好的木板，都是上好的槐樹板，只需栽一裁就可以排船。老栓在鬼子的監(jiān)督下,

不慌不忙地排起船來一一他從墨斗里拉出黑線，輕輕一彈，鸞彎的一道墨痕就印在了木板上，再用鋸子

沿墨線鋸開。接著，老栓扶著木板，俯下身子，瞇著一只眼，在木板上瞄準。仿佛有一把透明的尺子從

眼睛里伸出來，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁縫那樣，將一塊塊木板精確

地裁剪下來

這時，鬼子翻譯走過來夸贊道：“果然是祖?zhèn)魇兰?！?/p>

老栓頭都沒回，說："每個人的眼里都有一把尺子！”

老栓先做出了船底，再把側面帶彎度的板子一塊塊排好，有牢……不久，一條大船就排好了。將船刷上

桐油后，就可下水。

鬼子先指揮兩個偽軍上船，讓必栓劃了一圈，見無異常，這才全副武裝地上了船。

老栓知道，日本人對他有防備，便處處加著小心。

語文試題第3頁（共8頁）

蘆葦蕩十分幽靜，船頭架著機關槍，鬼子們隱蔽在船艙里，老栓悠悠劃著船，仔細觀察著周圍的動靜。突

然傳出一陣“咯兒一一嘎”的雁叫聲。接著，一群大雁驚叫著飛起來，分散了日偽軍的注意力。忽地，老

栓身子一縱，一個猛子就扎進了水里，迅速港到了船底，很快水灌進了船艙……原來，老校排船時，有意

在船底做了一塊活動木板，只需用力一抽，就可將板子抽出來。當鬼子意識到上當時，老栓已游出了幾

十米。當他口含著蘆稈剛剛露出水面，敵人的子彈便射了過去，鮮血頓時染紅了水面。

正當鬼子忙著堵船的時候，雁翎隊員們的槍聲四起，憑借地形優(yōu)勢，打了一個漂亮仗解放后，地方政府追

認老栓為革命烈士。

有一次，我在一所學校塔孩子們講革命傳統(tǒng)教育課，當我講完排船的故事后，不少孩子哭了。有個孩子抽

泣著問我：“你講的故事是真的嗎？”

我點頭說：“老栓是我爺爺?！?/p>

（選自《解放軍報》，2023年9月18日）

下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（3分）

“小鬼子”這個特定的稱謂帶有蔑視仇恨的情感傾向。

村民飛石砸人，是因為誤會老栓貪生怕死、投敵賣國。

日軍逼迫漁民排船的細節(jié)描寫，體現(xiàn)他們的兇殘暴虐。

文中兩次提及的“尺子”，都既指長度標尺，也指道德標尺。

雁翎隊是一支怎樣的隊伍？請概述。（3分）

第二段的環(huán)境描寫，營造了怎樣的氛圍？對表達主題有什么作用？（4分）

小說主體部分用第三人稱敘述,結尾為什么轉為第一人稱？請簡要分析。（4分）

小語認為，小說主人公老栓就如下面“學習卡片”中所說的那種偉大的人，你同意他的看法嗎？請說明理

由。（6分）

學習卡片

偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠！

運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社I

會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

——七年級上冊《道德與法治》

（三）閱讀下面的文字，完成14-16題。（12分）

習近平總書記指出：“中華文明具有突出的統(tǒng)一性”。這是深入考察中國歷史發(fā)展進程得出的重要論斷。

深刻把握中華文明突出的統(tǒng)一性，就要充分認識家國情懷所激發(fā)的向心力和凝聚力。

家國情懷的價值觀基礎定家國一體、家國同構。西周時期，族權與政權的結合使家與國具有相同的內(nèi)在文

化機理和社會功能，形成了家國一體的政治倫理。西周之后，這種政治倫理在儒家思想的倡導下，進一步

實現(xiàn)系統(tǒng)化、理論化。如孟子說：”天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！睗h代以后，基于這些思想

而形成的家國同構秩序，成為歷代王朝奉行不悖的治理模式。

更重要的是，這種家國一體、家國同構的觀念，經(jīng)由士大夫階層的傳承和弘揚形成了家國情懷，這種家國

情懷是認同中華文明、維護中華文明的一種強烈表達。唐代韓愈所謂：“大夫文武忠孝，求士為國，不私

于家”；顧炎武在明亡之后宣稱：“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣”?？梢哉f，這種家國情懷是中國

傳統(tǒng)社會愛國主義精神的思想基礎。

在內(nèi)憂外崽的近代中國，正是以家國情懷為基礎的愛國主義糖神，轉化為反抗西方列強的重要精神武器，

成為中國人民維護國家統(tǒng)一、維護中華文明統(tǒng)一性的強大精神動力。20世紀初，為配合日本軍國主義勢力

對中國的侵略圖謀，日本一些人不斷制造否認中華民族為統(tǒng)一體的各種論調。為了反擊文化入侵，中國知

識分子以強烈的家國情懷對種種謬論進行有力駁斥。比如，以顧頡剛、傅斯年等為代表的知識界人士，

發(fā)動了關于“中華民族是一個”的聲勢浩大的討論，有力彰顯了中華民族的整體性特征。這種中華民族大

家庭意識的凝聚與廣泛流傳，激發(fā)了全民族抗戰(zhàn)的強大精神動力，對挽救國家危亡起到了重要作用，也對

維護中華文明的統(tǒng)一性作出了重要貢獻。

中國共產(chǎn)黨成立100多年來，始終高度重視家國情懷對于鑄牢中華民族共同體意識的重要作用，推動家國

情懷深深融入中華民族的血脈之中。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華民族偉大復興迎來了前所未有的光明前

景n“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華”，唱出了各民族的心聲，成為時

代強音。在強國建設、民族復興的新征程上，我們要牢固樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷，讓家

國情懷在中華民族現(xiàn)代文明的建設中得到進一步升華。

（摘編自《家國情懷激發(fā)向心力和凝聚力》）

下列對選文的理解和分析,正確的一項是（3分）

選文第二段闡述了家國一體、家國同構的觀念形成的歷史進程。

選文末段總結全文，得出結論，進一步闡明如何弘揚家國情懷。

選文緊扣家國情懷，采用并列式結構，提出觀點，逐層深入闡述。

全文綜合使用事實論證、引用論證、比喻論證說理，很有說服力。

下列哪一則材料更適合作為選文第三段的支撐論據(jù)？請簡述理由。（3分）材料一：陸游臨終前賦詩：“王

師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

材料二：熊十力認為，中華民族“如一家昆季，分言之，則有伯仲；統(tǒng)稱之，則是一家骨肉也”。

當前，為什么要進一步厚植、升華家國情懷？請結合選文內(nèi)容簡要概括。（6分）

（四）閱讀下面的材料，完成17-19題。（12分）

材料一：

古代先人把龍當作圖騰來敬畏和崇拜，以求云雨，潤澤萬物。隨著社會的轉型與更迭，龍開始兼具強烈的

政治意義。而后，龍馬耕神、筆走龍蛇等衍生詞的出現(xiàn)，又賦予了龍文化獨特的審美旨趣。傳統(tǒng)的中國龍,

凝結古人智慧，承載民族信仰，描’神底蘊豐厚。在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A民族的

精神象征與丈化符號。

材料二：

十二生肖中，唯有龍是人們創(chuàng)造出來的形象。它在國人眼中是天下太平的征兆，是天下間最大的吉祥瑞符。

古語有云：“龍有九似”。即：角似鹿、頭似駝（馬）、眼似兔（龜）、項似蛇、腹似屢、鱗似魚、爪似

鷹、掌似虎、耳似牛。它的各部位都有特定的寓意:鹿角象征長壽、牛耳蒙征名列魁首、前額高聳象征聰

明智慧、馬齒象征勤勞和善良

材料三：

近日，央視發(fā)布2024年春晚主題和主標識，第一時間登上了微博熱搜，引發(fā)熱熱議。

dada

龍行矗矗欣欣家國

c安fnug.ar

M2024：

0?春節(jié)聯(lián)歡晚會

@自由女神：哇！這個“拙.”字，理解起來老外做不到??！

@浩然正氣：漢字中有不少“三疊字”，有些字疊起來以后能夠表達比原字更強烈的情感和更壯觀的場面。

“鼬”就是群龍騰飛的意思。中國文化博大粘深著呢！

@時間煮雨：主題里的"龍行栽措I”描摹了中華兒女昂揚向上的貂■神風貌，“欣欣家國”表達了龍的傳

人對家國的深深熱愛和美好祝愿。

@新新人類：我最喜歡方方正正的這個主標識。它既像"弱"字印章，又像電腦芯片，結合了古老漢字與現(xiàn)

代科技，融通未來。

下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）

中國龍文化內(nèi)涵豐富，涉及宗教、政治、文化等諸多方面。

傳統(tǒng)的中國龍，一直都代表著民族的精神象征與文化符號。

生肖龍的形象，是由許多不同動物糅合成的一種虛擬綜合體。

“勰”字能比單字“能”表達的情感更強烈,呈現(xiàn)的畫面更壯觀。

春節(jié)將至，班級擬開展“繪龍送福”活動，請你為下列任一對象創(chuàng)作一幅漫畫。你想重點突出龍的哪個部

位來寄寓美好祝福？結合材料說明理由。（3分）

備選項：A.同學B.爺爺奶奶（外公外婆）C.叔叔阿姨

2024年春晚主題和主標識第一時間沖上熱搜的原因有哪些?請根據(jù)材料簡要括。（6分）

三、寫作（60分）

閱讀下面的材料,按要求寫作。（60分）

日前，“漢語盤點2023”年度字詞揭曉，“振”字當選年度國內(nèi)字?？陀^上，“振”是上升的趨勢，發(fā)

展的走向；主觀上，“振”是舒展的精神，奮起的姿態(tài)。長路有險夷，無論是國家還是個體，面對挑戰(zhàn)時

迎難而上，遭遇風雨時行之不輟，進一寸有一寸的歡喜，就當?shù)闷鹨粋€“振”字。

讀了上面材料，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？請以《振，我的人生熱詞》為題,寫一篇文章。

要求:①可講述相關見聞與經(jīng)歷，可發(fā)表觀點與見解，自選角度，自定文意，文體不限（詩歌除外）；②不

套作、不抄襲，不泄露個人信息;③不少于600字。

2023-2024學年三明市初中畢業(yè)班第一次教學質量監(jiān)測

語文試題參考答案及評分參考

評分說明，

簡答題應抽取一定數(shù)量的樣卷，根據(jù)評分參考得分確定答案的給分類型，意思答對的酌情給分。

寫作題應抽取一定數(shù)量的樣卷，確定類型卷及制定相應的評分細則，根據(jù)評分參考與評分細則評分。

一、積累與運用（23分）

L（8分）

6

不知口體之奉不苦人也②二者不可得兼③心卻比④男兒烈

⑤而不知太守之景其樂也㈤肯將衰朽惜殘年⑦會挽雕弓如滿月⑧贏得生前身后名（評分說明：每空1分。

錯、漏、添字，購該空不給分。）

2.（9分）

（1）（3分）①衷②越③傾⑵（3分）B（3）（3分）D（6分）

示例一：我讀《艾青詩選》，主要通過把握意象來讀懂詩歌，進而理解詩歌的情感，如《我瓷這土地》，

以“土地意象象征多災多難的祖國，通過射土地上的河流、風、禁明的歌唱，抒寫射飽受苦雕的祖國

的深沉熱妻，

示例二：我讀《水滸傳》，主要通過理解人物形象讀懂小說主題，比如，將林沖的相關回日集中閱讀，通

過梳理典型情節(jié)，把握人物性格及命運變化，理解林沖從謹慎、隱義到最后晶發(fā)的變化，而后鯉解“宜逼

民反”的小說主題，

示例二：我讀《儒林外史》，會特別關注作品夸張、莉比的諷刺藝術，比如，讀《范進中舉》重點品味范

進喜極而瘋部分的夸張描寫，槌鯉胡居戶、多紳、鄰居等的前后態(tài)度變化，從而把握可憐可惡的士人形象

和世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實，理解作品科科舉制度和黑暗現(xiàn)實的揭露與批判a

（評分說明：按等級評分，不按點評分。四等0分，方法錯誤或沒有方法：（等17分，只有方法，缺少

信息支持：二等3T分，方法基本正確，有信息支持：一等5-6分，方法正確，分析充分恰切Q

二、閱讀（67分）

（-）（23分）

（6分）

（1）（2分）寂寥荒寒（蕭條冷寂）

（2）（4分）功業(yè)未成、壯志難酬的憤懣（2分），渴望為國效力的愛國之情（2分人（意對即可，

其他答案，酌情給分，

（3分）C

6.（3分）（1）曾經(jīng)（2）提拔（3）厭惡

（評分說明：每個詞語解釋正確給1分。意思對即可）（6分）

（1）為人很有才氣豪邁不群，寫幾千字的文章很快就能完成。

（評分說明：“就”譯對給1分，句意對給2分。）

（2）我是想替國家開創(chuàng)數(shù)百年的基業(yè)，哪里是想借此來換取一個官職呢？

（評分說明：“為”譯對給1分，句意對給2分。）

（5分）他們都反對議和，主張抗金（1分）。陸游認為自己還能馳聘沙場，殺敵報國，并

以“泣新亭”的典故類婉批判主和派（2分）；陳亮反對世人休養(yǎng)生息的觀點，多次上書直諫，為國家社

棱獻計獻策（2分）。

〈二）（2o分）

7

9.（3分）D

（3分）他是一支神出鬼沒、英勇善戰(zhàn)（1分），懲奸除惡、沉重打擊日寇（1分），深受百姓

擁戴的杭日隊伍（1分）-

（意對即可。其他答案，酌情給分力

（4分）白洋淀看似迷景冷寂、實則充滿活力，營造了清新美好的氛圍（2分）。暗示著日偽控制下的白

洋淀里隱藏著蓬勃的反抗力量和不屈的反抗精神（2分）。

（意對即可，其他答案，酌情給分

（4分）結尾部分用第一人稱增強作品的真實感，也讓讀者更有代入感（2分）；體現(xiàn)后人對前輩精神敬

仰與傳承，情感表達更真摯（2分）。

（評分說明：每點2分，意對即可。其他答案，酌情給分。）

（6分）

示例：我認同小語的看法。老栓雖然只是一個平凡的排船工匠，但他卻有看不平凡的生命價值。他在日軍

的監(jiān)視下從容排船、暗設機關，最終智沉敵船。這種在危機關頭挺身而出，不怕犧姓的愛國主義精神值得

世代永傳。

（評分說明：按等級評分，不按點評分。四等0分，理解錯誤或沒有作答：三等『2分，理解片面、膚淺,

缺少文本信息的支持；二等3-4分，理解基本正確，能依據(jù)文本部分信息作出恰當?shù)姆磻阂坏?-6分，

理解深入或全面，能依據(jù)文本爭重信息作出恰切的反應力

＜）（12分）

（3分）A

（3分）材料一適合（1分）.材料一陸游的詩句表達了渴望收復失地的愛國情懷（1分），這正是士大夫

認同和維護中華文明的強烈表達，所以能支撐第三段觀點（1分）0

（評分說明：判斷正確1分，結合材料1分，說明理由1分。）

（6分）家國情懷具有向心力和凝聚力，能高揚愛國主義精神。

是維