江蘇省南京市江寧區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

江蘇省南京市江寧區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語字形全都正確的一組是（）A．隕落就范影壁墻龍盤虎倨B．即使安祥警戒線應接不遐C．震撼滄桑手榴彈亭亭玉立D．寒暄永決編緝部急于事功2、“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（）A．中秋 B．七夕 C．元宵 D．端午3、下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shòu）翌日（yì）棱角（1íng）安營扎寨（zài）B．推搡（sǎng）漩渦（xuàn）枯燥（zào）紛至沓來（tà）C．嫵媚（fǔ）蠻橫（hèng）決擇（jué）銷聲匿跡（nì）D．襁褓（qiǎng）汩汩（gǔ）擦拭（shì）目眩神迷（xuàn）4、下列加點成語運用有誤的一項是()A．忙碌了一天的爸爸疲憊不堪地回到家,我立刻給爸爸端上一杯熱乎乎的茶,爸爸的臉上露出了滿意的笑容。B．這些法西斯匪徒竟然把荼毒生靈當作一種樂趣,真令人發(fā)指。C．初冬的夜晚寒氣襲人,路人行色匆匆,大街小巷一改從前人來人往熙熙攘攘的景象。D．如果沒有積極的創(chuàng)新就沒有扣人心弦的藝術。5、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．爭訟(sǒnɡ)亢奮（kàng）褶皺（zhě）干預（gān）B．遷徙（xǐ）墮落（duò）粗糙（cāo）埋沒（mò）C．行輩（háng）狩獵(shǒu)門檻（kǎn）女傭（yōng）D．追溯（shù）拙劣（zhuō）虔誠（qián）穹頂（qióng）6、下列有關文化和文學常識的表述正確的一項是A．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。書中內容主要寫先秦的法制，是研究先秦社會的重要資料。B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現(xiàn)代著名的散文家和教育家。畢生傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)，成果豐碩。C．美國作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。D．顧拜旦，英國人，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，同時也是卓有成就的教育學家和歷史學家。7、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否制訂一個合理的復習計劃是期末考試取得滿意成績的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”。）B．外賣小哥雷海為一舉奪得了第三屆《中國詩歌大會》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結果。（去掉“的結果”）C．為了提高我校師生的消防安全意識，消防隊長應邀到我校作消防安全知識報告和講座。（將“講座”和“報告”互換位置）D．今年再壓減鋼鐵產能3000萬噸左右，退出煤炭產能1.5億噸左右，至少淘汰關停不達標的30萬千瓦以下煤電機組。（刪去“至少”）8、（2017年中考四川巴中卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪幕敲褡宓母Ｖ腥A民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動飄散B．飄散綻放跳動閃爍C．閃爍跳動綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動9、根據(jù)賞析點評，完成古詩文填空。詩文雅句賞析點評（1）_____，_________。杜甫《茅屋為秋風所破歌》朱鶴齡曰：白樂天云“安得布裘長萬丈，與君都蓋洛陽城?！蓖艘??！短扑卧姶肌房蓱z身上衣正單，（3）___。白居易《賣炭翁》此詩在事物細節(jié)上和人物心理的刻畫上有獨到之處，之用了少量的筆墨，就寫活人物?！栋拙右自娢倪x注》關關雎鳩，（4）___?！蛾P雎》這是這是一首民間的情歌，用起興的藝術手法，寫青年男子思戀少女?！对娊涍x譯》______，（6）___。岑參《白雪歌送武判官歸京》送行者目送行人遠去，人已無法望見，卻還凝望，言已盡而意無窮?！羲闪帧短圃娕e要》長風破浪會有時（7）____。李白《行路難》嘆世路艱難及貧賤離索之感。古辭亡，后鮑照擬作為多。白詩似全效照?！鸷唷独疃旁娡ā吠恋仄綍纾萆醿叭唬?）___。陶淵明《桃花源記》情融乎內而深且長，景耀于外而真且實?！綎|樹《昭昧詹言》（9）____，（10）____?！锻赐ズ洀堌┫唷范赐ヌ煜聣延^，騷人墨客題者眾矣，終未若此詩頷聯(lián)一語氣象。——蔡絳《西清詩話》10、閱讀下面的文字，回答后面的問題。徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。（1）畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。修改意見：________（2）畫線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。修改意見：________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。腳下的流沙①放學回到家，母親在院子里看到我回來了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說道：“怎么，放學后又到小河邊玩去啦？”我心中慌亂地趕忙回答道：“沒有啊，一放學我就回來了?！蹦赣H聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了?！雹谀赣H鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊沾上了點點粒粒的沙子，沒想到，這沾在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。我無話可說，只好羞愧地低下了頭。③母親走了過來，拿來一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見。流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生?！雹芪殷@訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時候，第一次聽到流沙這個詞，原來流沙無處不在，無處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。⑤一次，老師讓同學們用“沙”這個字組詞，班上同學大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地……只有我一個組成了“流沙”這個詞，當時課本上還沒有學過這個詞。老師特意在全班表揚了我，說這個詞組得好，并問我是怎么知道這個詞的。⑥我將那個鞋上沾有流沙的故事說給了老師聽。老師夸我有一個智慧的媽媽。聽到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。⑦二十多年后，同學聚會，許多同學還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事。他們說，這么多年了，只要一看到自己鞋上沾上的那些流沙，他們就會想起我，想起我說過的那個故事。⑧我聽了，感動莫名，眼睛一下子濕潤了。少年時，大家在一起的許多時光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說過的這個故事，竟然讓同學們記了幾十年。觸景生情，思緒萬千，不能不令人感慨，心如潮涌……⑨長大了，我離開母親，到過許多地方，并在很遠的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。我開始不明就里，問道：“媽，您在看什么呢？”⑩母親認真地說道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該沾上的流沙。”?母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時的那一幕，像電影一樣，又在眼前浮現(xiàn)，真真切切，憂如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。?這么多年過來了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。?這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強，才是對母親最大的孝。1．本文以“腳下的流沙”為線索講述了哪幾件事？2．品味語言，回答下面的問題。（1）結合語境，說說第⑧段加點詞語的表達作用。但課堂上偶爾說過的這個故事，竟然讓同學們記了幾十年。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑨段畫線句。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。3．結合文章內容，談談你對第?段畫線句“這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?！钡睦斫?。4．標題中的“流沙”在文中有哪些含義？12、閱讀《為啥那么多人喜歡食用辣椒？》，完成下面小題。為啥那么多人喜歡食用辣椒？①辣椒，是深受人們喜愛的一種食材。在我國四川、湖南、貴州等地流行著這樣一句話：“辣椒好，一餐無它不得飽”。其實對于現(xiàn)在全國各地的很多人來說，吃辣椒都是他們生活中不可或缺的一部分。那么對于辣椒，人們對它有多少了解呢？②《華陽國志·蜀志》稱：蜀人“尚滋味，好辛香”。有人便以為現(xiàn)代四川人喜吃辣椒的歷史，可以追溯至古蜀人，其實這是個誤會。辣椒的祖籍不是中國，而是南美洲熱帶地區(qū)。其傳入中國的年代未見具體的記載，但是比較公認的中國最早關于辣椒的記載是明代高濂撰《遵生八箋》中有：“番椒叢生，白花，果儼似禿筆頭，味辣色紅，甚可觀”的描述。據(jù)此記載，通常認為，辣椒即是明朝末年傳入中國。至今我國有些地方還把辣椒叫做番椒。其實早在明代之前，傳統(tǒng)的辛香料主要有茱萸、姜、花椒等。湖南食用辣椒的歷史并不久遠，一直到嘉慶年間才開始逐漸普及，與四川食辣時間大致相當，但是到了道光至光緒年間，湖南食用辣椒已經相當普遍了，所謂“無椒芥不下箸也，湯則多有之”?，F(xiàn)代研究重辣區(qū)竟然和年平均接受太陽輻射熱量低于110千卡的地區(qū)基本重合，同時它還與年日照時數(shù)在1800小時以內、冬季1月份相對濕度在70%以上?？磥?，冬季冷濕、日照少、霧氣大，是食辣最重要的地理環(huán)境背景。今天食辣最多的川、黔、湘、鄂西地區(qū)冬季陰冷，多霧少陽，“巴山夜雨”“蜀犬吠日”等描述的就是這種環(huán)境。③辣椒可以驅寒祛濕，湖南民間常用一碗辣椒湯來防治傷風感冒。辣椒味辛，性熱，歸脾、胃經，功效為溫中散寒、下氣消食，主治胃寒氣滯、脘腹脹痛、嘔吐、瀉痢、風濕痛、凍瘡。既可內服又可煎水熏洗或搗爛外敷。用現(xiàn)代醫(yī)學解釋，辣椒性味辛熱，強烈的辛辣味能夠刺激唾液及胃液的分泌，增加食欲，促進腸蠕動，幫助消化。辣椒所含的辣椒素能夠促進血液循環(huán)，使心跳加快，皮膚血管擴張，從而使人具有抗寒作用。辣椒中還含有較多的鈷，鈷是人體合成維生素B12必不可少的原料，具有促進造血的作用，并能降低血壓，改善血管性頭疼，活躍新陳代謝，抑制惡性腫瘤細胞的生長。④辣椒除了上述功效，還有一個功能就是燃燒脂肪。辣椒中含有一種物質叫辣椒堿，它可以刺激體內生熱系統(tǒng)，加快新陳代謝。其中的秘訣就是快速的生熱系統(tǒng)，能提升機體工作效率，就像快速運轉的機器能夠消耗大量碳氫燃料。進食一餐辣味之后，可以消耗大于25%的卡路里。而當辣在腹中燃燒時，喝上一杯富含咖啡因的紅茶，效果則更明顯。辣椒還能促進體內生產兩種酶，在燃燒脂肪的過程中它們能一邊“說服”脂肪細胞卸載，一邊阻止脂肪過量堆積。這個減肥方法無需任何飲食規(guī)則做伴，因為辣椒堿刺激了內啡肽和血清素的生產，同時還會讓人擁有一份好心情。⑤辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠。辣椒具有很高的營養(yǎng)價值，每百克中含維生素C高達185毫克。另外它還含有豐富的維生素B1、B2和胡蘿卜素以及多種礦物質，可以補充人體各種營養(yǎng)所需。正因如此，喜歡吃辣椒的人也越來越多。但辣椒雖好并非人人都適合吃?；紵嵝圆?、潰瘍病、慢性胃腸病、痔瘡、皮炎、結核、慢性支氣管炎及高血壓等疾病的人，不宜大量食用辣椒。1．文章標題有什么作用？2．結合文章內容，說說“為啥那么多人喜歡食用辣椒”。3．文章第②段中的畫線句運用了什么說明方法？有何作用？4．奶奶因為身體肥胖，引發(fā)高血壓，聽人說吃辣椒可以減肥，所以準備以后天天以辣椒為主菜。媽媽讓你勸勸她，你準備怎么說？三、文言文閱讀（25分）13、（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對甲文第二段中的四個“食”字分析正確的一項是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話______________。[乙]文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是____________________14、閱讀下面的文言文，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說》）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)B．一食或盡粟一石或：有時C．策之不以其道策：鞭子D．且欲與常馬等不可得等：等同，一樣2．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．而伯樂不常有／怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》B．其真無馬邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭記》D．駢死于槽櫪之間／海運則將徙于南冥《道遙游》3．下列對選文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，推殘、埋沒人オ，表達了強烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表達了語氣，也暗含著對千里馬被埋沒的痛惜與不平之情。D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。__________________________________5．閱讀下面短文，用“／”給畫線的句子斷句（限斷三處）。上①今封德舉賢，久無所舉。上詩之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長古之致治②者豈借オ于異代乎？正③患己不能知，安可一世之人?。⒌卤紳u而退。__________________________________________________________________（選自《資治通鑒》）四、作文(40分)15、按要求寫作平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。請以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

A項，龍盤虎踞。B項，安詳，應接不暇。D項，永訣，編輯部。2、C【解題分析】

“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自宋代文學家歐陽修的詞作《生查子·元夕》，明月，柳梢，都是相愛的見證，此句情景交融，寫出了戀人月光柳影下兩情依依、情話綿綿的景象，制造出朦朧清幽、婉約柔美的意境。全詞原文如下：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。白話文釋義：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣明亮。月兒升起在柳樹梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。再也看不到去年的故人，淚珠兒不覺濕透了衣裳。故選C。3、D【解題分析】

A.棱角（léng）、安營扎寨（zhài）。B.漩渦（xuán）。C.嫵媚（wǔ）。故選D。4、C【解題分析】試題分析：C熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子。攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。句中與“人來人往”重復。5、B【解題分析】

A.爭訟sònɡ；C.狩獵shòu；D.追溯sù；故選B。6、B【解題分析】

A.“書中內容主要寫先秦的法制”錯誤，應改為“書中內容主要寫先秦的禮制”。B.正確；C.作家喬斯坦·賈德，挪威人；D.顧拜旦，法國人。故選B。7、C【解題分析】

C.“講座”和“報告”重復使用，去掉其中一個。故選C。8、D【解題分析】試題分析：解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項?！熬`放”形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。形容繽紛的花炮用“綻放”，由此排除了BC項?！伴W爍”光搖晃不定的樣子，在京劇斑斕的臉譜中應用“閃爍”；接著應是飄散在書法醇美墨香中，跳動在弓弦上?！究键c定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。9、⑴安得廣廈千萬間⑵大庇天下寒士俱歡顏⑶心憂炭賤愿天寒⑷在河之洲⑸山回路轉不見君⑹雪上空留馬行處⑺直掛云帆濟滄海⑻有良田、美池、桑竹之屬⑼氣蒸云夢澤⑽波撼岳陽城【解題分析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“廈”“庇”“俱”“炭”“滄”“撼”這幾個字的寫法。10、（1）將第一處引號改為書名號。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”?！窘忸}分析】

（1）考查對標點符號的辨析與修改?！靶煜伎陀斡洝笔亲髌?，應將引號改為書名號。（2）考查對病句的辨析與修改?！霸黾印迸c“質量”搭配不當，將“增加”改為“提高”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．示例：①母親從“我”鞋上的流沙發(fā)現(xiàn)“我”在撤謊；②“我”用“流沙”組詞受到老師夸贊；③同學聚會，大家對流沙的故事記憶猶新；④長大后，母親用“流沙”設喻，教育“我”走好人生的路。2．（1）示例：“竟然”，竟，出乎意料的意思；二十多年了，同學們竟還記得課堂上那個流沙的故事，既表現(xiàn)了“我”的吃驚與感慨，也突出了這件事對大家的影響深遠。（2）示例：這句話運用動作描寫，描寫了每次回家母親檢查“我”鞋上流沙，表現(xiàn)了母親以此教育“我”走好人生路的做法，表達了“我”對母親的感激。3．21.示例：走好自己的人生之路是母親對“我”的教導和期望，只有做到了，才是對母親的孝。無論兒時還是長大后，母親都用“腳下的流沙”設喻，教育“我”不要懈怠放縱，要正直、剛強，表現(xiàn)了母親的教育智慧，表達了“我”對母親的理解和感激。4．示例：一是指河邊的沙子，二是喻指人生道路中的錯誤。表達了對要正直、剛強地走好人生之路的感悟，以及對母親教育影響的感激?！窘忸}分析】1．此題考查的是對文章的感知和概括。文中圍繞題目“腳下的流沙”在①-④段中“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。”寫了母親通過腳上的流沙發(fā)現(xiàn)“我”撒謊了；⑤⑥段寫“我”組了“流沙”這個詞，“老師特意在全班表揚了我，說這個詞組得好，并問我是怎么知道這個詞的”并贊揚了媽媽；⑦⑧段寫“同學聚會，許多同學還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事”；⑨-?段寫長大后，母親用“腳上的流沙”教育“我”不要走錯路。據(jù)此理解作答。2．（1）此題考查的是對詞語的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語的意思+表達效果（生動形象、生動細膩）+寫出（刻畫）的內容?！暗n堂上偶爾說過的這個故事，竟然讓同學們記了幾十年”句中“竟然”是出乎意料的意思。寫出了“我”當年的故事能讓同學們記憶猶新這讓“我”很意外，同時同學們對這件事有深刻的印象，也表現(xiàn)了這件事對同學們的影響。（2）此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感?！懊看位丶遥赣H看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋”運用動作描寫，寫出了“我”每次回家后母親的舉動，表現(xiàn)了母親對“我”的關心，表達了“我”對母親的感激。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對文章結尾的理解。文章結尾“這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路”，母親經常用“流沙”教育“我”，“她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了不該有的流沙”，這讓“我”感覺到走好腳下的路，就是對母親最好的回報，也是盡孝的一種方式。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是標題的含義。標題的含義通常有表層含義和深層含義。這里的“流沙”表層含義就是指的河邊的泥沙，深層含義，結合母親的話“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該沾上的流沙”可知這里的“流沙”指的是不該有的錯誤。題目暗示了文章的主旨——對母親的感激。12、1．點出說明對象（辣椒），突出辣椒深受人們喜愛的特點；用設問設下懸念，引起文章對于人們喜愛辣椒具體原因的書寫，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．辣椒有驅寒祛濕，降低血壓，改善血管性頭疼的醫(yī)療功效，還可以燃燒脂肪，辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠。3．引用。引用典籍資料，增加權威性，有力地說明了辣椒是明朝末年傳入中國的。4．示例：奶奶，辣椒雖好，但并非人人都適合吃。您患有高血壓，不宜大量食用辣椒。我們還是科學調理比較好?！窘忸}分析】1．考查文章標題的作用。答此題首先要讀懂上下文的內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。標題“為啥那么多人喜歡食用辣椒”從內容上看，點出說明對象——辣椒，突出辣椒深受人們喜愛的特點。從結構上看，引起下文人們喜愛辣椒具體原因的說明。從語言角度分析，用設問設下懸念，起到引人入勝的作用。2．考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如可分析第3段“辣椒可以驅寒祛濕”“具有促進造血的作用，并能降低血壓，改善血管性頭疼，活躍新陳代謝，抑制惡性腫瘤細胞的生長”，第4段“辣椒除了上述功效，還有一個功能就是燃燒脂肪”，第5段“辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠”等句，即可整理出正確答案。3．考查說明方法的類型及其表達作用?！胺穮采?，白花，果儼似禿筆頭，味辣色紅，甚可觀”明顯是使用了引用的說明方法。引用典籍資料，增加權威性，有力地說明了語段的觀點句，即下文“據(jù)此記載，通常認為，辣椒即是明朝末年傳入中國”。引用是為了使說明的內容更充實具體，更具說服力。4．考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，來給奶奶提建議。告知奶奶在食用辣椒時應注意的問題。如可根據(jù)“但辣椒雖好并非人人都適合吃?；紵嵝圆?、潰瘍病、慢性胃腸病、痔瘡、皮炎、結核、慢性支氣管炎及高血壓等疾病的人，不宜大量食用辣椒”等句，勸奶奶不宜大量食用辣椒?！绢}目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無事然?！窘忸}分析】1．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語中也有“等同、一樣”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：文言文要點信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質出名。我有兩匹馬，所以經常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達遠路的良材啊。14、1．C2．B3．D4．喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它?；颍何桂B(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。5．君子用人如器/各取所長/古之致治者？【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語的解釋不正確。策之不以其道：不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它。策：鞭打。動詞。2．試題分析：B項加點詞的意義和用法相同。都是表疑問的副詞“難道”之意。A前者表轉折，后者表修飾。C前者“按照”，后者相當于“而”。D前者“在”，后者引進處所，可以翻譯為“到”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項有關內容的理解和分析不正確?？疾榱俗髡叩挠^點態(tài)度。文段以“千里馬”比喻人才，以“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的人，開篇第二句就指出了“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”卻不常有，是缺乏的。顯然D項與文段內容不相符。正確的理解應為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。4．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意兩個“食”字，還有“千里”等字詞的翻譯。5．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：君子用人如器/各取所長/古之致治者？譯為：君子用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古代能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能