花城版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第1課學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)

1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入2、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？(師生共同討論)第一部分實(shí)際上只有兩

句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋

梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不

小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌

譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四

拍的長音要唱夠時(shí)值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、小結(jié)

4、課后作業(yè)：按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱

第二聲部)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

《在卡吉德洛森林里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌，表現(xiàn)了用煤的童

話意境。

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)外國民歌的優(yōu)美意境。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首優(yōu)美的波蘭民歌，歌曲為三拍子，歌詞十

分的優(yōu)美，旋律十分的動(dòng)聽，表現(xiàn)了一種近乎于童話的美感。歌曲的節(jié)奏型比較簡單，

主要是三拍子的不停重復(fù)，好像是在給聽歌的人婉婉道來優(yōu)美的童話故事。

教具：多媒體、錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、播放課件。

2、提問：剛才看到的圖畫美嗎？它描繪的就是波蘭歌曲《在卡吉德洛森林里》的優(yōu)

美意境，大家想不想學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？

3、在此播放歌曲錄音，學(xué)生聆聽。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、出示歌曲譜例

2、朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的意境

3、視唱歌曲的旋律，感受三拍子的節(jié)奏感。

4、填詞視唱，糾正錯(cuò)誤的地方。

5、完整演唱。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)試唱

二、拓展延伸

1、再次播放歌曲錄音

2、學(xué)生聆聽體會(huì)歌曲的意境

3、試著用不同的方法演唱歌曲：如齊唱、對(duì)唱、輪唱

4、分組比賽

5、在欣賞一組優(yōu)秀的國內(nèi)外童聲合唱曲。感受優(yōu)美的和聲效果

第3課學(xué)唱歌曲《土撥鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師啟發(fā)下，學(xué)生能用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出憐愛和親切的

情感。

2、通過學(xué)唱這首歌曲，掌握弱起樂句的韻律，鞏固急吸緩呼的技巧。

3、通過聽、唱，感受貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與表現(xiàn)六八拍歌曲的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好弱起樂句。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、背景音樂：在欣賞《土撥鼠》旋律過程中出示流浪藝人與土撥鼠圖片。師：這

是什么動(dòng)物？它的主人是什么樣的身份？師：聽！答案在歌曲里。

2、聽碟片(或教師范唱)。

3、師：土撥鼠又名旱溺!，屬于鼠科，身體粗壯，生活在草原曠野地帶，以植物為

食。在今天學(xué)習(xí)的這首歌里，土撥鼠是流浪者的伙伴，陪著它的主人到處漂泊。所以我

們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候要表現(xiàn)出游子思念親人和家鄉(xiāng)的情感。出示課題，朗讀歌詞

4、師：這首歌的歌詞是德國詩人歌德的作品，請(qǐng)大家有感情的朗讀。體會(huì)一下什么地方

是語氣最為強(qiáng)烈的地方。(啊，土撥鼠)

二、感受旋律，學(xué)習(xí)歌譜

1、再聽歌曲，律動(dòng)參與。

師：這是一首六八拍的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找它的強(qiáng)弱規(guī)律，跟著音樂拍一拍。

2、學(xué)習(xí)歌譜

(1)師：旋律可以分為幾句？有沒有相似的樂句？

(2)視唱第一、二句樂譜。

(3)師生接龍完整地演唱(學(xué)生唱第一、二句，老師接第三、四句)。

(4)師：第三四句最高音落在哪個(gè)音上？歌曲的情緒是否有變化？

(第一二句旋律比較平穩(wěn)，感情比較平靜；三、四句旋律上行，情緒顯得比較激動(dòng)。)

(5)完整地視唱歌譜。

三、歌曲處理

1、看樂譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在?！锻翐苁蟆啡罡咭魹閙i

2、討論歌曲的強(qiáng)弱處理。教師出示力度記號(hào)：pmpmff討論如何運(yùn)用力度來

表現(xiàn)歌曲。(對(duì)學(xué)生提出的方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。)

3、有表情的演唱這首歌曲。

四、相關(guān)文化的拓展：貝多芬及作品簡介

1、介紹貝多芬的生平。2、貝多芬的作品聽賞。

五、小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們課后通過自己的資料收集，更多的了解貝多芬這位音樂大師。

第4課學(xué)唱歌曲《采蓮謠》

一、學(xué)習(xí)過程：

1、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》（使用多媒體平臺(tái)）

<1〉這首歌曲由四個(gè)樂句組成，維點(diǎn)在第三樂句，先做下面的練習(xí)：

<2>視唱歌譜：把全班分成二組，每組唱一個(gè)聲部。（注意：第二聲部音準(zhǔn)較難，練

習(xí)時(shí)要突出強(qiáng)拍。）

<3>朗讀歌詞按照樂譜上所標(biāo)力度記號(hào)朗讀，并突出強(qiáng)拍。（按6/8拍）

<4>分聲部學(xué)唱歌詞。（一、二樂句歌詞是寫夕陽湖中景色，突出蓮花的“艷”、

“嬌”，三、四樂句是寫情，通過劃槳、撐篙動(dòng)態(tài)地描繪了人們?cè)诤胁缮彆r(shí)的愉快心

情，全曲高潮在第四樂句，演唱時(shí)要注意情景交融，詞曲結(jié)合，發(fā)揮力度記號(hào)的作用使

歌聲充滿生氣與樂觀。）

二、活動(dòng)與練習(xí)：

選擇正確答案時(shí)可采用兩種方法：

（1）、學(xué)生自己先做題，同座同學(xué)相互改題，最后老師公布正確答案。

（2）、老師提問復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，后做題，老師公布答案。

第5課學(xué)唱歌曲《渴望春天》

教學(xué)目的：

<1>認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)全休止符、二分休止符、十六分休止符。

<2>啟發(fā)學(xué)生用中速、抒情、甜美的歌聲來演唱《渴望春天》，從而激發(fā)起對(duì)春天的

贊美、向往之情。

本課重點(diǎn)

通過練習(xí)亞了解與初步學(xué)會(huì)三種休止符的停頓。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)三種休止符的停頓。

1、玩游戲：

12045008910120056700101200007801010200600910

通過這樣的節(jié)奏游戲讓學(xué)生感受與理解全休止符與二休止符的停頓時(shí)間。

2、講解休止符的概念及符號(hào)。（注意課文中對(duì)照表）

3、鞏固練習(xí)。（視唱練一練1、2）

第6課學(xué)唱歌曲《渴望春天》

教學(xué)目的：

<1>認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)全休止符、二分休止符、十六分休止符。

<2》啟發(fā)學(xué)生用中速、抒情、甜美的歌聲來演唱《渴望春天》，從而激發(fā)起對(duì)春天的

贊美、向往之情。

本課重點(diǎn)通過練習(xí)亞了解與初步學(xué)會(huì)三種休止符的停頓。

一、學(xué)唱《渴望春天》。（使用平臺(tái)）

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏訓(xùn)練：6/8X|XXXX|X.XX??

3、視唱訓(xùn)練：6/81|135i|553”,,（通過以上練習(xí)，感受6/8拍奏）

4、找樂句、（做到弱起前換氣）

5、按樂句學(xué)唱歌譜（注意1、弱起小節(jié)，做到弱起前換氣

二、學(xué)唱歌曲（唱準(zhǔn)#1,#43、唱好倚音）

三、有感情朗誦歌詞。

四、演唱歌曲。

（注意：把掌歌曲的表達(dá)風(fēng)格；活潑、優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)少兒渴望春天到來的心情。）

第7課學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了解音樂知識(shí)一一圓舞曲。2、學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會(huì)三拍

子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

3、教育學(xué)生熱愛和平、珍惜友誼，并為增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量的

崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)

1、感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。2、表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（1）音符

音符：用來記錄不同長短的音的進(jìn)行符號(hào)

音符：1234567唱名：doremifasollasi

師：讓我們一起唱一遍。

師：這節(jié)課同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)一一節(jié)拍。什么是節(jié)拍呢？（2）節(jié)拍

節(jié)拍［Meter］：是衡量節(jié)奏的單位，在音樂中，有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子在每隔一定時(shí)

間重復(fù)出現(xiàn)。如2/4、4/4、3/4拍等。（課本61面）比如：

節(jié)拍拍號(hào)含義強(qiáng)弱規(guī)律二拍子

2/4以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍?。三拍子

3/43/8

以四（A）分音符為一拍，每小節(jié)三拍

?OO

四拍子

4/4以四分音符為一拍，

每小節(jié)四拍

?OOC）六拍子

6/46/8

以四（A）分音符為一拍，每小節(jié)六拍

?OOOOO

二、導(dǎo)入新課《青年友誼圓舞曲》

師：現(xiàn)在，我們對(duì)節(jié)拍已經(jīng)有了最基本的了解，既然學(xué)了，我們就要學(xué)有所用，下面請(qǐng)

同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)一首新的歌曲《青年友誼圓舞曲》（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們把書

翻到12面，看看這首歌曲是幾拍子？生：三拍子。

師：同學(xué)們說的很對(duì)。三、發(fā)聲練習(xí)

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)。（站立練習(xí)）

（用開口音“a”唱，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子性格上稍微有點(diǎn)內(nèi)斂，碰到音高一點(diǎn)的都不能很好

的演唱，所以開口音有利于他們的演唱。）發(fā)聲練習(xí)《雪絨花》（時(shí)間：5分鐘）四、

欣賞《青年友誼圓舞曲》，了解什么是圓舞曲。

師：讓我們一起聆聽一遍《青年友誼圓舞曲》在聽的同時(shí)思考一下歌曲的特點(diǎn)。

圓舞曲知識(shí)簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分

快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。

其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

（多媒體出示）

五、學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》（多媒體出示歌譜）1、歌曲背景介紹：

2、學(xué)唱譜（教兩遍，跟琴一遍）

（1）學(xué)生學(xué)唱樂譜，老師清唱或輔以琴聲

師：之前，我們己經(jīng)學(xué)習(xí)過三拍子的擊拍方式，把你們的右手拿出來邊學(xué)習(xí)邊劃拍。

（2）講述歌曲的結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）

跟琴視唱一遍。3、學(xué)習(xí)歌詞

（1）一起朗誦一遍歌詞，找學(xué)生說出歌曲的含義。

含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進(jìn)團(tuán)結(jié)4、教唱歌詞

（1）三段教唱一遍。

（2）生填詞演唱，教師輔以琴聲。5、跟媒體音樂演唱

可以加以身體的動(dòng)作進(jìn)行演唱，如果時(shí)間允許可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。六、欣賞《青

年友誼圓舞曲》舞蹈視頻。（多媒體播放）七、小結(jié)

這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現(xiàn)了我國人民一一尤其是青年人熱愛和平、珍

惜友誼，并為增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。老師也把希望

寄予你們。

第6課學(xué)唱歌曲《小熊過橋》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽賞并學(xué)唱一首帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，視唱A部分旋律。2、認(rèn)

識(shí)音樂知識(shí)：回旋曲式結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，體會(huì)小熊由害怕到勇敢跑過小橋

的心理變化，以教育學(xué)生在在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生思考的方式，

培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。

2、認(rèn)識(shí)回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn)。讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)，體會(huì)回旋曲在音樂中的表

現(xiàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲多變的節(jié)奏。

學(xué)習(xí)過程：

1、聽賞《小熊過橋》樂曲，談?wù)勀銓?duì)這首曲子的感想。

2、播放A部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現(xiàn)了幾次。

3、欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下

面部分的方法演唱。

唱、拍手、唱揮舞雙手、唱、揮舞雙手

4、學(xué)唱歌曲旋律。A部分視唱，分清三個(gè)A的不同處，并把它唱準(zhǔn).BC兩段用

LU跟鋼琴模唱。

5、學(xué)唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表現(xiàn)不同角色。.

6、師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適，師生跟隨錄音按照自己選

擇的演唱形式進(jìn)行演唱。

齊唱、學(xué)生齊唱、教師齊唱（合唱）、獨(dú)唱、（合唱）、獨(dú)唱、（合唱）

7、介紹回旋曲這一曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).

8、根據(jù)《小熊過橋》一曲的情節(jié)，師生共同創(chuàng)編并表演一場(chǎng)微型的小歌舞劇。

（1）小羊過生日：主角小羊，客人B小白兔，客人C小狗。學(xué)生可選擇喜歡的動(dòng)物創(chuàng)作

聲音和動(dòng)作表演。（2）學(xué)生自行創(chuàng)編出童謠《排排坐，吃果果》。方法：A.用X一、

XXX節(jié)奏與531三個(gè)音圍繞童謠的內(nèi)容與情緒創(chuàng)作三段音樂，用0表示老師創(chuàng)作的一

段，用△☆口表示學(xué)生創(chuàng)作的三段.案040☆0口0形式演唱,邊唱邊做聲勢(shì)或律動(dòng).B.用

不同方言演唱童謠.體會(huì)不同方言的不同效果.課后記:通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過

橋》，學(xué)生體會(huì)到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，并教育了學(xué)生在困難面前應(yīng)

做勇敢自信的人;還認(rèn)識(shí)了回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn),讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中，

體會(huì)回旋曲在音樂中的表現(xiàn)。

第7課學(xué)唱《我架飛船上藍(lán)天》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《我駕飛船上藍(lán)天》，能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；用輕快

而熱情飽滿的歌聲演唱歌曲《我駕飛船上藍(lán)天》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)“奇妙太空”的向

往之情。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。教學(xué)方法：聽唱法

教學(xué)用具：電子琴多媒體課件教學(xué)過程：一、師生問好。

二、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加了隆重莊嚴(yán)的開國大典，我們聆聽了渴望、深情的七

子之歌，今天，我們一起來到2003年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，看神舟五號(hào)發(fā)射

升空了,”，三、節(jié)奏練習(xí)。

隨老師有節(jié)奏地朗讀課本第11頁上的詩句，學(xué)習(xí)3/8拍子，了解其含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

四、律動(dòng)。聽《我駕飛船上藍(lán)天》的伴奏音樂，身體自由隨之律動(dòng)，感受3/8拍子的韻

律，體驗(yàn)音樂“飛”的感覺。五.教學(xué)新歌

1、跟錄音學(xué)唱旋律；

2、隨琴輕聲唱,難點(diǎn)句教唱：

606|6054|6.765|6.|星星朝我笑

3、講解力度記號(hào)

4、按照力度處理有感情的演唱歌曲.

5、教學(xué)生三拍子指揮圖示.生隨音樂邊唱邊指揮.

6、延伸。請(qǐng)學(xué)生上教材中的“音樂網(wǎng)站”，自學(xué)“單拍子和復(fù)拍子。

7、用輕快而熱情飽滿的歌聲演唱歌曲《我駕飛船上藍(lán)天》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)“奇妙太

空”的向往之情。

六、小結(jié)本課。收獲到了什么？

祝福同學(xué)們朝著自己的理想，飛的更高更遠(yuǎn).

第7課不同色調(diào)的音樂

學(xué)唱《我們多么幸?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在聽賞優(yōu)秀的聲樂作品時(shí)喚起兒時(shí)的夢(mèng)想，同時(shí)激發(fā)珍惜現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、展望美好

的明天的情緒。

2、能初步具有吹奏簡單的二聲部樂曲的技能。

3、初步了解歌曲的常用體裁。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、歌曲的常用體裁

2、二聲部樂曲的吹奏

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

（一）播放作品《夢(mèng)幻曲》（輕音樂），并問：童年時(shí)候有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？

（二）學(xué)生交流（音樂循環(huán)播放）

（三）出示曲名，并簡單介紹此曲

說明：（1）選擇輕音樂《夢(mèng)幻曲》既復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，也為本課介紹體裁知識(shí)做準(zhǔn)備。

（2）優(yōu)美、柔和的旋律把學(xué)生帶入兒時(shí)的夢(mèng)境，以此感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。

二、樂曲聽賞

（-）介紹歌曲的常用體裁

（二）聽賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1、創(chuàng)作背景介紹（這次在維也納金色大廳中國人舉辦的2006迎新春節(jié)目中也唱到了這

首歌，可見這是一首多么經(jīng)典的老歌）

2、聽賞并說出此歌屬于哪一類體裁風(fēng)格，及為歌曲標(biāo)上速度記號(hào)。

3、教師彈奏，學(xué)生跟唱。

（三）聽賞歌曲《小白鴿之歌》1、創(chuàng)作背景介紹

2、聽賞并說說這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，及為歌曲標(biāo)上速度記號(hào)。

3、用律動(dòng)或走華爾茲的舞步來感受歌曲的情緒

4、與歌曲《讓我們蕩起雙槳》相比較，說說速度與情緒間的內(nèi)在聯(lián)系。（兩首歌曲循環(huán)

播放）

（四）做自我測(cè)評(píng)

1.說明：這一活動(dòng)既及時(shí)掌握了新知識(shí)，也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的音樂要素；用律動(dòng)或華爾

茲舞步的方式能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能真正感受到歌曲所表達(dá)的歡快愉

悅的情緒。

三、口琴吹奏《龍舞》（一）熟悉歌曲

1、拍打歌曲中常用的節(jié)奏型，如：XXXXlXXXl

2、學(xué)生熟悉樂譜

3、教師示范彈奏或吹奏

4、學(xué)生視第一聲部唱樂譜

（二）吹奏歌曲

1、學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際吹奏能力選擇某一個(gè)聲部吹奏，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以兩個(gè)聲部都學(xué)

2、師生合作或生生合作吹奏

3、改變節(jié)奏型，重新編配第二聲部

4、選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非幣浒樽嗾f明：

（1）為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，所以讓其選擇聲部進(jìn)行吹奏，或者讓不會(huì)吹奏的同學(xué)用打

擊樂器作伴奏，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去。

（2）重新編配節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺來判斷？，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提

高他們的創(chuàng)新能力。

五、布置作業(yè)：繼續(xù)準(zhǔn)備“配樂朗誦”。

學(xué)唱《媽媽之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、

寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。

初步感受音樂作品中通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深

情的回報(bào)

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音

樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品

中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起

伏，激動(dòng)萬千，把情緒推向高潮。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情

感，

（一）、常規(guī)練習(xí)

1:隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或

節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏練習(xí)：自選（結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行）。

（二）：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入（師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：

自由回答）

2、放錄音，（師：下面請(qǐng)小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)

容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼

唱

注意區(qū)分：533.1|230|媽媽的心里

3、引入四分休止符

（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”簡單介紹：休止符，音樂中用休止符

表示停頓，在簡譜中就是用“0"表示，"0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分

音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。）

4.練習(xí)

1）念與拍：xxo|XXQII0XX|0XX||

2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

3）討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？結(jié)論：這里四

分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情

4）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）談話：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三

者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國的愛嗎？

5、教師范唱

6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。一部分學(xué)生演唱，

一部分學(xué)生跳，，表演《媽媽的心》）

三）、欣賞《媽媽之歌》

1、導(dǎo)入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？

2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）

3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居

于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。）

4、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表

揚(yáng)，并指出不足之處。

第8課多彩的鄉(xiāng)音（五）

學(xué)唱《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)

2.使學(xué)生加深對(duì)音樂的理解，并加深對(duì)音樂的理解

3、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生的

協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

4、了解維吾爾族音樂的特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服飾、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞

蹈的結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)

容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”更深層次的思考與理解，用自然的聲音準(zhǔn)確

地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本首歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，

又要使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教具準(zhǔn)備：

1、音響設(shè)備（多媒體、錄音機(jī)、等）。

2、教學(xué)相關(guān)的音像資料。

3、鋼琴（電子琴、手風(fēng)琴或其它伴奏樂器）、新疆特色樂器（手鼓、串鈴、沙錘等）各

種打擊樂器或?qū)W生自制打擊樂器。

教學(xué)過程：

—＞導(dǎo)入新課：

我們本節(jié)課要學(xué)的就是一首著名的新疆民歌《青春舞曲》

提問：聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？播

放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答旋律一一優(yōu)美節(jié)奏一一明快情緒一一歡快、活

潑、充滿青春活力二、學(xué)唱歌曲：

1、放音樂，跟著音樂拍子拍手體會(huì)節(jié)拍感覺，找出主要的節(jié)奏型

2、有感情的朗誦歌詞，注意“咬字吐字”。

3、教師范唱（師邊彈邊唱，學(xué)生總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風(fēng)格）

4、教師教唱歌曲旋律及歌詞

5、再次完整演唱歌曲。要求唱出與歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓(xùn)練與表現(xiàn)

（教師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器為歌曲伴奏。）

1、節(jié)奏練習(xí)

2、角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏、串鈴敲擊節(jié)奏、沙錘敲擊節(jié)奏、學(xué)生表演時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生

按歌曲情緒做到自信，有感情地演唱。

3、讓學(xué)生了解并教給學(xué)生一些維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

拓展延伸

1、了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品

2、學(xué)生一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲《青春舞曲》伴奏，請(qǐng)會(huì)跳新疆舞的學(xué)生上臺(tái)表

演。教師帶領(lǐng)一塊完成表演。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的新疆有了一些了解，通過今天

的學(xué)習(xí)，我們要熱愛我們的祖國，熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，只有繼承和發(fā)揚(yáng)

具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。

第9課環(huán)球音樂探寶（四）一一歐洲名曲集錦

教學(xué)內(nèi)容：歌曲教唱課《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指

導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱

愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

2、知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三

拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。

教學(xué)過程：二、導(dǎo)入新課：（2分鐘）

師問：我想請(qǐng)問同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸姷竭^什么花呢？

生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花,,,，（恩，不錯(cuò)，大家知道的

還真多）

師問：那么大家有聽說過雪絨花嗎？（板書標(biāo)題：雪絨花）生答：知道（請(qǐng)人說說雪絨

花）（補(bǔ)充）或生答：不知道，（不知道不要緊，老師今天將會(huì)給你們介紹一下雪絨

花）

三、新課教學(xué)

雪絨花是奧地利國花。（板書：奧地利國花）。雪絨花通常生長在海拔1700米以上

的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。在奧地利，雪絨花象

征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所

以見過雪絨花的人都是英雄。

說到雪絨花，我們今天所學(xué)的歌曲呢也叫《雪絨花》。是出自影片《音樂之聲》中

的插曲。（板書：音樂之聲）

問：我們班有同學(xué)看過《音樂之聲》嗎？請(qǐng)同學(xué)簡介《音樂之聲》的劇情。（鼓勵(lì)并給

予補(bǔ)充）

《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇，榮獲了奧斯卡金像獎(jiǎng)?！堆┙q花》這個(gè)故事發(fā)生在

70多年前的奧地利薩爾斯堡，在薩爾茨堡一座修道院中有一名叫瑪利亞的年輕修女，她

生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到了一位上校家擔(dān)任家庭教

師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪

利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上

校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，第一次唱了《雪絨花》。

不久后發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事情，德國兵占領(lǐng)了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ?/p>

役，上校是一個(gè)非常愛國的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和瑪利

亞逃到瑞士去，就在他們準(zhǔn)備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂會(huì)，于

是在那個(gè)劇院里，再一次的響起了這首《雪絨花》當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的

歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國必勝的信心，一齊高唱起來?！堆?/p>

絨花》這首歌曲的高潮部分就是最后一句?！白Ｎ易鎳f年長”表達(dá)了歌唱者的愛國之

情。（以上5分鐘）

師：聽了音樂之聲的故事內(nèi)容，那么我們便結(jié)合故事情境來一起欣賞一下《雪絨花》這

首優(yōu)美的歌曲，聽的同時(shí)大家可以去體會(huì)和想象一下音樂的優(yōu)美意境（音樂起）（2分

鐘）聽完音樂，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下。（學(xué)生朗

讀，鼓勵(lì)）還有哪位同學(xué)愿意朗讀一次英文歌詞嗎？（學(xué)生答，鼓勵(lì)）

現(xiàn)在請(qǐng)大家一起跟著老師讀一遍英文歌詞，（領(lǐng)讀）（以上3分鐘）我們學(xué)的這首《雪

絨花》它是一首三拍子的歌曲。

三拍子我們通常會(huì)用三角形來畫節(jié)拍，就像華爾茲音樂（嘲叉叉），

我們先來看幾個(gè)節(jié)奏，XXX、X-X、X—、XOXX這幾個(gè)節(jié)奏用三拍子的三角形怎么打一。

（請(qǐng)同學(xué)打，并鼓勵(lì)。強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)節(jié)奏。）

現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀一次英文歌詞。（很好，大家都做的很

不錯(cuò)）（以上7分鐘）

大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老師把音樂播放一遍，大家跟著音樂來哼唱

一下，會(huì)唱的同學(xué)可以把聲音放出來唱。（音樂起）

跟著音樂唱了一遍大家應(yīng)該更熟悉了吧，注意看書本上每行譜子上都有個(gè)“v”的符號(hào),

這是換氣記號(hào)，表示歌唱時(shí)在這換氣。還有這首歌曲是比較深情婉轉(zhuǎn)的曲子，唱的時(shí)候

聲音要柔和一點(diǎn)，不要唱得跟看到仇人一樣。讓我們有感情的再唱一遍。

分2組分別演唱，以更鞏固對(duì)歌曲的熟練。

課堂小節(jié)：每一首歌曲本身都是一個(gè)小故事。有的時(shí)候唱歌就是在講故事。讓我們一起

再把這首歌唱一次。（以上10分鐘）

如還剩余時(shí)間，播放《音樂之聲》里另幾首有名的插曲。

第11課詠唱古詩詞歌曲《春曉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對(duì)以我國古典詩詞為題材

的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)

生的作用。

3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、八分休止符的運(yùn)用

2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫

千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?一一讓學(xué)生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？

三、古詩文化

1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20

個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!一一師生共同誦讀

古詩。

2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？

3、師:大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺

曉,……”

四、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2、出示歌單，老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點(diǎn)：

1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽、聽、看、搖頭。

2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

11、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度

和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節(jié)目一一大合唱《春曉》。

六、小結(jié)

第13課冬日的遐想

《銀色的馬車從天上來》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，展示純

潔、美好的心靈。

2、認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并進(jìn)行聽辨及練唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歌曲特點(diǎn)，進(jìn)行有個(gè)性的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進(jìn)行獨(dú)特的

音樂活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比

教學(xué)教法：指導(dǎo)法、情境教學(xué)法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的季節(jié)是一一冬季，你喜歡冬天嗎？你喜歡冬天的什

么景物？雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝福，乘著銀色的馬車

“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。請(qǐng)聽我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《銀色的馬車從天上

來啦》1、初聽歌曲，談感受。

導(dǎo)言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲.那么.同學(xué)們你們見過馬車嗎？

現(xiàn)在我們一起來看一組圖片,看看這些漂亮的馬車.

2、新歌教學(xué)①學(xué)習(xí)旋律

A、教師帶唱歌譜

師：同學(xué)們，在演唱這首歌之前首先我們一起來唱唱歌譜.B、用“l(fā)a”輕唱。

師:接下來，我們用“l(fā)a”輕輕的演唱.C、指導(dǎo)演唱。

②學(xué)習(xí)歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想A、這首歌詞運(yùn)用了什么修辭手法？生:擬

人.....

B、冬爺爺?shù)亩诤投Y物是什么呢？生:祝天下的小朋友..........

導(dǎo)言：同學(xué)們說的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時(shí)，也要做一個(gè)心地純潔

善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？C、填詞齊唱有表情的演唱

③歌曲處理，教師置疑，小組討論。

A、“銀色的馬車,”，冬爺爺?shù)亩凇痹撛鯓友莩?？輕聲地演唱

B、過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？漸強(qiáng)

C、“祝天下的小朋友,”，心靈永遠(yuǎn)潔白無暇”該怎樣演唱？D、結(jié)束句該如何處理？

從弱漸強(qiáng),休止符時(shí)停頓，結(jié)束音越來越弱.3、音樂活動(dòng)：（形式：小組活動(dòng)）

導(dǎo)言：同學(xué)們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方

式：A、歌唱B、表演

C、打擊樂伴奏

你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現(xiàn)音樂。①小組合作創(chuàng)編階段，老師巡視指

導(dǎo)。②才藝展示階段。

4、總結(jié)性評(píng)價(jià)導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課你們快樂嗎？讓我們一起唱著好聽的歌曲，在

寒冷的冬天愉快的學(xué)習(xí)，生活.

歌曲《踏雪尋梅》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱《踏雪尋梅》。

教學(xué)難點(diǎn)：1、有表情的歌唱《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲情韻

2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)導(dǎo)入

唱歌曲（鈴兒響叮當(dāng)）（歡快高興活潑的情緒）

（二）、新課

師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一

起去“踏雪尋梅”。

（1）欣賞PPT視頻歌曲（踏雪尋梅）

1、初聽歌曲，初步感受歌曲的意境。提問：聽到這首歌你們的心情如何？

師：在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香真是別有一番情趣，聽完

歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解的？霽〃ji”四聲，指的是雪后放晴。“潘橋”有

扶手的石板橋

2、師：這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。出示課件簡單介紹作曲

家黃自生平。黃自：（1904——1938）作曲家、音樂教育家。1916——1929年在北京清

華學(xué)校學(xué)習(xí)，其間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品

有《花非花》《長恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。思

考

描繪了一幅怎樣的情景？這首歌表達(dá)怎樣的情緒？運(yùn)用什么演唱形式？

（2）學(xué)唱歌曲

（三）處理歌曲

師：同學(xué)們請(qǐng)思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？（四個(gè)“響叮

當(dāng)”）學(xué)唱四個(gè)“響叮當(dāng)”

師：歌曲中四個(gè)“響叮當(dāng)”上方加了什么音樂記號(hào)？為什么要加？怎樣生動(dòng)地來演

唱？一一加了跳音記號(hào)，要唱得短促跳躍，力度要怎么處理？作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走

近的清脆的鈴聲。師指揮，生練習(xí)一遍。。

1.師示范演唱

2.請(qǐng)同學(xué)們用‘LA'跟隨琴唱一遍（注意弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握）

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍迅柙~加進(jìn)去唱一唱（斷音記號(hào)）

4.放開聲音，完整的唱一唱（要求唱出愉快歡樂的情緒）

注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握，第六小節(jié)

“騎”輕巧地一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢"±；第十五