家長學(xué)校校本教材

家長學(xué)校校本教材

家長學(xué)校校本教材

低年級篇（1-2年級）

第一章：給孩子心理“斷奶”

如何有效做好“幼升小”過渡工作，逐漸完成心理“斷奶”

幼升小”存在的主要問題。孩子在幼兒園和小學(xué)遵循完全

不同的“游戲規(guī)則”，面對突如其來的改變，孩子會出現(xiàn)適應(yīng)上

的障礙，甚至?xí)l(fā)心理問題。這些問題必須引起老師和學(xué)校

的重視。專家分析，幼兒園的授課方式以游戲為主，小學(xué)的授

課方式則以上課為主，課堂上還有時間和紀(jì)律的約束。相比幼

兒園老師“媽媽式”的悉心照顧，小學(xué)老師的要求更嚴(yán)格。這些

環(huán)境和要求上的變化，對孩子而言不亞于一次心理“斷奶下

面列舉幾個常見的問題案例。

1、恐懼研究

去年開學(xué)初，我們看到一個孩子一直摻著媽媽痛苦，媽媽

要走她也跟著要走，“她第一次來到學(xué)校時，竟然對我說，媽

媽我害怕?！奔议LXXX說。幼兒園教育強(qiáng)調(diào)“呷護(hù)”與“照顧”，

可是在小學(xué)里，“研究”成為了孩子生活的主題，再加上周圍的

老師同學(xué)都發(fā)生了變化，女兒在新環(huán)境里感到孤獨和陌生。

原因分析：幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩

具的天地里生活。他們的床具是卡通樣式，桌椅也被布置成圓

形，每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲。而當(dāng)他們來到小學(xué)，

看到墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時，心里會有莫

名的焦慮。

在幼兒園階段，不會有人過分要求孩子成績的好壞。可是

一旦他們進(jìn)入小學(xué)，老師和家長都有了新的期望。據(jù)統(tǒng)計，69%

的家長希望孩子的成績名列前茅，91%的家長想讓孩子擔(dān)任班

干部。孩子在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競爭對手。

幼兒園不會對孩子進(jìn)行過多約束，可是進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格

的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個體的需求也不再被重

視，孩子必須擺脫任性的慣，在集體中重新，否則將會被同伴

排斥在外。

2、不懂研究

我們見過這樣一個小孩，上小學(xué)一年級時，父母都在外企

工作，沒時間管教他，平時就讓爺爺奶奶照看撫養(yǎng)，這讓他養(yǎng)

成了自由散漫的性格。剛?cè)雽W(xué)時，他座位周圍總會有紙屑和小

本子，上課時常常斜著身體躺在椅子上，有一次老師讓他回答

問題，XXX根本不知道老師問了什么。

改寫后的文章：

低年級篇（1-2年級）

第一章：給孩子心理“斷奶”

如何有效做好“幼升小”過渡工作，逐漸完成心理“斷奶

孩子在幼兒園和小學(xué)之間面臨著完全不同的“游戲規(guī)則”，

這會導(dǎo)致適應(yīng)上的障礙，甚至?xí)l(fā)心理問題。因此，學(xué)校和

老師必須重視這些問題。幼兒園的授課方式以游戲為主，小學(xué)

的授課方式則以上課為主，課堂上還有時間和紀(jì)律的約束。相

比幼兒園老師"媽媽式''的悉心照顧，小學(xué)老師的要求更嚴(yán)格，

這些環(huán)境和要求上的變化，對孩子而言不亞于一次心理“斷奶”。

下面列舉幾個常見的問題案例。

1、恐懼研究

有些孩子在幼兒園時慣了被何護(hù)和照顧，進(jìn)入小學(xué)后會感

到孤獨和陌生。在小學(xué)里，“研究”成為了孩子生活的主題，周

圍的老師和同學(xué)都發(fā)生了變化。這些變化會讓孩子感到焦慮。

在幼兒園階段，不會有人過分要求孩子成績的好壞?？墒且坏?/p>

他們進(jìn)入小學(xué)，老師和家長都有了新的期望。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，

69%的家長希望孩子的成績名列前茅，91%的家長想讓孩子擔(dān)

任班干部。孩子在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競爭

對手。進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他

們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的慣，在集體

中重新，否則將會被同伴排斥在外。

2、不懂研究

有些孩子在小學(xué)入學(xué)時會出現(xiàn)不懂研究的情況。這可能是

因為他們在幼兒園階段慣了被口可護(hù)和照顧，沒有研究的壓力。

此外，父母的忙碌也可能會導(dǎo)致孩子缺乏管教。這些因素會讓

孩子養(yǎng)成自由散漫的性格。進(jìn)入小學(xué)后，孩子需要逐漸適應(yīng)研

究的環(huán)境和要求。如果孩子不能適應(yīng)，就會出現(xiàn)不懂研究的情

況。

很多新生對研究缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為研究就像幼兒園里

的游戲一樣，經(jīng)常分心，邊學(xué)邊玩，導(dǎo)致上課時注意力不集中。

同時，孩子還沒有形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)態(tài)度，有時候因為玩耍

而忘記作業(yè)。這些問題需要老師和家長共同教育和引導(dǎo)，必要

時采取規(guī)定的方式來幫助孩子養(yǎng)成良好慣。

小學(xué)階段的孩子情感豐富，但自我調(diào)節(jié)能力較差，容易受

到刺激引起強(qiáng)烈情感反應(yīng)，表現(xiàn)為易沖動、好攻擊或者不合群、

孤僻等。這可能會影響他們與同伴的交往。此外，孩子的思維

大部分還停留在“自我中心思維階段”，往往以自我為中心，帶

有強(qiáng)烈的自我中心主義傾向，這也會影響同伴交往。

為了解決這些問題，家長可以采取多種形式激發(fā)孩子上學(xué)

的愿望，如帶孩子參觀學(xué)校、講少先隊的故事等。調(diào)整孩子的

作息時間也很重要，培養(yǎng)良好的生活慣，教育孩子懂得和遵守

交通規(guī)則。這些都需要家長的引導(dǎo)和教育，以幫助孩子適應(yīng)新

環(huán)境，養(yǎng)成良好的慣。

學(xué)會交往是孩子適應(yīng)新環(huán)境的重要一環(huán)。在小學(xué)入學(xué)后，

許多孩子可能一個同學(xué)都不認(rèn)識，家長可以幫助孩子結(jié)交新朋

友，比如讓孩子在報到的第一天記住周圍同學(xué)的名字，并邀請

同學(xué)一起玩。過一段時間后，家長可以邀請一些小朋友來家里

做客。

良好的研究慣對孩子的成長至關(guān)重要。良好的研究慣一旦

養(yǎng)成，將有利于孩子提高研究效率，促進(jìn)身體健康，同時還有

助于家長減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭教育效益的提高。因此，家長應(yīng)

該幫助孩子養(yǎng)成良好的研究慣。

良好的研究慣對提高研究效率有很大的幫助。孩子在課堂

上專心聽講能夠提高研究效率，而課前預(yù)能夠讓孩子及時發(fā)現(xiàn)

自己的弱點，變被動為主動，還可以讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點

和難點，做到心中有數(shù)。按時完成作業(yè)并及時訂正的慣，有利

于及時地鞏固課堂所學(xué)知識，并及時地發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題,

予以改正。

良好的研究慣還有助于促進(jìn)孩子的身體健康。在6-12歲

的童年期，兒童以研究為主導(dǎo)活動，而這個時期正是骨骼和小

肌肉群發(fā)育的關(guān)鍵時期。因此，家長應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成正確的

讀寫姿勢和用眼慣，防止孩子精神過度疲勞，促進(jìn)孩子的身體

健康。

要培養(yǎng)孩子的良好研究慣，首先要讓孩子能夠有效地利用

時間，合理地安排好研究時間，保證充足的睡眠，使孩子能夠

精力充沛地投入到日復(fù)一日的研究中去。家長可以根據(jù)孩子的

體力、能力和性格差異來安排他的研究時間，一般低年級兒童

的家庭研究時間以30?40分鐘為宜，而高年級學(xué)生可用1小時

左右時間來安排自己的家庭研究活動，中間可以休息一會兒。

在研究中，讀寫姿勢和用眼慣也很重要。家長要教育孩子

堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本

一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。這樣做可以養(yǎng)成良好的研究

慣，使孩子姿勢正確、腰不彎、背不駝，有利于孩子正常生長。

此外，家長還要注意教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看

書，躺著或乘車時不看書，陽光強(qiáng)烈時不看書，以保護(hù)孩子的

視力，使孩子健康地成長。

培養(yǎng)孩子良好的研究慣可以減輕家長的負(fù)擔(dān)。為了讓孩子

研究成績拔尖，有些家長不惜花費大量時間去輔導(dǎo)和“陪讀”，

甚至不惜用重金為孩子選擇好的學(xué)校和老師。然而，這些都是

外在因素。培養(yǎng)孩子良好的研究慣就像給孩子一根研究的拐杖,

讓孩子能夠自己攀登知識的高山。從孩子入學(xué)起，家長就應(yīng)該

注意培養(yǎng)孩子的良好的研究慣，讓孩子明白研究是自己的事情,

研究中的困難和問題都應(yīng)該由自己來解決。良好的研究慣形成

后，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母贏得寶貴的時間。

要培養(yǎng)孩子良好的研究慣，家長應(yīng)該注意教育孩子堅持做

到“三個一”，合理安排孩子的研究時間，保證孩子充足的睡眠,

教育孩子正確的讀寫姿勢和用眼慣，讓孩子明白研究是自己的

事情，研究中的困難和問題都應(yīng)該由自己來解決。這些良好的

研究慣可以幫助孩子提高研究能力，減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓孩子

健康地成長。

孩子進(jìn)入學(xué)校后，開始了有計劃、有系統(tǒng)的研究生活。家

長對孩子寄予了厚望，但僅僅“望''是不夠的，還需要“幫扶”和

“培養(yǎng)只有悉心培養(yǎng)，孩子才能成為優(yōu)秀的人才。因為剛?cè)?/p>

學(xué)的孩子知識積累很少，研究能力較弱，研究慣也尚未形成。

在研究中，難免會遇到各種問題，這時家長需要積極配合老師,

幫助孩子養(yǎng)成良好的研究慣。

具體來說，入學(xué)后的孩子應(yīng)該養(yǎng)成以下10種良好的研究

慣：

1.做完作業(yè)再玩的慣。如果孩子無法做到這一點，他們就

會常常因為玩耍上癮而忘記時間，來不及寫作業(yè)，從而影響孩

子的發(fā)展。

2.預(yù)和復(fù)的慣。預(yù)可以使孩子更快地理解老師講解的內(nèi)容,

復(fù)可以防止遺忘所學(xué)的知識。

3.仔細(xì)審題的慣。仔細(xì)審題可以防止不必要的錯誤。

4.做完作業(yè)后重讀和檢查的慣。重讀和檢查可以查出疏漏

和筆誤，并培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)、善始善終的好慣。

5.發(fā)現(xiàn)錯誤后及時訂正的慣。及時訂正做錯的作業(yè)可以防

止再犯同樣的錯誤。

6.不懂就問的慣。不懂就問可以不斷進(jìn)步，問題積累得越

多，離無知就越近。

7.按時完成作業(yè)，講究研究效率的慣。要想保證研究效率,

就要養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣，否則會浪費時間，影響研究效率。

8.每日按課表整理書包的慣。每日按課表整理書包，帶齊

研究用品也很重要。經(jīng)常有孩子說書本沒帶，這時我們應(yīng)該讓

孩子自己學(xué)會收拾書包，讓他自己承擔(dān)沒有帶書本的責(zé)任。

9.上課專心聽講的慣。上課時要專心聽講，才能學(xué)到知識。

10.善于總結(jié)的慣?？偨Y(jié)可以幫助孩子更好地掌握所學(xué)知

識，加深記憶。

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的研究慣，家長需要抽出時間來督

促和幫助孩子遵循以上10種必備的研究慣。家長不能把孩子

一個人放在家里做家庭作業(yè)，至少要留一個人在家指導(dǎo)和提醒

孩子按照以上10條要求去做。等孩子養(yǎng)成了自覺的慣，再放

手就沒什么大礙了。但在孩子尚未形成良好的研究慣之前，家

長千萬不可掉以輕心，放手不管。這樣做就是對孩子前途和發(fā)

展的放手不管。

良好的研究慣是在長期的研究實踐中形成的，因此，家長

要注意督促孩子在實踐中養(yǎng)成良好的研究慣。家長可以采用啟

發(fā)誘導(dǎo)、以身示范和正面引導(dǎo)等方法來教育孩子。啟發(fā)誘導(dǎo)是

通過明知故問和指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題，

喚起孩子求知的欲望。以身示范是通過家長在思想品德、行為

慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到

潛移默化的影響。正面引導(dǎo)是對孩子充分信任，充滿希望，引

導(dǎo)孩子研究同伴們的長處，以人之長補(bǔ)己之短。對于孩子在研

究方面所取得的點滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子研究

上遇到困難、受到挫折時，要指導(dǎo)他們樹立正確的思想，端正

態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進(jìn)。

孩子常常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。家長需要引導(dǎo)孩子多看,

細(xì)心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。當(dāng)孩子研究

中遇到問題并有依賴思想時，家長可以做必要的提示，但不能

直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動腦筋。當(dāng)孩子研究中遇到困

難時，家長要鼓勵他向老師請教，向同伴研究。幫助他尋找原

因，幫助他獲得成功的體驗，增強(qiáng)研究興趣。

家長還需要對孩子的研究行為提出明確的規(guī)范要求。為了

讓孩子養(yǎng)成良好的研究慣，家長應(yīng)該堅持正面引導(dǎo)和長期外部

灌輸。孩子需要養(yǎng)成復(fù)的慣，當(dāng)天的研究內(nèi)容當(dāng)天復(fù)，做到趁

熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)，不同學(xué)科

交叉復(fù)能提高復(fù)效率。復(fù)的方法很多，可以按課文后面的練要

求進(jìn)行逐一復(fù)，也可以有重點地復(fù)詞、句，或做一些綜合練。

聽講是研究的基礎(chǔ)技能，對于學(xué)生的研究成績和研究態(tài)度

都有著重要的影響。在課堂上，學(xué)生需要認(rèn)真聽老師講解，理

解老師的意思，掌握知識點。同時，也要注意自己的表現(xiàn)，保

持端正的坐姿，不打瞌睡，不玩手機(jī)，不交頭接耳，不做其他

與研究無關(guān)的事情。家長可以在家里模擬課堂環(huán)境，讓孩子在

安靜的環(huán)境下練聽講，提高聽力和專注力。同時，也要及時表

揚和鼓勵孩子的進(jìn)步，讓孩子養(yǎng)成好的聽講慣。

1.遵守研究紀(jì)律是研究的前提，也是學(xué)生責(zé)任心的體現(xiàn)。

各門學(xué)科的知識都有連續(xù)性，中斷聽講會影響研究。在孩子剛

上學(xué)的時候，他們大多愿意上學(xué)，愿意維護(hù)班集體利益。但到

了中年級，有的孩子會突然不想上學(xué)了。家長需要冷靜地幫助

孩子找出原因，并與老師商量解決問題的方法。

2.教育孩子愛護(hù)研究用具是必要的。父母可以從孩子剛上

學(xué)的時候開始督促他們整理書包，養(yǎng)成隨時收撿的好慣。這樣

不僅方便了孩子，也培養(yǎng)了他們自理的能力。

3.寫字是語文基本功之一，需要從小嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，才

能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。

4.閱讀是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，小學(xué)階段需要培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀能力和良好的閱讀慣。家長可以為孩子選擇適合他們知識

水平和社會閱歷的書籍，讓孩子進(jìn)行復(fù)述以檢驗閱讀效果。

5.聽講是研究的基礎(chǔ)技能，需要在課堂上認(rèn)真聽老師講解,

保持端正的坐姿和專注力。家長可以在家里模擬課堂環(huán)境，幫

助孩子提高聽力和專注力。同時，也要及時表揚和鼓勵孩子的

進(jìn)步。

學(xué)校通過課堂教學(xué)來傳授小學(xué)生各門學(xué)科知識，而老師的

講課是實現(xiàn)教學(xué)要求的重要環(huán)節(jié)。在課堂上專心聽講是小學(xué)生

的重要行為規(guī)范之一。從小培養(yǎng)孩子專心聽講的慣有助于孩子

系統(tǒng)地學(xué)好各門知識，有效地進(jìn)行研究。

教育孩子專心聽講需要遵循循序漸進(jìn)的原則?？梢韵仍儐?/p>

孩子上課時老師講了什么，聽懂了多少，以此了解孩子專心聽

講的程度。接著可以講些專心聽講的故事來幫助孩子建立好的

慣。當(dāng)孩子表現(xiàn)出專心聽講的行為時，應(yīng)及時給予贊揚和鼓勵,

這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好慣。

作為家長，你需要注意一些問題，其中最重要的是抓住教

育的“關(guān)鍵期這指的是人生研究的最佳時期，培養(yǎng)孩子的行

為慣在這個年齡階段成效最大。如果錯過了這個年齡階段，再

進(jìn)行這種教育，效果就會明顯降低。因此，小學(xué)一二年級是培

養(yǎng)好的研究慣的重要時期，家長需要在這個階段多下功夫。

另一個需要注意的問題是多和學(xué)科教師溝通，做到家校一

致。多和教師溝通有利于及時了解孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及

時糾正。同時，孩子會得到更多的關(guān)注，從而形成良性循環(huán)。

此外，家庭教育和學(xué)校教育保持一致也非常重要，否則教育力

量就會抵消，甚至造成學(xué)生思想混亂，無所適從。

防止反復(fù)，耐心堅持，不吝鼓勵

小孩畢竟是小孩，他們的天性是頑皮或者好動。有時會出

現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這時家長和老師需要有耐心，堅持不懈。同時，

應(yīng)該多表揚、多鼓勵孩子。據(jù)調(diào)查，100名成功人物中有超過

90%的人在一年內(nèi)得到過表揚或者不同程度的鼓勵，平均每月

有0.7次。

班級管理

一個班級中每個學(xué)生的性格特點都不同。班主任需要通過

細(xì)致觀察和與任課老師交談來了解每個學(xué)生的情況，以便在安

排座位時避免出現(xiàn)“動”與“動”或“靜”與“靜”的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，要

做到“動”“靜”結(jié)合，以“靜”制“動”，保證班級的正常教學(xué)秩序。

此外，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，在安排座位時把他們分

布在班級的各個“地段”，讓他們各自在屬于自己分管的“一方

水土”上起好模范帶頭作用。

問題與對策

1.孩子太貪玩怎么辦？

玩是孩子的天性，但貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，

總覺得玩不夠。家長可以采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病:

⑴讓孩子明白研究是自己的主要任務(wù)，搞好研究是為了適應(yīng)

將來作為建設(shè)者和接班人的需要。（2）幫助孩子制