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第第頁(yè)小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)〔教育〕實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在高校課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌控學(xué)校語(yǔ)文的〔教學(xué)〔方法〕〕和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今學(xué)校生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級(jí)為三班級(jí)二班。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、語(yǔ)文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文老師所做的事情。積極引導(dǎo),仔細(xì)做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作
實(shí)時(shí)正確引導(dǎo)同學(xué)思想,處理班上日常雜務(wù),管理好同學(xué)日常行,培育良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)同學(xué)干部處理班上各事務(wù)。
三、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,仔細(xì)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒(méi)有〔閱歷〕的高校生到略有閱歷的學(xué)校語(yǔ)文老師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)老師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
四、〔實(shí)習(xí)〔總結(jié)〕〕及體會(huì)
初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20__年8月31日,我懷著興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心學(xué)校校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決斷一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)和學(xué)校的基本狀況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)老師,教育前線工,也是一個(gè)特別負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟識(shí)學(xué)校三班級(jí)的〔語(yǔ)文教材〕,仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師溝通,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué),如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行〔反思〕,認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié),并這個(gè)環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)老師一起探討,更多的是老師的指引。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)老師,并且是三班級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我安排的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的熬煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是實(shí)時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、具體寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上涌現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法,并且確定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不涌現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書(shū)的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)學(xué)校三班級(jí)的班主任那么是更辛苦的。學(xué)校生各方面都要細(xì)致如微,稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,肯定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者,下課實(shí)時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué),給個(gè)別同學(xué)作思想工作。在這過(guò)程中,我做到〔愛(ài)崗敬業(yè)〕,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者,借此實(shí)時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)
4、虛心求教仔細(xì)吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在仔細(xì)地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的技能,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。
學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
時(shí)間飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間,今日已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與驕傲.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校――萊州一中的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)老師以及原班主任的援助與照看,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)懷,使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng),圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝,感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段.
一、預(yù)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入同學(xué),熟識(shí)教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,高校里學(xué)到的知識(shí)好像一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多迷惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷.另外,指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體爭(zhēng)論的形式進(jìn)一步深入討論新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了.
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面開(kāi)展了,為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面特別廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究,去討論,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)立場(chǎng),堅(jiān)持健康第一,歡樂(lè)體育的教學(xué)理念,認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可,同時(shí),也深受同學(xué)們的歡迎.
三、提高階段
也就是最末兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始預(yù)備我們的優(yōu)質(zhì)課,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加仔細(xì)了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的技能得到了全面的提升.
最末,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面.20__年最末一天的早晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,同學(xué)們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告辭,和同學(xué)們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中,不虛此行的感慨,這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們?nèi)R州一行是特別圓滿的,特別勝利的.
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的立場(chǎng)虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素養(yǎng)和技能水平,為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!
信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌控狀況。然后,仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的留意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)――試講――上課――接受同學(xué)反饋的信息――評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)約,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小環(huán)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一貫在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課,游戲及〔其它〕等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大,因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái),愛(ài)好是同學(xué)的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,就需要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠著重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中,有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景,而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切,一個(gè)是大話西游的后傳,一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜,同學(xué)都很感愛(ài)好。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使同學(xué)在一開(kāi)始就保持高的愛(ài)好。
其次著重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景開(kāi)展,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。最末著重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上,有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí),融入了同學(xué)感愛(ài)好的游戲人物圖片及一些flas_,既引起了同學(xué)的愛(ài)好而且很好的幫助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我始終表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式,并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,老師與同學(xué)之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變;其有利于同學(xué)自主的、性格化的學(xué)習(xí),有利于培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能;同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面,我采納了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式,學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合,同學(xué)可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。從上過(guò)的幾節(jié)課中,應(yīng)當(dāng)說(shuō)起到了肯定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在肯定的缺陷,還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。
(1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。
(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí),自己往往還不夠清楚,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上,我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。三、其他方面除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查穩(wěn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和討論性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工肯定要明確,而且要表達(dá)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面,原來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)約的事,但是還是需要肯定的技巧和耐煩的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來(lái)肯定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上,我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰,這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的幫助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)_頁(yè)的制作,許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌控,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進(jìn)行了分工,我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。
2、在討論性學(xué)習(xí)方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展。由于討論性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的,對(duì)于初一的同學(xué),他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候技能強(qiáng)的全攬全部的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要親密關(guān)注同學(xué)討論過(guò)程,適時(shí)的予以點(diǎn)撥。我們對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓同學(xué)在活動(dòng)中充分體會(huì)到討論的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保同學(xué)的中心地位。
由于討論性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求老師具有全面的知識(shí),這樣才能給同學(xué)提供更廣的看法和建議。在指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷,因此自己需博覽群書(shū),學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充盈自己。
3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中,有肯定的局限性,不能完全反映整個(gè)_×區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都特別重視對(duì)教育信息化的進(jìn)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看,老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌控的比較好,特別是年輕老師,而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的立場(chǎng)也是特別積極的,對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素,老師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),只有這樣充分表達(dá)自己的價(jià)值,為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我盼望我們學(xué)院以后能多和中_系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的討論開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)??傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲,從20__年3月到5月30日在榆樹(shù)市第四學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,仔細(xì)備課積極參加各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了援助和指導(dǎo),指出不足和〔學(xué)習(xí)閱歷〕。
光陰似箭,歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著很多收獲和快樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果,失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完滿的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人緣由請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)約的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的〔文章〕,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校,老師都有著豐富的教學(xué)閱歷,剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周焦灼而充盈的適應(yīng),我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與同學(xué)接觸,漸漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可,自己特別快樂(lè)。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都需要盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲勝利的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬,學(xué)校進(jìn)行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少色調(diào),使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課,給老師增加了不少的壓力,也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,溝通如何來(lái)管理班級(jí)……
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前肯定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的須要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不焦灼。
2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,假如課堂秩序很亂,將會(huì)徑直導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高,最重要的是影響成果。
3、上課時(shí)立場(chǎng)要從容大方冷靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言援助說(shuō)話,從而使教者更加具有_,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原那么,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法,以及重視同學(xué)的信息反饋,仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好預(yù)備。
6、每一節(jié)課后,都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固同學(xué)知識(shí)培育技能,尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查,仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫(xiě)批語(yǔ),立場(chǎng)要慎重,愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé),掌控班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作技能,仔細(xì)_主任的工作方法和閱歷。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別同學(xué)的教育工作,個(gè)別同學(xué)不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通,找明不寫(xiě)作業(yè)的緣由,勸其改正、進(jìn)行勸服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很擅長(zhǎng)和別人溝通溝通,總是喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的緣由吧,不能全面了解同學(xué),總結(jié)教學(xué)閱歷,然而,與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué),總結(jié)閱歷的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深入溝通,溝通、溝通是一種聰慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變自己,讓自己擁有溝通的聰慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得體無(wú)完膚,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中漸漸變得有技能、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
這次實(shí)習(xí)予以了我許多,今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng),高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充盈自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九學(xué)校的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,經(jīng)常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大略有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《〔家庭教育〕消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問(wèn)卷。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng),刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前肯定仔細(xì)備好每一節(jié)課,仔細(xì)上好每一節(jié)課。對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到仔細(xì)負(fù)責(zé),仔細(xì)對(duì)待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的看法。
在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我仔細(xì)地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法,在教學(xué)上到處表達(dá)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作,自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以同學(xué)為主體,老師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓同學(xué)采納自主的方式來(lái)研讀課文,尊敬同學(xué)的性格進(jìn)展。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上采納了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓同學(xué)在朗讀的過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采納同學(xué)自主評(píng)價(jià),全班評(píng)價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了同學(xué)主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競(jìng)賽的形式,既可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,也可以增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都仔細(xì)落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評(píng)課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和〔教學(xué)總結(jié)〕,盡量做到同樣的毛病不要再涌現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)同學(xué)的心理,如何把課堂上得更有氣氛,同學(xué)的留意力更集中。
不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng),在班主任工作上也是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛(wèi)生才離開(kāi)學(xué)校,在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級(jí)工作,同時(shí)也自己?jiǎn)为?dú)地開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如〔成語(yǔ)〕,知識(shí)和單詞接龍競(jìng)賽等活動(dòng),讓同學(xué)在演在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟同學(xué)溝通,努力地了解每一個(gè)同學(xué),關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,同時(shí)也留意班級(jí)上比較特別的同學(xué),有同學(xué)留下來(lái)罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個(gè)過(guò)程中了解到同學(xué)不做作業(yè)的緣由,從而更簡(jiǎn)單在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀測(cè)者,觀測(cè)原來(lái)的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任,她處理班級(jí)事務(wù)上許多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。假如做才能管好班級(jí)又不損害同學(xué)的自尊心。在懲罰同學(xué)的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手決斷的,這表達(dá)了老師的民主思想和同學(xué)的自主精神。在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓同學(xué)寫(xiě)〔保證書(shū)〕和加家長(zhǎng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在學(xué)校的狀況,讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來(lái),跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是仔細(xì)負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)約的訪談,做到從同學(xué),家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)狀況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無(wú)論對(duì)老師,同學(xué),教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最末就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,我本人覺(jué)得學(xué)校生的課堂中嚴(yán)峻缺少了音樂(lè)和〔故事〕。學(xué)校生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的閱歷中學(xué)到了,學(xué)校生對(duì)音樂(lè)的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的〔英語(yǔ)單詞〕和〔短語(yǔ)〕的時(shí)候,不用老師來(lái)喚起他們的留意力,他們自己就會(huì)把留意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是學(xué)校生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果真如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得學(xué)校生的課堂也缺少故事,故事是學(xué)校生最喜愛(ài),在參與他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)學(xué)校生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的留意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),學(xué)校生是多么喜愛(ài)聽(tīng)故事的。假如老師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事,不用
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