植物組織培養(yǎng)實(shí)習(xí)心得

第第頁(yè)植物組織培養(yǎng)實(shí)習(xí)心得植物組織培育實(shí)習(xí)心得2

植物對(duì)許多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類(lèi)自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜愛(ài)植物，我喜愛(ài)討論它的根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六大器官，喜愛(ài)了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期盼植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌控書(shū)本知識(shí)。

為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐技能，加強(qiáng)理論知識(shí)的掌控，我們生科院開(kāi)展了為七天的野外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是阿吾贊，在這里植物種類(lèi)繁多，為我們的實(shí)習(xí)討論提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組跟一名男生和兩位老師進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動(dòng)物的實(shí)習(xí)，而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。

野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解和一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

20__年5月26日上午8點(diǎn)鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們?cè)谂瑺栙I(mǎi)買(mǎi)提老師，納森巴特老師和張偉老師的指導(dǎo)下去了伊犁林場(chǎng)阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處，為自治區(qū)級(jí)森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜愛(ài)上了，由于這里的風(fēng)景精美，空氣清楚。

植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培育我們的獨(dú)立工作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的愛(ài)好。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類(lèi)原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理詳細(xì)化，提高了我們鑒別植物的技能。我在第二小組，與何海老師一起“最早出發(fā)，最晚回來(lái)”，熬煉的不僅是鑒別技能，還包括身體素養(yǎng)。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀測(cè)、識(shí)別各種植物、認(rèn)真辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培育了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用技能。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很簡(jiǎn)單辨別的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒暢的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。

為期7天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在2號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物討論產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高.

此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)植物的外部特征去辨別植物的種類(lèi)，如先觀測(cè)是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類(lèi)型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類(lèi)的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，那么需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們辨別出其葉子生長(zhǎng)類(lèi)型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不呢不過(guò)選取那些比較嫩的植物，由于假如植物太嫩，在壓制標(biāo)本時(shí)不好壓，很簡(jiǎn)單變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，肯定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨別標(biāo)本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，簡(jiǎn)單壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。

通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀測(cè)和老師仔細(xì)的講解，我們已經(jīng)能夠辨別出許多植物了，雖然不肯定能精確的說(shuō)出某某植物的特點(diǎn)，但是最少的名稱(chēng)和科屬，我們已經(jīng)能夠辨別出來(lái)。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物討論產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。與此同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中大家相互援助，也充分加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師的諄諄教導(dǎo)，以及同大家的細(xì)心溝通，更加加強(qiáng)了師生之間的情意。相信這次實(shí)習(xí)肯定會(huì)成為我們大家在高校生活中難以忘卻的美妙記憶。

植物組織培育實(shí)習(xí)心得3

外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很是難得，因此這次實(shí)習(xí)是令我很興奮。雖然這次去實(shí)習(xí)時(shí)為了學(xué)的更多的知識(shí)，但是還未去實(shí)習(xí)時(shí)我就開(kāi)始在幻想去實(shí)習(xí)的地方是多么的漂亮、神奇，實(shí)習(xí)時(shí)是多么的快樂(lè)。在這次實(shí)習(xí)中我也是學(xué)到了許多東西。

我們的實(shí)習(xí)時(shí)間歷時(shí)三天(__年11月9號(hào)~11號(hào))，第一天實(shí)習(xí)是小哨山上，我早晨9:00出發(fā)，下午13:30坐車(chē)回來(lái)。我們的任務(wù)是上山采集植物并將采集好的植物制作成標(biāo)本。到了小哨山下，我們都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我們一邊上山，一邊采集植物，植物何其之多，風(fēng)景何其之亮麗。上山前老師教會(huì)我們?cè)诓杉参飼r(shí)，最好的是要有花、有葉、有根、有果實(shí)。在采集植物時(shí)更是得到老師在旁指導(dǎo)。得到老師的指導(dǎo)，我們?cè)诓杉瘯r(shí)減削了很到麻煩?；蛟S是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上山的緣故，我們山上都很興奮，我們滿(mǎn)上遍野的去采集植物，看新穎的景觀。當(dāng)我們采集好植物時(shí)，老師教我們壓制標(biāo)本，還時(shí)常告知一些我們不知道的植物，讓我們認(rèn)識(shí)、了解了許多我們以前不知道的植物。

在山上，見(jiàn)到了小哨山上的許多奇景，比如是許多不同外形的石頭，許多新穎的小花。這次山上之行更是讓我學(xué)習(xí)到了許多之前不曾有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的植物(忍冬科的天門(mén)冬)，也讓我認(rèn)識(shí)了一些在課上見(jiàn)過(guò)圖片而不曾見(jiàn)過(guò)真實(shí)模樣的植物，讓我在課上的知識(shí)得到了鞏固。在山上，我們精誠(chéng)合作，最終我們完成了任務(wù)。

第二天實(shí)習(xí)是步行去植物園，去植物園的任務(wù)是去認(rèn)識(shí)更多的植物(種名、學(xué)名、科名和生長(zhǎng)地區(qū))。雖然我以前也去過(guò)植物園，但那是去游玩，不曾留心去留意植物的名稱(chēng)、習(xí)性等等。這次去植物園讓我見(jiàn)識(shí)到了許多不曾相識(shí)的植物(比如，漆樹(shù)科的芳香木、忍冬科的水紅木等等)。植物園的植物種類(lèi)許多，珍惜植物也不少，植物園里可以一邊學(xué)知識(shí)，一邊賞景，也是一件快事。植物園之精美，大有回來(lái)自然之感。我也很喜愛(ài)這次去植物園。

第三天，我們是在試驗(yàn)室里鑒別我們采集回來(lái)的植物，并制作標(biāo)本。在試驗(yàn)室里，老師教會(huì)我們鑒別植物，教會(huì)了我們制作標(biāo)本。我們整整花了兩個(gè)小時(shí)才把全部植物鑒別完成。雖然在鑒別植物時(shí)有些枯燥，但是當(dāng)鑒別出自己采集回來(lái)的植物也大有成就感啊。看到上幾屆同學(xué)制作的養(yǎng)眼的標(biāo)本，更是大欣慰。

三天的實(shí)習(xí)雖然是很短暫，但是在三天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多知識(shí)。我不但得到了親近大自然的機(jī)會(huì)，還學(xué)到了許多知識(shí)。這次實(shí)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了植物，還學(xué)會(huì)制作標(biāo)本，同時(shí)，還使我們的凝集力得到加強(qiáng)了，我想我們以后合作的回更加順當(dāng)。這次的實(shí)習(xí)，會(huì)為我們以后的許多知識(shí)做好鋪墊，我很興奮，我參與了這次實(shí)習(xí)。

植物組織培育實(shí)習(xí)心得4

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)野外觀測(cè)，精確、嫻熟掌控和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌控植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識(shí)范圍。

3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。

4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀測(cè)，討論植物的基本特征。

二、實(shí)習(xí)意義

1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的立場(chǎng)，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯美，培育喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育觀測(cè)技能、創(chuàng)新思維和動(dòng)手技能具有重要意義。

三、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)(農(nóng)博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對(duì)植物的分類(lèi)及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中，我們經(jīng)常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F(xiàn)在我將自己熟識(shí)的植物呈現(xiàn)出來(lái)。

四、實(shí)習(xí)心得

在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析技能，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思索、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀測(cè)、識(shí)別各種植物、認(rèn)真辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培育了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用技能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。

植物組織培育實(shí)習(xí)心得5

實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有具體說(shuō)明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更詳細(xì)地記住宅學(xué)知識(shí)，并能更嫻熟地加以運(yùn)用。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園

實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本假設(shè)干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等詳細(xì)操作。

詳細(xì)行程：

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著無(wú)比激昂的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的詳細(xì)實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大略是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的預(yù)備。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今日的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四非常鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)自然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有很多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平常不太常見(jiàn)的。大略到了中午的時(shí)候，我們開(kāi)始集合預(yù)備返回。下午3：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱(chēng)、科、屬等，今日的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

6月29日，今日要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，大略要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今日的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較酷熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，休息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹(shù)木也茂密的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類(lèi)卻特別豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)全部的人都已經(jīng)力倦神疲了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓舞下，究竟按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加頑強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，今日的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類(lèi)并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。按例，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，今日老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標(biāo)，大略爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓舞我們說(shuō)：姑娘們加油啊!還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著鼓舞的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了很多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯麗,沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激昂的心情,就這樣一貫玩到了下午兩點(diǎn)多,大略三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在歡樂(lè)中度過(guò)了。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今日先后去了南飲泉和北飲泉，這里有很多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其漂亮的傳奇，隨后我們又買(mǎi)了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色調(diào)。中午，我們以組為單位返回。今日下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，今日的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最末一天，一大早我們就預(yù)備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上返回的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)受講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池慢慢的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也接近了尾聲。

本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：

百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對(duì)生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹(shù)脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén),雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤