植物組織培養(yǎng)實習(xí)心得

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植物對許多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜愛植物，我喜愛討論它的根，莖，葉，花，果實，種子六大器官，喜愛了解植物的藥用價值，所以我很期盼植物學(xué)的野外實習(xí)，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌控書本知識。

為了提高我們對動植物的認(rèn)識水平和實踐技能，加強(qiáng)理論知識的掌控，我們生科院開展了為七天的野外實習(xí)，實習(xí)地點是阿吾贊，在這里植物種類繁多，為我們的實習(xí)討論提供了豐富的資源。此次實習(xí)我們班分為四個小組，每個小組跟一名男生和兩位老師進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)的內(nèi)容分為植物的實習(xí)和動物的實習(xí)，而我們一班是先實習(xí)植物。

野外實習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實習(xí)使同學(xué)們對課本的知識有了更深刻的理解和一個理性的認(rèn)識。

20__年5月26日上午8點鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們在努爾買買提老師，納森巴特老師和張偉老師的指導(dǎo)下去了伊犁林場阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處，為自治區(qū)級森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜愛上了，由于這里的風(fēng)景精美，空氣清楚。

植物學(xué)野外實習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識，培育我們的獨立工作技能和團(tuán)隊協(xié)作技能，而且可以使我們更多的認(rèn)識自然界中植物的多樣性，激發(fā)對植物學(xué)的愛好。利用野外實習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對應(yīng)，使這些抽象的原理詳細(xì)化，提高了我們鑒別植物的技能。我在第二小組，與何海老師一起“最早出發(fā)，最晚回來”，熬煉的不僅是鑒別技能，還包括身體素養(yǎng)。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀測、識別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培育了我們對課本知識的運用技能。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很簡單辨別的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒暢的感覺，而人面子就沒有這些特征。

為期7天的植物學(xué)野外實習(xí)，在2號下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物討論產(chǎn)生了深厚的愛好，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高.

此次的野外實習(xí)收獲很大，我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨別植物的種類，如先觀測是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標(biāo)本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，那么需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨別出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，由于假如植物太嫩，在壓制標(biāo)本時不好壓，很簡單變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，肯定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨別標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，簡單壓成標(biāo)本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時在放回原位。

通過對實物的觀測和老師仔細(xì)的講解，我們已經(jīng)能夠辨別出許多植物了，雖然不肯定能精確的說出某某植物的特點，但是最少的名稱和科屬，我們已經(jīng)能夠辨別出來。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物討論產(chǎn)生了深厚的愛好，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。與此同時，在實習(xí)過程中大家相互援助，也充分加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。在實習(xí)過程中老師的諄諄教導(dǎo)，以及同大家的細(xì)心溝通，更加加強(qiáng)了師生之間的情意。相信這次實習(xí)肯定會成為我們大家在高校生活中難以忘卻的美妙記憶。

植物組織培育實習(xí)心得3

外出實習(xí)的機(jī)會很是難得，因此這次實習(xí)是令我很興奮。雖然這次去實習(xí)時為了學(xué)的更多的知識，但是還未去實習(xí)時我就開始在幻想去實習(xí)的地方是多么的漂亮、神奇，實習(xí)時是多么的快樂。在這次實習(xí)中我也是學(xué)到了許多東西。

我們的實習(xí)時間歷時三天(__年11月9號~11號)，第一天實習(xí)是小哨山上，我早晨9:00出發(fā)，下午13:30坐車回來。我們的任務(wù)是上山采集植物并將采集好的植物制作成標(biāo)本。到了小哨山下，我們都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我們一邊上山，一邊采集植物，植物何其之多，風(fēng)景何其之亮麗。上山前老師教會我們在采集植物時，最好的是要有花、有葉、有根、有果實。在采集植物時更是得到老師在旁指導(dǎo)。得到老師的指導(dǎo)，我們在采集時減削了很到麻煩?；蛟S是長時間沒有上山的緣故，我們山上都很興奮，我們滿上遍野的去采集植物，看新穎的景觀。當(dāng)我們采集好植物時，老師教我們壓制標(biāo)本，還時常告知一些我們不知道的植物，讓我們認(rèn)識、了解了許多我們以前不知道的植物。

在山上，見到了小哨山上的許多奇景，比如是許多不同外形的石頭，許多新穎的小花。這次山上之行更是讓我學(xué)習(xí)到了許多之前不曾有機(jī)會見到的植物(忍冬科的天門冬)，也讓我認(rèn)識了一些在課上見過圖片而不曾見過真實模樣的植物，讓我在課上的知識得到了鞏固。在山上，我們精誠合作，最終我們完成了任務(wù)。

第二天實習(xí)是步行去植物園，去植物園的任務(wù)是去認(rèn)識更多的植物(種名、學(xué)名、科名和生長地區(qū))。雖然我以前也去過植物園，但那是去游玩，不曾留心去留意植物的名稱、習(xí)性等等。這次去植物園讓我見識到了許多不曾相識的植物(比如，漆樹科的芳香木、忍冬科的水紅木等等)。植物園的植物種類許多，珍惜植物也不少，植物園里可以一邊學(xué)知識，一邊賞景，也是一件快事。植物園之精美，大有回來自然之感。我也很喜愛這次去植物園。

第三天，我們是在試驗室里鑒別我們采集回來的植物，并制作標(biāo)本。在試驗室里，老師教會我們鑒別植物，教會了我們制作標(biāo)本。我們整整花了兩個小時才把全部植物鑒別完成。雖然在鑒別植物時有些枯燥，但是當(dāng)鑒別出自己采集回來的植物也大有成就感啊?？吹缴蠋讓猛瑢W(xué)制作的養(yǎng)眼的標(biāo)本，更是大欣慰。

三天的實習(xí)雖然是很短暫，但是在三天的實習(xí)時間里，我學(xué)到了許多知識。我不但得到了親近大自然的機(jī)會，還學(xué)到了許多知識。這次實習(xí)讓我更深的認(rèn)識了植物，還學(xué)會制作標(biāo)本，同時，還使我們的凝集力得到加強(qiáng)了，我想我們以后合作的回更加順當(dāng)。這次的實習(xí)，會為我們以后的許多知識做好鋪墊，我很興奮，我參與了這次實習(xí)。

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一、實習(xí)目的

1、通過野外觀測，精確、嫻熟掌控和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2、通過實習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌控植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀測，討論植物的基本特征。

二、實習(xí)意義

1、通過實習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的立場，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好，培育觀測技能、創(chuàng)新思維和動手技能具有重要意義。

三、實習(xí)收獲

通過三次難得的實習(xí)機(jī)會(農(nóng)博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習(xí)中，我們經(jīng)常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深。現(xiàn)在我將自己熟識的植物呈現(xiàn)出來。

四、實習(xí)心得

在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析技能，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛之情。我們學(xué)會了獨立思索、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀測、識別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培育了我們對課本知識的運用技能。在實習(xí)過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多。

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實習(xí)目的：理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有具體說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更詳細(xì)地記住宅學(xué)知識，并能更嫻熟地加以運用。

實習(xí)地點：尖峰嶺的熱帶樹木園

實習(xí)內(nèi)容：在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本假設(shè)干種，對其進(jìn)行識別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對其進(jìn)行壓制等詳細(xì)操作。

詳細(xì)行程：

6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激昂的心情，同時也計劃著接下來為期一周的詳細(xì)實習(xí)過程……到了大略是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的預(yù)備。

6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天，今日的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四非常鐘到達(dá)那里，這是一個自然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有很多種植物，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平常不太常見的。大略到了中午的時候，我們開始集合預(yù)備返回。下午3：00開始壓制標(biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今日的任務(wù)就按計劃完成了。

6月29日，今日要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，大略要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達(dá)，所以今日的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較酷熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，休息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂密的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點，但植物的種類卻特別豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時全部的人都已經(jīng)力倦神疲了，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊!在大家的相互鼓舞下，究竟按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加頑強(qiáng)，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標(biāo)本，今日的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。按例，下午三點開始壓制標(biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，今日老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點，早8：00出發(fā)，半小時左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標(biāo)，大略爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓舞我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓舞的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了很多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯麗,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激昂的心情,就這樣一貫玩到了下午兩點多,大略三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在歡樂中度過了。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今日先后去了南飲泉和北飲泉，這里有很多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其漂亮的傳奇，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色調(diào)。中午，我們以組為單位返回。今日下午6：00，老師對我們這幾天的實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試，主要內(nèi)容是對植物的識別，測試完成，今日的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日，這是本次植物野外實習(xí)的最末一天，一大早我們就預(yù)備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)受講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池慢慢的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙?xí)生活也接近了尾聲。

本次實習(xí)中所積累的部分植物簡介：

百合科(liliaceae)：單子葉植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個科，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤