2022年-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘真題附答案

2022年-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘真題精選

附答案

單選題（共40題）

1、下列作品與作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《游子吟》一一孟郊

B.《泊船瓜洲》一一王安石

C.《江雪》一一劉禹錫

D.《飲湖上初晴后雨》一一蘇軾

【答案】C

2、正遷移可分為（）。

A.順向遷移和逆向遷移

B.橫向遷移和縱向遷移

C.積極遷移和消極遷移

D.順應(yīng)遷移和逆向遷移

【答案】B

3、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

A.贊科夫

B.維果茨基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】B

4、言語(yǔ)通常分為（）

A.口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)

B.內(nèi)部言語(yǔ)和口頭言語(yǔ)

C.獨(dú)白言語(yǔ)和書面言語(yǔ)

D.外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)

【答案】D

5、在漢語(yǔ)中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使用的人是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

【答案】B

6、根據(jù)下面資料，回答

A.better

B.worse

C.negative

D.unfair

【答案】A

7、品德的核心是（）

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】A

8、智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是指（）。

A.注意力

B.觀察力

C.思維力

D.想象力

【答案】C

9、In1784,fiveyearsbeforehebecamepresidentoftheUnited

States,GeorgeWashington,52,wasnearlytoothless.Sohehireda

dentisttotransplantnineteethintohisjaw-havingextractedthem

fromthemouthsofhisslaves.

A.moralconsiderations

B.militaryexperience

C.financialconditions

D.politicalstand

【答案】B

10、下列（）幅作品是浪漫主義美術(shù)先驅(qū)的作品。

A.《查理四世全家像》

B.《梅杜薩之筏》

C.《愛(ài)普森賽馬》

D.《希奧島的屠殺》

【答案】A

11、故宮的太和殿屬于（）。

A.重檐歇山頂

B.重檐虎殿頂

C.歇山頂

DJ羌殿頂

【答案】B

12、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.雍容入不敷出大有裨益和盤托出簞路藍(lán)縷，以啟山林

B.砥礪川流不息迫不及待別出心裁合抱之木，生于毫末

C.振幅披星戴月完璧歸趙刻不容緩壁立千仞，無(wú)欲則剛

D.坐陣按部就班步步為贏錨銖必較生于憂患，死于安樂(lè)

【答案】D

13、吉爾福特提出的智力理論是（）

A.智力二因素論

B.智力形態(tài)論

C.智力多元論

D.智力三維結(jié)構(gòu)論

【答案】D

14、學(xué)校要成為自覺(jué)踐行和引領(lǐng)積極風(fēng)尚的主體，在各項(xiàng)教育教學(xué)及校園活動(dòng)

中，教育規(guī)律，規(guī)則制度，不良風(fēng)氣；此外，家長(zhǎng)

應(yīng)該從對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，以身作則，自覺(jué)成為好風(fēng)氣的營(yíng)造

者、規(guī)則的執(zhí)行者。

A.遵循遵守驅(qū)除

B.遵守遵循滅絕

C.遵守遵循阻止

D.遵循遵守杜絕

【答案】D

15、與家庭教育、社區(qū)教育相比，學(xué)校教育（）。

A.并不重要

B.是教育的主體形式

C.是必要的有益的補(bǔ)充

D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育

【答案】B

16、關(guān)于組織班會(huì)應(yīng)注意的事項(xiàng)，下列描述錯(cuò)誤的是（）

A.主題不宜過(guò)雜

B.班主任應(yīng)是引導(dǎo)者

C.要有的放矢

D.班干部要做好“導(dǎo)演”工作

【答案】D

17、toimprovingservices,wewillprovidecustomers

withalltheinformation.

A.Committed

B.Committing

C.Havingcommitted

D.Beingcommitted

【答案】A

18>IleftuniversitywithagooddegreeinEnglishLiterature,but

nosenseofwhatIwantedtodo.Overthenextsixyears,Iwas

treadingwater,justtryingtoearnanincome.Itriedjournalism,

butIdidn,tthinkIwasanygood,thenfinance,whichIhated.

Finally,Igotajobasarightsassistantatafamouspublisher.I

lovedworkingwithbooks,althoughthejobthatIdidwasdull.

A.Iwaswaitingforgoodfortune

B.Iwastryingtofindanadmirablejob

C.Iwasbeingaimlessaboutasuitablejob

D.Iwasdoingseveraljobsformorepayatatime

【答案】C

19、陶器的發(fā)明和磨制石器的應(yīng)用，并列為是（）時(shí)期的兩大標(biāo)志。

A.舊石器

B.新石器

C.夏

D.商

【答案】B

20、教師在校內(nèi)應(yīng)注重自身的形象，其穿著打扮、音行舉止都屬于（)O

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學(xué)科課程

D.校本課程

【答案】B

21、Astudyshowedthatclassroommanagementateacherzs

earlyorganizationskills.

A.dependedon

B.movedon

C.haveon

D.keepon

【答案】A

22、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利的是

（）O

A.對(duì)受教育者實(shí)施學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】C

23、俄國(guó)文學(xué)史上最后一個(gè)“多余人”形象是（）。

A.奧涅金

B.畢巧林

C.羅亭

D.奧勃洛摩夫

【答案】D

24、Butforyourhelp,Itheworkaheadoftime.

A.wouldn'thavefinished

B.didn'tfinish

C.hadn,tfinished

D.wouldn'tfinish

【答案】A

25、教學(xué)過(guò)程中，孫老師有明確的教學(xué)目標(biāo)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，合理的教學(xué)方

法。該教師的教學(xué)監(jiān)控能力屬于（）。

A.興趣指向型

B.任務(wù)指向型

C.學(xué)生指向型

D.自我指向型

【答案】B

26、新課程提出“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程

目標(biāo)。這與下列哪位教育家所提出的教育目標(biāo)類型基本一致？（）

A.杜威

B.布盧姆

C.布魯納

D.泰勒

【答案】B

27、下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項(xiàng)

中層次最高的是O

A.家庭的現(xiàn)代化

B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

C.結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友

D.搞小發(fā)明

【答案】D

28、從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故而知新”屬于0

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

【答案】A

29、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，小學(xué)階段（）

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.設(shè)置分科課程與綜合課程相結(jié)合課程

D.以分科課程為主，綜合課程為輔

【答案】A

30、在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里，態(tài)度屬于（）的研究?jī)?nèi)容。

A.個(gè)體層面

B.人際層面

C.群體層面

D.社會(huì)層面

【答案】A

31、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮

釋。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整合性

D.功能性

【答案】B

32、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提到在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的

數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)，要重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)

學(xué)問(wèn)題、（）、尋求結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程。

A.理解問(wèn)題

B.理解思想

C.構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

D.理解數(shù)量關(guān)系

【答案】C

33、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦”，這是一種（）的愛(ài)情。

A.游戲式

B.利他式

C.激情式

D.邏輯式

【答案】B

34、2013年6月20日上午，“神舟十號(hào)”航天員王亞平在“天宮一號(hào)''成

功地開展了中國(guó)首次（）。

A.太空科研

B.太空會(huì)議

C.太空授課

D.太空行走

【答案】C

35>TurningontheTV,awonderfulscenecomestoyoureyes一a

groupofmen,tall,strongandhandsome,andwomen,young,beautiful

andattractive,too.Togethertheyeatinthefinestrestaurants,

travelingeverywherearoundtheworldbyluxuriousplanesand

pleasureships.Theyaremodels.

A.doubtfully

B.excitedly

C.proudly

D.sadly

【答案】A

36、馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)是（）

A.人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)展

B.滿足自尊的需要

C.獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)上的成功

D.能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)

【答案】A

37、根據(jù)下面資料，回答

A.shewantedtojoinhiscompany

B.sheknewhewouldbuildateam

C.sheknewhisplanwouldsucceed

D.shewantedtohelppromotehissales

【答案】c

38、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.兩國(guó)家友好往來(lái)，已有一百多年歷史,真可謂百年之好

B.為提高學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jī),王老師處心積慮,想盡一切辦法

C.我雖然能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足，但完成這項(xiàng)工作還是綽綽有余的

D.他家雖不富裕，但對(duì)公益事業(yè)十分熱心,真是大方之家

【答案】C

39、傅抱石、……的作品《江山如此多嬌》，運(yùn)用了（）的藝術(shù)手法。

A.現(xiàn)實(shí)主義與古典主義相結(jié)合

B.古典主義與浪漫主義相結(jié)合

C.現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合

D.古典主義與唯美主義相結(jié)合

【答案】C

40、不久前，工信部向多家公司發(fā)放了5G牌照，并在多個(gè)城市（包括合肥）進(jìn)

行5G試點(diǎn)，這5G指的是（）

A.第5代移動(dòng)通信技術(shù)

B.手機(jī)存儲(chǔ)容量至少為5G

C.手機(jī)處理器主頻為5GH2以上

D.手機(jī)上網(wǎng)帶寬帶最少為5G

【答案】A

多選題（共20題）

1、在活動(dòng)式的教學(xué)理論體系中，下列表述正確的是（）。

A.教師是顧問(wèn)、咨詢者

B.重視掌握知識(shí)的量，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累

C.強(qiáng)調(diào)通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)

D.重視對(duì)知識(shí)本身的興趣和熱愛(ài)

【答案】ACD

2、某學(xué)校倡導(dǎo)：“教育要和孩子的天性合作，讓學(xué)校成為一個(gè)寓教于樂(lè)的地

方“上2年級(jí)開設(shè)以兒童生活為中心學(xué)科，指向兒童生活的“全課程”：3-5

年級(jí)開設(shè)主題下的“分科+綜合”課程：6-9年級(jí)，為充分尊重學(xué)生的個(gè)體差

異，滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和技能提高的多元需求，開設(shè)“分層分類”可選擇的

課程。除了精心設(shè)置課程之外，該校還開展了不同類型的課外活動(dòng)，盛夏舉辦

“愛(ài)我！你就要潑我！”的潑水節(jié)，每年最后一天舉辦“狂歡節(jié)”…針對(duì)性較

強(qiáng)的課程，豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

A.選擇適合學(xué)生的教育

B.個(gè)性發(fā)展和統(tǒng)一要求相結(jié)合

C.重視學(xué)生的全面發(fā)展

D.實(shí)施方式方法多種多樣

【答案】ABCD

3、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是()

A.需要教師轉(zhuǎn)變角色，掌握新的教學(xué)策略

B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段

C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源，教師可以不用備課

D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

【答案】ABD

4、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)青少年兒童權(quán)利的重

視，反映這一核心精神的重要原則是()o

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則

D.無(wú)歧視原則

E.保護(hù)兒童原則

【答案】ABCD

5、初三學(xué)生李志不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常拖班級(jí)后腿，老師和家人都覺(jué)得孩子

很笨。但據(jù)其同班同學(xué)反映，李志喜歡搗鼓機(jī)器人，曾獲得機(jī)器人大賽一等

獎(jiǎng)，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷嬸的發(fā)卡.也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理

工。雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但由于他樂(lè)于助人，說(shuō)話幽默，很受同學(xué)們的

歡迎。

A.邏輯-數(shù)學(xué)智力

B.肢體-動(dòng)覺(jué)智力

C.人際智力

D.內(nèi)省智力

【答案】BC

6、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）

A.個(gè)人的能力

B.工作任務(wù)的難度

C.個(gè)人的努力程度

D.運(yùn)氣

E.個(gè)人的心境

【答案】AB

7、關(guān)于布魯納的學(xué)習(xí)理論說(shuō)法正確的是（）

A.布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受學(xué)習(xí)

D.有意義的接受學(xué)習(xí)是通過(guò)同化過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

E.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

【答案】AB

8、教師應(yīng)掌握豐富的教育理論知識(shí)，應(yīng)主要學(xué)習(xí)（）課程。

A.教育心理學(xué)

B.教育學(xué)

C.學(xué)科教學(xué)法n義務(wù)教育法E.教育法

【答案】ABC

9、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性E、個(gè)別差異性

【答案】ABCD

10、從“法律體系”向“法治體系”的邁進(jìn)，一字之差，標(biāo)志著黨治國(guó)理政理

念的重大飛躍和治國(guó)理政方式的重大轉(zhuǎn)型，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重大跨越。

從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了（）

A.實(shí)踐具有能動(dòng)性，是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

B.發(fā)展具有普遍性，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題

C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過(guò)程

D.認(rèn)識(shí)具有上升性，認(rèn)識(shí)隨時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展

【答案】BD

11、閱讀下面這首詩(shī)，完成題。

A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。

【答案】D

12、班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的“強(qiáng)化”概念，除了“直接強(qiáng)化”概念

外，還提出了（）。

A.定時(shí)強(qiáng)化

B.定比強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】CD

13、中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)人民代表大會(huì)的主要內(nèi)容是（）

A.發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

B.實(shí)行既反保守又反冒進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針

C.擴(kuò)大國(guó)家的民主生活，健全社會(huì)主義法制

D.加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè)

【答案】ABCD

14、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則

D.提早自立原則E、無(wú)歧視原則

【答案】ABC

15、曠老師教代會(huì)期間針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理存在的問(wèn)題，向工會(huì)提交改革建議報(bào)

告書，被告知只有教代會(huì)代表才可以提出建議；暑假期間，他向?qū)W校申請(qǐng)參加

“全國(guó)教學(xué)改革和創(chuàng)新”研討會(huì)，但是校長(zhǎng)告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要

參加；他結(jié)合課程教學(xué)要求，編寫課程教學(xué)改革方案并在自己班級(jí)實(shí)施，教研

組長(zhǎng)知道后，要求他必須用教研系統(tǒng)編寫的教學(xué)方案，否則按教學(xué)事故論處。

A.參與管理權(quán)

B.學(xué)術(shù)研究權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

【答案】ABC

16、微課在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于微課的說(shuō)法，正確的是

()O

A.微課選題一般以教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主

B.可以用手機(jī)制作微課

C.每節(jié)課只需要制作一個(gè)微課

D.微課只在課前使用

【答案】AB

17、我國(guó)新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵主要有()

A.評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化

C.評(píng)價(jià)方式多樣化

D.評(píng)價(jià)主體多元化

【答案】ABCD

18、直觀性原則是教育學(xué)原則之一。直觀手段種類繁多，分為（）。

A.實(shí)物直觀

B.模象直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.實(shí)體直觀

【答案】ABC

19、個(gè)體社會(huì)化和個(gè)體個(gè)性化的統(tǒng)一主要表現(xiàn)為（）。

A.它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個(gè)方面

B.二者在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

C.人類社會(huì)發(fā)展的最終目的，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)要求和個(gè)性發(fā)展的完美統(tǒng)一

D.個(gè)體社會(huì)化代表社會(huì)利益，個(gè)體個(gè)性化代表“所有”個(gè)人的利益

【答案】ABCD

20、以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)特征的教學(xué)方法有（）

A.練習(xí)法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.參觀法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】ABD

大題（共10題）

一、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。開發(fā)校本課程時(shí)，面對(duì)本地區(qū)豐富多樣的課程

資源，課程負(fù)責(zé)人劉老師認(rèn)為，武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的典型代表，它

在弘揚(yáng)民族精神和激發(fā)學(xué)生對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣上有著不可替代的作用。在

校本課程一一武術(shù)的課程目標(biāo)中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的傳統(tǒng)武

德，又提出“樹立理想、為國(guó)爭(zhēng)光、見(jiàn)義勇為、團(tuán)結(jié)互助、修身養(yǎng)性、遵紀(jì)守

法、文明禮貌、舉止端莊”的新時(shí)期武德。該課程依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合各種

武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操，代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操。武術(shù)課程的實(shí)施取得

階段性成果：通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，宣揚(yáng)了戚繼光等英雄所展現(xiàn)的民

族正義感；舉行全校性武術(shù)操比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，引起了良好反響；學(xué)校多

次接待社會(huì)各界人士的參觀訪問(wèn)，個(gè)別師生參加國(guó)內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動(dòng)，課

程組成員發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文十多篇；學(xué)校增加了“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體”的校

訓(xùn)，豐富了校園文化，形成了辦學(xué)特色，被正式授牌為“體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)

校”。結(jié)合案例，分析教育的文化功能。

【答案】材料中主要體現(xiàn)了教育傳遞文化、傳播交流文化和創(chuàng)新文化的功能。

具體表現(xiàn)如下：（1）教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育通過(guò)培

養(yǎng)人來(lái)傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。材料中，學(xué)校為了弘

揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)一一武術(shù)，開發(fā)了校本課程；通過(guò)教學(xué)，宣揚(yáng)戚繼光

等英雄所展現(xiàn)的民族正義感，豐富了校園文化，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。

（2）教育具有傳播和交流文化的作用。教育通過(guò)傳播文化，使不同國(guó)家和民族的

文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。材料中，學(xué)校多次接待社會(huì)各

界人士的參觀訪問(wèn)，個(gè)別師生參加國(guó)內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動(dòng)，從而促使不同國(guó)

家和民族的文化相互交流、交融，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。（3）教育具有更

新和創(chuàng)造文化的作用。教育帶來(lái)的文化交流，使原生文化在與多元文化交融

后，激發(fā)出文化創(chuàng)新的生機(jī)和活力。材料中，該校本課程既有傳統(tǒng)武德。又有

新時(shí)期武德；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操

來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（20分）一盞佛燈

卡耐基給他的雇員講課，他拿出件器物，說(shuō)：“這是盞出土的純金古佛燈，是

價(jià)值連城寶物，想得到它的請(qǐng)舉手。”幾十個(gè)聽(tīng)課的人紛紛揚(yáng)起手臂。卡耐基

突然拿起錘子把佛燈砸得七扭八歪，說(shuō)：“現(xiàn)在還有人想得到它嗎”依然有許

多人舉手?？突酒鹕?，將佛燈扔進(jìn)熊熊燃燒的火爐，不一會(huì)兒，把熔化得

看不出形狀的佛燈又拿起來(lái)，問(wèn)道：“還有誰(shuí)想要它呢”聽(tīng)課的人面面相覷，

猶豫不決……有個(gè)人卻又果斷地舉起手，卡耐基問(wèn)：“你為什么還要它”那人

說(shuō)：“我可以重新把它打造成更漂亮的佛燈?！笨突吲d地說(shuō)：“對(duì)，這就

是我今天要講的：人生在世常像佛燈一樣，被埋沒(méi)、被蔑視、被羞辱，但就看

自己是不是金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒(méi)了價(jià)值，金子被燒化了價(jià)值依然

存在，所以人生價(jià)值不是外在形象，而是內(nèi)在素質(zhì)和質(zhì)量！”要求：選擇一個(gè)角

度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。

【答案】

【寫作提示】

這是一道材料作文題，要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就

是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命

意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時(shí)要

抓住關(guān)鍵語(yǔ)句重點(diǎn)思考。針對(duì)題中材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。這

是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認(rèn)真閱讀材料，抓住

關(guān)鍵詞句，或分析其中的人物語(yǔ)言，從中提煉出一個(gè)中心來(lái)，并以其作為文章

的主旨，如此一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。重點(diǎn)分析文中人物卡耐基的

語(yǔ)句“人生在世常像佛燈一樣，被埋沒(méi)、被蔑視、被羞辱，但就看自己是不是

金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒(méi)了價(jià)值，金子被燒化了價(jià)值依然存在，所以

人生價(jià)值不是外在形象，而是內(nèi)在素質(zhì)和質(zhì)量！”從其中提煉出立意角度或確定

觀點(diǎn)。該題作文材料分為兩部分：前面為第一部分，最后一段為第二部分。材

料的主題在第二部分已有明示：“人生價(jià)值不在外在形象，而在于內(nèi)在素質(zhì)和

質(zhì)量！”材料中涉及對(duì)象有三個(gè)：卡耐基、其他人，“有個(gè)人”。他們分別表明

了對(duì)于不同狀況的佛燈的態(tài)度。卡耐基認(rèn)為決定佛燈價(jià)值的不是外在形象，而

是內(nèi)在質(zhì)量；其他人只知古佛燈有價(jià)值，不知道完全失去佛燈形狀的金子同樣

有價(jià)值；“有個(gè)人”覺(jué)得只要是金子，就能重新打造，讓它重新?lián)碛懈叩膬r(jià)

值。寫作時(shí)，我們可以選擇其中的一個(gè)側(cè)面立意，比如：一個(gè)人的價(jià)值取決于

他的內(nèi)在素質(zhì)；要善于發(fā)現(xiàn)“金子”的價(jià)值；鍛造人生的光芒；完善自我，提

升價(jià)值；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，必先提高自身素質(zhì)；天生我材必有用……

三、根據(jù)下列教學(xué)信息和學(xué)生概況，設(shè)計(jì)一節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)方案。該方案應(yīng)突

出以下要

點(diǎn)：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majors

tepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：45分鐘教

學(xué)信息：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)各種情緒的單詞教學(xué)，學(xué)生在此以前已經(jīng)學(xué)

過(guò)“happy”一詞，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)另外五個(gè)有關(guān)情緒的單詞，如tired,

angry,excited,sad,bored等。學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，班

級(jí)人數(shù)30人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》二級(jí)

水平。學(xué)生對(duì)于“Howdoyoufeel?”已經(jīng)有了較好的掌握。學(xué)生課堂參與積極性

一般。

【答案】Onepossibleversion：

【出題思路】

本題主要考查教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

TeachingobjectivesKnowledgeandski1lobjectives:Studentswi1Ibeabletogra

spthesewords:tired,angry,excited,sad,bored.Graspingthesentencepattern

“HowdoesAmyfeel?/She'ssad.z，andusingittopracticeEnglishexpressing.Proc

essandmethodobjectives:Throughindividualwork,pairworksandgroupworks,i

mprovetheabi1ityofindependentthinkingandcooperation.Emotion,attitudea

ndvaluesobjectives:Cultivatetheawarenessofcooperativelearning,aswella

sthegoodqualityofcaringforothers.TeachingcontentsWords:tired,angry,ex

cited,sad,boredSentencepattern:HowdoesAmyfeelV/She"ssad.Keyanddifficu

Itpoints

四、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫出突破難點(diǎn)的教學(xué)片

段.例：小明有5本故事書，小紅的故事書是小明的2倍，小明和小紅一共有

多少本故事書

【答案】

五、“淡”是人生最深的滋味蔣醺（中國(guó)臺(tái)灣）蘇東坡在落難的時(shí)候，才在岸邊

寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩(shī)句。受到皇帝賞識(shí)時(shí)，他的書法漂

亮、工整、華麗，而且得意。因?yàn)樗且粋€(gè)才子，才子總是很得意的。但是他

從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，他讓很多人受過(guò)傷。他得意的時(shí)候，很多人恨得要死，別人沒(méi)

有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時(shí)寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒

倒無(wú)所謂，卻變成中國(guó)書法的極品。此時(shí)苦味出來(lái)了，他開始知道生命的苦

味，并不是你年輕時(shí)得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見(jiàn)

你的時(shí)候，在江邊寫出最美的詩(shī)句。他原本是朝廷大員，但因?yàn)檎?，朋友?/p>

避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)他的朋友馬夢(mèng)得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請(qǐng)了一

塊荒蕪的舊營(yíng)地使用，蘇軾始號(hào)為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩(shī)，他忽

然覺(jué)得：我何必一定要在政治里爭(zhēng)這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊

落的生命情感所以他那時(shí)候?qū)懗隽俗詈玫脑?shī)。他有米可吃了，還跟他太太說(shuō)，

讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒！“夜飲東坡醉復(fù)醒”是說(shuō)，晚上就在這個(gè)坡地

喝酒，醒了又醉，醒了又醉。“歸來(lái)仿佛三更”則是，回來(lái)已經(jīng)很晚?！凹彝?/p>

鼻息己雷鳴”是說(shuō)，當(dāng)?shù)剡€有一個(gè)小孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打

呼嚕。“敲門都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門都不應(yīng)。我們看到他之前的詩(shī)，敲門

都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽(tīng)江水的聲音，“倚杖聽(tīng)

江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺(jué)得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東

西，他那時(shí)候跑到黃州的夜市喝點(diǎn)酒，碰到一身刺青的壯漢，那個(gè)人就把他打

倒在地上說(shuō)：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這

個(gè)人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來(lái)，回家寫了封信給馬夢(mèng)得

說(shuō)：“自喜漸不為人知。”這是了不起的生命過(guò)程。他過(guò)去為什么這么容易得

意忘形他是才子，全天下都要認(rèn)識(shí)他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之

后.他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺(jué)得，酸、甜、

苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來(lái)的一個(gè)味覺(jué)是“淡”，所有的味道都嘗過(guò)

了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒(méi)有味道，可是

這個(gè)味道是生命中最深的味道。你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)

到清風(fēng)徐來(lái)。但是從他的詩(shī)中看到，因?yàn)樗坏弥?，才感覺(jué)到清風(fēng)。我覺(jué)得蘇

東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點(diǎn)。因?yàn)檎麄€(gè)生命

被現(xiàn)實(shí)的目的性綁住了，所以被下放的時(shí)候，才可以回到自我，才能寫出這么

美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭(zhēng)名爭(zhēng)利，最后變成一場(chǎng)虛空。可以

“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，是因?yàn)樗氐搅俗晕摇Ｎ蚁嘈?，美是一個(gè)自我的

循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關(guān)可言。如果這個(gè)自

我是為別人而活著，其實(shí)感覺(jué)都不會(huì)美。所以這個(gè)“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、

苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過(guò)一首很有名的詩(shī)說(shuō)：“回首向

來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴"。我回頭看我走來(lái)的這一生，心很靜，也就無(wú)所

謂了。

【注】

段內(nèi)引語(yǔ)均出自蘇軾詞一一《臨江仙》。閱讀以上文章，回答題。文章第四自然

段主要用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)蘇軾的變化這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。

【答案】引用和對(duì)比。連續(xù)引用了蘇軾的詞句，邊引邊解；對(duì)比了蘇軾感悟前

后的態(tài)度和行為。借以表達(dá)蘇軾有了“在歷史上建立一段光明磊落的生命感

情”的感悟，為后面歸結(jié)出回歸自我才是人生真諦（或“淡”是人生最深的味道）

的主旨作鋪墊。（主旨的內(nèi)容必須答出）

六、（1）班級(jí)授課制產(chǎn)生于年，由捷克教育家在一中首次從理論

上對(duì)班級(jí)授課制作了論述，奠定了理論基礎(chǔ)。在我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是：

一年清政府在北京設(shè)立的o（2）德育過(guò)程的矛盾是指德育過(guò)程中

各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，主要

包括—的矛盾，—的矛盾，—的矛盾，—的矛盾等。（3）對(duì)心智技能最

早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，加里培林將心智動(dòng)作的形成分

為以下五個(gè)階段：一、一、、_、（4）知覺(jué)是人腦

對(duì)于—作用于感覺(jué)器官的事物的——屬性的反映。錯(cuò)覺(jué)是知覺(jué)的一種

,人在出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)時(shí)，知覺(jué)的映像與事物的客觀情況不相符。（5）學(xué)習(xí)

是個(gè)體在特定的情境下由于「而產(chǎn)生的「的比較—的改變。

【答案】

七、上海某中學(xué)推出了“個(gè)性課程”體系，高中開設(shè)了23門選修課，34門活

動(dòng)課;初中開設(shè)了35門活動(dòng)課。除了必修課之外，將原來(lái)的選修課和活動(dòng)課分

化為5個(gè)層次的“個(gè)性課程”，即“講座型”“發(fā)展型”“課題型”“競(jìng)賽

型”和“補(bǔ)缺型”。每周按文、理科及綜合科開設(shè)4至5個(gè)講座，以社會(huì)熱點(diǎn)

和傳播新信息為主，聘請(qǐng)專家學(xué)者擔(dān)任主講。學(xué)生可自由選擇，對(duì)學(xué)有余力和有

特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)組織發(fā)展興趣小組、導(dǎo)師帶研究生、強(qiáng)化訓(xùn)練等各種方式施

以個(gè)性化教育，而對(duì)個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)再輔導(dǎo)，幫助他們順利完成

高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。試用學(xué)過(guò)的課程理論分析這所學(xué)校的課程。

【答案】（D在傳統(tǒng)課程體系中，全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的課程計(jì)劃和教學(xué)大綱;使用一

套統(tǒng)編教材;課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求也比較單一；以學(xué)科課程為主，缺少活動(dòng)課、

綜合課。新課程改革中非常強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的綜合性原

則、均衡性原則、選擇性原則。（2）事實(shí)上校本課程開發(fā)作為一種新的課程開發(fā)

策略，一種新的課程變革模式，一種新的課程管理模式，作為對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)

充，作為學(xué)校特色的體現(xiàn)，具有以下幾點(diǎn)重要的意義與作用:①完善課程體

系;②促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成;③促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);④促進(jìn)學(xué)校特色的形成；’⑤

充分利用地方和學(xué)校的課程資源。（3）上海市這所中學(xué)的改革走在了全國(guó)的前

列，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)校課程體系范例。這所中學(xué)在國(guó)家課程、地方

課程的基礎(chǔ)上,重新構(gòu)建了學(xué)校課程體系，把學(xué)科課程與活動(dòng)課結(jié)合起來(lái),普通

課與職業(yè)課結(jié)合起來(lái)，國(guó)家課程與學(xué)校的特色課程結(jié)合起來(lái)，充分利用學(xué)校自

身的課程資源，滿足了不同資質(zhì)、特長(zhǎng)、發(fā)展方向的學(xué)生的需要。

八、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七

歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，己去?！庇驯闩?/p>

日：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不

至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

閱讀以上文言文，回答題。通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子你如何評(píng)價(jià)元方的

“入門不顧”

【答案】聰明、機(jī)智的孩子。評(píng)價(jià)略，言之有理即可。

九、

Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtothein

formationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkin

dsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabi1itytobeourownlifec

oach.Herearesometipsforyou:?Payattention