部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁，讀準(zhǔn)字音,

認(rèn)清字形。正確書(shū)寫“午”“豆”“節(jié)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子。

3.感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書(shū)寫3個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

五、教學(xué)過(guò)程

一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

1.做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。

游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再

過(guò)些日子就是端午節(jié)了！反過(guò)來(lái)考考你們，端午節(jié)吃什么？(粽子)

也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

2.讀題：端午粽。

(1)課題里有兩個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)

(2)粽子吃過(guò)了吧，想一想：粽為什么是米字旁？

3.伸出小手指和老師一起寫課題。

設(shè)計(jì)意圖：

揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪

墊，而且在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。

二、學(xué)習(xí)生字感知課文

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

2.檢查字音。

(1)指名讀生字，相機(jī)正音。

出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念

(2)去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？

(3)開(kāi)火車讀。

(4)賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來(lái)!

3.學(xué)寫生字“豆

(1)你還知道哪些豆？老師也帶來(lái)幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？

蠶豆紅豆毛豆虹豆

(2)小豆子大變身，變成了什么？

(3)讀兒歌，記住“豆，

毛豆短，蠶豆扁,

紅豆圓圓像兩點(diǎn)，

虹豆長(zhǎng)長(zhǎng)托上面。

(4)師邊說(shuō)兒歌邊范寫“豆”，學(xué)生書(shū)空。

設(shè)計(jì)意圖：

生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來(lái)，通過(guò)各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)

生的興趣，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

4.咱們快去聽(tīng)這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。

5.指名分段讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

6.我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫(huà)面：(出示三幅圖)

師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)

生：煮好一鍋粽子

師：我迫不及待剝開(kāi)粽葉

生：咬一口粽

師：臨走時(shí)還

生：裝一小籃粽子

設(shè)計(jì)意圖：

統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。

針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

1.端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

出示：箸竹葉糯米棗

(1)箸竹葉你見(jiàn)過(guò)了嗎？老師帶來(lái)了，看一看、摸一摸、聞一聞,

什么樣的箸竹葉？

(2)加上顏色讀：青青的箸竹葉白白的糯米紅紅的棗

(3)老師和你們一起讀。

生：青青的箸竹葉

師：箸竹葉青青

生：白白的糯米

師：糯米白白的

生：紅紅的棗

師：棗紅紅的

設(shè)計(jì)意圖：

本課疊詞很有特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，韻味十足。正著讀、

反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長(zhǎng)句子做了鋪墊。

(4)一張?bào)缰袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個(gè)

好看的粽子啰！讀句子。

出示：粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一

顆紅紅的棗。

設(shè)計(jì)意圖：

讀好長(zhǎng)句子是本課的重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由詞到短

語(yǔ)，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過(guò)自讀慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓，

掌握讀好長(zhǎng)句的方法。

2.想看一看包粽子嗎？

3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？

(1)引讀：

師：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，

生：煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

生：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4.讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子,

奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？

小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴

我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來(lái)讀

一讀。

設(shè)計(jì)意圖：

在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)

生的記憶，想起自己過(guò)端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中

漸漸清晰。

四、學(xué)寫生字

1.出示：午豆節(jié)，相同的筆畫(huà)：長(zhǎng)橫。

2.觀察長(zhǎng)橫的位置。

節(jié)字長(zhǎng)橫蓋下方，午字長(zhǎng)橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長(zhǎng)橫托上方。

3.書(shū)寫生字，反饋評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

讀好書(shū)、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午”“豆”

“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫(huà)“長(zhǎng)橫”，尋找漢字書(shū)寫的規(guī)律，學(xué)會(huì)一類

字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫字要求。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

10端午粽

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)

寫“午、節(jié)、葉”等7個(gè)生字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心

情朗讀好課文。

4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、

吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第1課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“、(重點(diǎn))

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

一＞猜謎導(dǎo)入

1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧！

課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細(xì)繩子。(學(xué)生

舉手猜謎)

2.同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖

片。

3.學(xué)寫生字“午

(1)觀察占格。

(2)教師范寫，學(xué)生口述筆順。(區(qū)分“?！?

(3)學(xué)生書(shū)空、描紅。

二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字

1.自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方

法O

2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？

3.展示識(shí)字情況。

（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。

（2）用多種方法識(shí)記。

4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學(xué)生自

由朗讀，標(biāo)出全文自然段。

三、朗讀課文，初步感悟

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

2.師：課文里外婆一到端午節(jié)就會(huì)做什么？

（會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去）

3.師：外婆的心情會(huì)是怎么樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？

（盼著，表現(xiàn)外婆期待、高興的心情）

4.誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情？（指導(dǎo)有感情地朗讀）

5.全班齊讀第1自然段。

四、指導(dǎo)書(shū)寫

1.出示要寫的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀“節(jié)、葉、米”。

2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得

最認(rèn)真，最仔細(xì)。

3.教師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫法。（午、

節(jié)、葉、米）

“豎”畫(huà)的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”

要左右對(duì)稱O

4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在田字格中描紅、臨寫。

5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。

第2課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫3個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心

情朗讀好課文。（難點(diǎn)）

一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日

（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)

候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)

們知道得真多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我，人們?cè)诙宋绻?jié)這一天還

會(huì)做什么??？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒

等。（課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片）

二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

1.學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，指名說(shuō)一說(shuō)，讀完之后，你知道了

什么。

2.教師讓學(xué)生畫(huà)出描寫粽子的句子，齊讀畫(huà)出的句子。

3.分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

師：箸竹就是竹子的一種，葉子寬大，是一種很好的包粽子的材料。

師：粽子顏色十分豐富，糯米是白白的，棗子是紅紅的，粽子外衣是

青青的。

師：粽子的味道呢？（又黏又甜）

4.指名讀句子。分小組比賽讀畫(huà)線的句子。

5.學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩筆在自己的圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà)，比比誰(shuí)

畫(huà)得更好看。

6.師：齊讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。（紅棗粽、

紅豆粽、鮮肉粽。）

7.出示：外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

師：你從中讀出了什么？外婆是一個(gè)怎樣的人？（善良、樂(lè)于分享的

人）

三、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原

1.出示屈原圖片，提問(wèn)：有沒(méi)有誰(shuí)了解這個(gè)人物？

2.老師講解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

3.指名讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?。浚ㄇ?/p>

原）

4.全班齊讀最后一個(gè)自然段。

四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”

1.出示生字，觀察占格。

2.學(xué)習(xí)筆順，教師范寫。（“真”里面是三橫）

3.學(xué)生書(shū)空練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、回顧拓展

1.全班齊讀課文，指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。

2.教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包端午粽，以及端午

節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)

這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊?guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日

吧。

［教學(xué)板書(shū)］

10端午粽

熱愛(ài)

思念青青的碧竹葉

白白的糯米紅紅的棗

花樣多（紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽）

［教學(xué)反思］

這篇課文，我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子，知道人們?cè)?/p>

端午節(jié)都會(huì)干什么。因此，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生很快就猜出了謎底。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃

粽子的習(xí)俗與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)

文化知識(shí)。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

教材依據(jù)：

本課是部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第三課《端午粽》

第二課時(shí)。

設(shè)計(jì)思路:

本課是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第三篇主體

課文?！抖宋玺铡愤x自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。

本課主要寫了端午節(jié)外婆包粽子，分給鄰居粽子吃以及端午節(jié)的意義。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白端午節(jié)的習(xí)俗以及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳

統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)

地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。

低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真好奇、愛(ài)玩好動(dòng)

的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充

滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)本身內(nèi)在的要

求。

基于綜合教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念,

我充分利用教材所提供的條件，激發(fā)并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課

文。注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，力求識(shí)字與運(yùn)用結(jié)合。同時(shí)我還把識(shí)

字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展思維、提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力結(jié)合起來(lái)，注重語(yǔ)文方

法、語(yǔ)文思維、語(yǔ)文習(xí)慣等等方面的積累。讓學(xué)生多認(rèn)中國(guó)字、熱愛(ài)

中國(guó)傳統(tǒng)文化。

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我努力把握好倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”

的學(xué)習(xí)方式，給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣，讓學(xué)生在開(kāi)放、民主的環(huán)境中迸發(fā)思維的火花，感受端午節(jié)這個(gè)

傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)特的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)中

我通過(guò)多種形式的讀，讀出課文長(zhǎng)句子的節(jié)奏、韻律和意味來(lái)。引導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)表達(dá)的感情來(lái)朗讀好課文。通過(guò)運(yùn)用多媒體

課件，了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來(lái)歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

(1)認(rèn)讀本課字詞。

(2)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

(3)理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箸竹葉、糯米、掀

開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思：

(2)積累“青青的箸竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、

美滋滋”等詞語(yǔ)。

(3)通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)感情朗讀好課文中的長(zhǎng)句子。

(4)通過(guò)朗讀課文，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，激發(fā)式對(duì)屈原的熱愛(ài)懷念之情。

4、現(xiàn)代教學(xué)手段

運(yùn)用運(yùn)用多媒體課件的形象直觀地呈現(xiàn)語(yǔ)言文字的美，圖文

結(jié)合，化難為易，拓展學(xué)生思維，升華情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文中的重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好長(zhǎng)句子，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)方法：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我始終尊重學(xué)生的主體地位，因勢(shì)利導(dǎo)，

將教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。最大限度地整合各種學(xué)習(xí)資

源，在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生喜歡的自主、合作、交流的方式，通過(guò)反復(fù)朗

讀、借助視頻、插圖、展開(kāi)想象來(lái)理解課文的內(nèi)容。利用小組合作展

開(kāi)朗讀比賽，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。有機(jī)地將聽(tīng)、看、想、說(shuō)、賞等方

式結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，在誦讀中品味語(yǔ)言文字的美感，化難為易，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，

從而完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)前在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)“端午節(jié)”的、文字以及視頻

等資料，并有效地進(jìn)行篩選、整理、修改，恰當(dāng)?shù)卣线\(yùn)用，使用正

確的教學(xué)方法，制作多媒體課件輔助課堂教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，在課堂教學(xué)中展示交流，積極開(kāi)展

師生的雙邊活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、制作不同的小獎(jiǎng)品用于鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、自制小獎(jiǎng)品。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)端

午節(jié)的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：“桃兒紅，杏兒黃，五月五。是端陽(yáng)，粽葉香，裹五糧，

剝個(gè)粽子裹上糖，粽香情濃意悠長(zhǎng)！同學(xué)們這首童謠講的是我們中國(guó)

的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日所吃的食物？

生：端午節(jié)

是的，上節(jié)課我們初步了解了課文《端午粽》的課文內(nèi)容。

這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品嘗一番端午粽的味道。好嗎？

生：好！

師：（板書(shū)課題：端午粽）學(xué)生跟著書(shū)空課題。

【設(shè)計(jì)意圖：課題用兒歌的形式引入，為的是吸引住學(xué)生的注

意力，將“端午粽”自然地引出，最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

二、復(fù)習(xí)回顧，感知課文

1、聽(tīng)讀課文（欣賞課文朗讀視頻）

（1）師：課文主要寫了什么？（全家端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗）

（2）同桌互相復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)并評(píng)價(jià)。

2、檢查字詞

（1）師：大家剛才讀得很認(rèn)真，我們來(lái)男女生PK讀一讀這

些詞語(yǔ)。（幻燈片出示詞語(yǔ)，男女生PK讀詞語(yǔ)）

（2）師：大家讀的聲音洪亮又準(zhǔn)確，老師為你們點(diǎn)贅，接下

來(lái)老師要送禮物了！

學(xué)生讀短語(yǔ)（吃粽子）

師：大家把粽子帶走了開(kāi)心嗎？別急，粽子的味道我們還得

一點(diǎn)一點(diǎn)品嘗呢！

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要是以低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特

點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，巧用“吃粽子”的游戲引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)短語(yǔ)，為接下來(lái)讀

好長(zhǎng)句子做好了鋪墊?！?/p>

三、深入探究，學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）出示課文第一自然段（師讀生聽(tīng)）

師：“總會(huì)”是什么意思？（每年都會(huì)）

“盼”是什么意思？（特別希望）

（2）齊讀句子，讀出出外婆“盼望”的心情。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）師：“我們?nèi)颐磕甓紩?huì)去外婆家吃粽子，外婆家的粽

子到底是什么做的呢？"（學(xué)生自己讀一讀找出相關(guān)語(yǔ)句）

①自讀自畫(huà)。

②指名回答。（師板書(shū)：青葉、白米、紅棗）

（2）出示句子，點(diǎn)撥

①師：大家瞧！青青的箸竹葉包在哪里？（最外層）白糯米

呢？紅棗呢？這段話是按照什么順序來(lái)寫的呢？（由外及里）

②指導(dǎo)朗讀：把這幾個(gè)詞組拆分開(kāi)，前后稍微停頓一下，愿

意聽(tīng)老師讀一讀嗎？（師范讀，生自由練讀，再齊讀）

（3）欣賞包粽子的視頻（了解舌尖上的美味）

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小環(huán)節(jié)旨在用生動(dòng)的視頻了解“包粽子”的

過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，增加學(xué)習(xí)的趣味性?！?/p>

①師：大家覺(jué)得美嗎？粽子已經(jīng)煮熟了！味道怎么樣呢？（出

示句子）

②生試讀第二句，匯報(bào)。（師板書(shū)：清香、又黏又甜）

③示圖講解：讀句子，示圖。

④指導(dǎo)朗讀：這句也是長(zhǎng)句子，試一試用剛才講解的方法練

習(xí)朗讀。（小組內(nèi)試讀）

⑤小組展示

⑥師再指導(dǎo)（出示節(jié)奏、重音），生再讀。

⑦全班齊讀

師：大家的朗讀讓老師仿佛品嘗到了粽子香甜的味道，簡(jiǎn)直

妙不可言！

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小環(huán)節(jié)旨在細(xì)致地指導(dǎo)用拆分法斷句，分步

呈現(xiàn)長(zhǎng)句子，讓學(xué)生能更柔和、有節(jié)奏地讀好長(zhǎng)句子】

3、學(xué)習(xí)第三自然段

師：同學(xué)們外婆的手藝真不錯(cuò)，所以包的粽子十分好吃，那

么都有什么花樣？

(1)出示段落

(2)指名找一找重點(diǎn)的詞語(yǔ)。(出示幻燈片紅棗粽、紅豆粽、鮮

肉粽)

(3)示圖，感受花樣多。(師板書(shū)：花樣很多)

師：這些粽子一定很美味，從哪看出來(lái)的？(美滋滋)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將課文與圖畫(huà)相結(jié)合，更

加形象地理解