四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的除法口算和筆算-蘇教版

/四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案：除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的除法口算和筆算-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生口算和筆算的準(zhǔn)確性。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。-提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天我們要學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。你們知道什么是整十?dāng)?shù)嗎？2.自主探究-讓學(xué)生自主探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。-提問(wèn)：同學(xué)們，你們能想出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算的方法嗎？請(qǐng)大家嘗試一下。3.合作交流-學(xué)生分組討論，交流各自的想法和發(fā)現(xiàn)。-提問(wèn)：請(qǐng)大家分享一下你們的口算和筆算方法，看看哪個(gè)小組的方法最簡(jiǎn)便。4.總結(jié)歸納-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的探究和交流，我們得出了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算的方法。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？5.實(shí)踐應(yīng)用-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-提問(wèn)：請(qǐng)大家用我們剛才總結(jié)的方法，完成下面的練習(xí)題。6.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲。-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，你們都掌握了嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你們的收獲。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字，檢查計(jì)算準(zhǔn)確性。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.注重學(xué)生口算和筆算能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。本節(jié)課通過(guò)情景導(dǎo)入、自主探究、合作交流、總結(jié)歸納、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，注重學(xué)生口算和筆算能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“自主探究”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法具有重要意義。一、自主探究的意義1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主探究，學(xué)生可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2.激發(fā)學(xué)生的思維。自主探究可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷提高自己的思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在自主探究的過(guò)程中，學(xué)生可以互相交流、討論，從而培養(yǎng)合作精神。二、自主探究的實(shí)施策略1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.提供學(xué)習(xí)資源。教師可以提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主探究。3.給予充分的時(shí)間。教師需要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究。4.及時(shí)反饋。教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的探究成果，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主探究。三、自主探究的注意事項(xiàng)1.注重個(gè)體差異。教師需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。2.避免過(guò)度干預(yù)。在自主探究的過(guò)程中，教師需要避免過(guò)度干預(yù)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和探究。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。在自主探究的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。四、自主探究的評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)。教師需要對(duì)學(xué)生的自主探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。2.結(jié)果評(píng)價(jià)。教師需要對(duì)學(xué)生的自主探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能。3.自我評(píng)價(jià)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在自主探究過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看出，自主探究環(huán)節(jié)在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算教學(xué)中具有重要意義。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探究，并及時(shí)反饋學(xué)生的探究成果。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和合作精神，提高學(xué)生的口算和筆算準(zhǔn)確性。五、自主探究的具體步驟在實(shí)施自主探究環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以遵循以下具體步驟：1.引入問(wèn)題：教師提出一個(gè)與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算120除以10，我們可以怎樣快速地得出答案？”2.設(shè)定目標(biāo)：明確告訴學(xué)生自主探究的目標(biāo)是找到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的簡(jiǎn)便方法，并能夠應(yīng)用到具體的計(jì)算中。3.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組3-5人，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和探究。分組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。4.探究活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組討論，嘗試不同的計(jì)算方法，比較哪種方法最簡(jiǎn)便。教師可以提供一些示例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用整十?dāng)?shù)的特性來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。5.總結(jié)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)小組總結(jié)出自己認(rèn)為最有效的計(jì)算方法，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示和解釋。6.全班分享：每個(gè)小組向全班同學(xué)展示自己的計(jì)算方法，并解釋為什么這種方法有效。其他小組可以提出疑問(wèn)或者給予評(píng)價(jià)。7.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的方法和關(guān)鍵步驟，同時(shí)指出可能存在的問(wèn)題。8.鞏固練習(xí)：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。六、自主探究的支持與引導(dǎo)在自主探究的過(guò)程中，教師需要提供必要的支持和引導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行探究：1.提供示例：教師可以提供一些簡(jiǎn)單的示例，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的特點(diǎn)和計(jì)算方法。2.引導(dǎo)思維：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們注意到整十?dāng)?shù)在除法中的哪些特性？這些特性如何幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算？”3.監(jiān)控進(jìn)度：教師在學(xué)生探究過(guò)程中要監(jiān)控每個(gè)小組的進(jìn)度，確保學(xué)生能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行有效的探究。4.鼓勵(lì)嘗試：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，即使某些方法可能不是最有效的，也能夠讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。5.強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性：在自主探究中，教師需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生在追求簡(jiǎn)便方法的同時(shí)，不犧牲計(jì)算結(jié)果的正確性。七、自主探究的評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)灾魈骄拷Y(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)應(yīng)該包括學(xué)生的參與度、合作能力、發(fā)現(xiàn)的有效計(jì)算方法以及應(yīng)用到練習(xí)題中的能力。2.反饋方式：教師可以通過(guò)個(gè)別反饋、小組反饋和全班反饋的方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在自主探究中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)該提供具體的建議和幫助。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，自主探究環(huán)節(jié)在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分