四年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1 練習(xí)十二丨蘇教版

/四年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1練習(xí)十二一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律簡便計算的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)第7章第1節(jié)練習(xí)十二。主要包括：1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。2.運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律簡便計算。3.解決實際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律簡便計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的運(yùn)算定律，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序引導(dǎo)學(xué)生自主探究整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，然后教師進(jìn)行講解和總結(jié)。（2）運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計算通過例題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律簡便計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。（3）解決實際問題結(jié)合生活實例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。3.練習(xí)鞏固讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。4.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計算的重要性。5.作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主完成，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計如下：四年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1練習(xí)十二一、整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序二、運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計算三、解決實際問題通過以上板書設(shè)計，使學(xué)生更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，提高計算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計算”。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算順序之后，提高計算效率和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵步驟。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：運(yùn)用運(yùn)算定律簡便計算1.運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化在學(xué)生開始練習(xí)之前，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的運(yùn)算定律，包括交換律、結(jié)合律、分配律等。通過具體的例子，讓學(xué)生理解這些定律如何在計算中發(fā)揮作用。例如，通過交換律，學(xué)生可以改變加法或乘法運(yùn)算中數(shù)字的順序，從而簡化計算過程。2.簡便計算的方法與技巧教師應(yīng)教授學(xué)生一些簡便計算的方法和技巧，如：-利用分配律將復(fù)雜的乘法分解為簡單的乘法。-在加法或減法中，先將整數(shù)分組，然后分別計算，最后再相加或相減。-在計算過程中，識別出可以相互抵消的數(shù)，以簡化計算。3.實例演示教師應(yīng)通過幾個具體的計算實例，演示如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。這些實例應(yīng)涵蓋不同的運(yùn)算類型，如加法、減法、乘法和除法，以及它們的混合運(yùn)算。通過實例，學(xué)生可以直觀地看到運(yùn)算定律的應(yīng)用，并理解其優(yōu)勢。4.學(xué)生實踐在學(xué)生理解了運(yùn)算定律的應(yīng)用后，教師應(yīng)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試使用簡便方法進(jìn)行計算。這些練習(xí)題應(yīng)從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠逐步適應(yīng)和掌握簡便計算的方法。5.小組討論與分享將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和分享自己的計算方法。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，同時也能夠幫助他們鞏固和深化對運(yùn)算定律的理解。6.教師點(diǎn)評與總結(jié)在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生在計算中可能存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。同時，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算定律在簡便計算中的重要性。7.課后作業(yè)與拓展教師應(yīng)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行更多的練習(xí)。這些作業(yè)應(yīng)包括一些基本的計算題和一些需要學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算的問題。此外，教師還可以提供一些拓展性的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算時，不僅掌握了運(yùn)算的順序，而且能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算，從而提高他們的計算能力和數(shù)學(xué)思維。這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。8.教學(xué)評價與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，評估學(xué)生對運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用情況。這可以通過課堂提問、作業(yè)批改、小測驗等方式進(jìn)行。教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。9.特殊關(guān)注與輔導(dǎo)對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予特殊的關(guān)注和個別輔導(dǎo)。這些學(xué)生可能需要更多的時間來理解運(yùn)算定律，或者需要額外的練習(xí)來鞏固知識。教師可以通過一對一的輔導(dǎo)、額外的練習(xí)材料或者與家長的合作，來幫助學(xué)生提高。10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，如使用草稿紙進(jìn)行計算、檢查和驗證結(jié)果、以及解決問題的多角度思考。這些策略不僅有助于提高計算效率，還能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11.生活情境的融入為了讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算定律的實際意義，教師可以將數(shù)學(xué)計算與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。例如，通過購物找零、測量長度、分配物品等生活實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。12.課堂氛圍的營造教師應(yīng)營造一個積極、鼓勵的課堂氛圍，讓學(xué)生在計算時感到自信和放松。教師可以通過表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步、鼓勵學(xué)生提問和分享思路，來建立一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。13.學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)教師可以通過設(shè)置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)、競賽或者獎勵系統(tǒng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這些活動可以讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)過程的同時，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。14.家長的參與與支持教師應(yīng)與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并提供在家輔導(dǎo)的建議。家長的參與和支持對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，特別是在鞏固課堂知識和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。15.持續(xù)的復(fù)習(xí)與鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的復(fù)習(xí)和鞏固。教師應(yīng)定期回顧已學(xué)的運(yùn)算定律，確保學(xué)生能夠長期記憶并熟練運(yùn)用。這可以通過定期的復(fù)習(xí)課、錯題集的整理、以及定