2024屆高考專題復習：語言的表達效果類新題型+

04核心提煉考向探究

句子是文章的有機組成部分，辨析不同句式在具體語境中的不同表達效果，首先要將句子置于整體文段之中，考慮句子的語言風格與語體特點與文段的文體風格是否協(xié)調(diào)一致。文體例舉文體風格散

文文句活潑、手法鮮明議論文簡潔概括、表達嚴密語體例舉語體風格書面語言簡義豐，典雅端莊口

語通俗活潑，親切自然1常見語言風格例舉:形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、樸實自然、幽默風趣、清新明快、典雅華麗等。整體文風1、原文：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)第一步：找不同。第二步：定范圍。第三步：析效果。①強調(diào)重點不同：原句與改句的語序不同，強調(diào)的重點也就不同。改句重點落在“一掃而光”，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。答案要點：說明不同（偏重原句）-具體描述（結(jié)合原句）-總體評價（關注語境）[角度小結(jié)]

①句式（倒裝句）；②結(jié)構(gòu)安排（句子位置）；③語體風格

修辭是語言的藝術，是恰當表達思想情感的語言手段。常見的修辭手法主要有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。近年來高考在語言運用考查中涉及的修辭手法主要有比喻、擬人、設問、排比、對偶等。值得注意的是，修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及。

分析修辭手法的表達效果，首先需要判定用了哪些修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的天然效果，結(jié)合語境進行表達效果分析。2修辭語境中內(nèi)容表達目的和效果方向1.語氣語調(diào)：聲（節(jié)奏、音律）

氣（增強語氣）

韻（營造.....氛圍）2.形成文風：語言風格如：嚴謹/生動活潑

語體風格

如：書面/口語等3.突出形象特點：凸顯刻畫人物、事物的狀態(tài)/特征4.便于表情達意：認識與情感態(tài)度【回顧舊知】修辭名稱特點種類作用考向比喻比擬具有相似性，具體熟悉喻抽象陌生的事物，化抽象為具體明喻暗喻借喻博喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使事物具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，富有感染力。修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果分析相似性物擬為人化；人擬為物、甲物擬為乙物擬人（物人化）、擬物（人擬為物、甲物擬為乙物）引人聯(lián)想，使人或事物生動形象；表意豐富，利于表現(xiàn)作者鮮明的感情。修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果【回顧舊知】修辭名稱特點種類作用考向借代夸張修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果分析相關性具有相關性用相關的（借體）代替（本體）特征代本體專名代本體具體代抽象局部代整體以簡代繁、以實代虛、以奇代凡、以事代情，可以引發(fā)聯(lián)想，收到形象突出，特點鮮明、生動形象為表達需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等進行放大或縮??；或把后出現(xiàn)事物提前。擴大夸張縮小夸張超前夸張突出事物的本質(zhì)，給人啟示；加強作者的感情，引起讀者共鳴；強調(diào)語氣，增強感染力；營造氣氛，引發(fā)讀者的聯(lián)想。修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果【回顧舊知】修辭名稱特點種類作用考向排比反復修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果成分排比分句排比單句排比復句排比強調(diào)，增強氣勢或語勢；反復詠嘆，表達強烈感情；回環(huán)起伏，充滿音樂美。連續(xù)反復間隔反復句式整齊，節(jié)奏鮮明；突出內(nèi)容；增強氣勢，增加感情。三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同（相似）、內(nèi)容相關、語氣一致排列在一起來加強語勢。兩個或兩個以上詞語或句子重復突出強調(diào)?！净仡櫯f知】修辭名稱特點作用考向設問反問對偶修辭判斷效果分析修辭判斷效果分析修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果明知故問自問自答無疑而問、文中含答，用疑問表達確定的答案用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關（相對、相近）的句子表達相關意義。引人注意，啟發(fā)思考；更好的描寫人物的思想活動；強烈地表達感情加強語氣；發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象；增強氣勢、奠定感情基調(diào)句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，有均衡美；詞句凝練，富有表現(xiàn)力，內(nèi)容集中明確；對立事物，對比強烈，褒貶分明；節(jié)奏鮮明，音韻和諧、便于記憶。例題運用

原句：記得多年前在家鄉(xiāng)那個秋日，一場秋雨初霽，山川草木像被濯洗過一般醒目，白云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間，回眸一瞬，看到一朵碩大無朋的“蘑菇云”飄浮于山巔，奇絕詭譎，如蓬萊仙境陡顯眼前，人們紛紛步出家門，望云驚贊！

改句：一場秋雨剛停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁間。①原句使用“初霽”“濯洗”“唯美曼妙”等書面語，與文段詩意優(yōu)美的風格相應。②原句運用比喻,將白云比作紗綢,突出了白云的輕快、透明、亮麗，和原文描寫的景致色調(diào)一致。

句式不同，表達效果就會出現(xiàn)差別。高考語用題中“表達效果”常涉及長短句和整散句的變換分析。3句式特點結(jié)合長句詞語多、結(jié)構(gòu)復雜，表意精確、細致，語義豐富，主要用于書面語以及法律文書科技說明文中。長短句結(jié)合：錯落有致，節(jié)奏富于變化。短句詞語少、結(jié)構(gòu)簡單，表意簡潔、明快有力、富有節(jié)奏感。主要用于口語、緊急場合、演講辭等中。整句結(jié)構(gòu)相似，形式勻稱整齊，如對偶、排比。使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結(jié)合：句式參差，節(jié)奏頓挫，波瀾起伏。散句形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運用，靈活富于變化，主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。倒裝句：強調(diào)、突出。雙重否定句：表意十分明確，語氣重句式不同句式的表達效果1、倒裝句

有：主語和謂語倒置，定語、狀語和中心語倒置。倒裝句主要是為了強調(diào)某一事物。主謂倒裝

是最常見的變式句，這種現(xiàn)象常見于疑問句、祈使句和感嘆句，謂語和主語之間一般有停頓，書面上用逗號隔開。構(gòu)成：“謂——主”格。這往往是為了強調(diào)謂語，或者是說話急促而先把重點說出，然后追加主語。

例如：上哪兒找啊，你？（疑問句）

放心吧，媽?。ㄆ硎咕洌?/p>

終于過去了，中國最后一個王朝的統(tǒng)治?。ǜ袊@句）

定語、狀語后置往往是為了突出它，因而能使句子節(jié)奏更明快、更簡潔有力，可變長句為短句，有時還可以起到強調(diào)、補充作用。

如：頭上插著許多鮮花，橫七豎八的。（定語后置，“的”字短語）

他走上了領獎臺，慢慢地，羞怯地。（狀語后置，形容詞）

同學們都來了，從祖國的四面八方。（狀語后置，介詞短語）

2、雙重否定句

雙重否定句是用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般來說，作用是加強語氣，不過也有弱化語氣的時候。像帶有推測語氣、商量語氣、情勢使然等意味的，語氣比單純肯定句委婉柔弱些。

如：他沒有理由不接聽電話。/不是我不愿意做，實在是能力有限呀。例題運用

原句：大伯說完，對著我，對著大山，爽朗地大笑起來。

改句：大伯說完，對著我和大山爽朗地大笑起來。

①原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏分明，適合表現(xiàn)大伯的情態(tài)。改句冗長，十分繁瑣。②原句用“對著我”“對著大山“兩個短語并列，句式整齊，表意鮮明；改句將“我”“大山”組成一個并列短語，強調(diào)的意味不突出。4

人稱代詞在高考中歷來是“文學類文本閱讀”考查的重難點，近年來在“語言運用”板塊成為“表達效果”分析的新熱點，值得關注。人稱表達效果第一人稱使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫，喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。第二人稱增加親切感，便于情感交流，拉近讀者的距離；便于對話，便于抒情，有呼告效果，可以加強感染力；用于物,有擬人化效果。第三人稱以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正；不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。內(nèi)容塑造、語言節(jié)奏、情感表達人稱5

在語用“比較型”表達效果分析題中，改句與原句最直觀區(qū)別是語序的變化。分析語序變化引起的效果差異，主要從兩個角度考慮：強調(diào)重點與符合順序。語序改變分析效果強調(diào)重點語序變化的部分往往用于突出作者強調(diào)的重點，如倒裝句中強調(diào)前置或者后置的部分、修飾成分單獨成句等。符合順序結(jié)合語段上下文內(nèi)容，分析原句更加符合事理、邏輯、時間、空間的順序。語序

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好活……——《秋天的懷念》史鐵生思考1：把“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂?！备臑椤拔液兔妹枚级媚赣H沒有說完的話。”有什么不一樣？原句中強調(diào)了“我”和妹妹之間的相互理解和默契，而改后的句子則更加強調(diào)“我”和妹妹共同的理解。思考2：把“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂?！备臑椤拔叶媚赣H沒有說完的話，妹妹也懂?！?，有什么不一樣？原句中強調(diào)了“我”和妹妹之間的相互理解和默契，而改后的句子則更加強調(diào)“我”對母親未盡話語的理解，以及妹妹對此的理解。例題運用6

在語用“比較型”表達效果分析題中，改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達效果。

重點關注動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等極富特色，具有獨特表達效果的詞類。突破口：哪里不同賞析哪里?。?！前提：扎實的積累！

原句：收鞭插犁的老農(nóng)自言自語:“噢，今天是立秋！”豐碩而富饒的秋天，就這樣大咧咧地降臨到八百里秦川上來了。

改句：秋天就這樣降臨到八百里秦川上來了。

答案：①原句秋天前面加上“豐碩而富饒”，語言生動形象，更能突出秋天的特征，表達作者對這片土地的強烈情感。

②原句“大咧咧”，運用擬人手法，賦予秋天人的特征，描寫得親切自然。

例題運用用詞精妙用詞特點動詞形容詞擬聲詞疊詞名詞羅列短語連用尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使描寫精準，語言生動形象。從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，傳達出作者的情感。使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境。能生動形象地表現(xiàn)事物的特點，人物的心情，動作的狀態(tài)，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生身臨其境的感覺。增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。增強音韻美，朗朗上口，有節(jié)奏感；生動形象地突出物象的某種特點；加強感情的表達效果。形成密集而精致的意象群,含蓄、空靈、不凝重,能讓讀者在腦海中呈現(xiàn)出生動鮮活的畫面,形成意境美。概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。原句：雨水那一天，我見證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點遲遲難以抵達它的終點。

文中畫線的句子可改寫成：“在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

答案：①原句中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。

②原句中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關。

③原句運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形象。例題運用結(jié)構(gòu)方面在文段中的位置不同位置的語句作用不同,如開頭、中間、結(jié)尾與上下文的銜接、照應考慮主語的一致,句式相似,時空順序或邏輯順序,首尾呼應,前后對比、照應,伏筆、鋪墊等層次性①層次分明:總分式、并列式、遞進式、對照式、縱橫式等;②理清各分句間的關系:并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設、選擇等78

如果在閱讀題或語用題中，考到“比較原句與改句表達效果”之類的題目時，你要注意原句與改句在標點符號使用方面的異同。其標點符號的不同，也就意味著表達效果（語氣語調(diào)、情緒情感、思想內(nèi)涵、強調(diào)側(cè)重等）的不同。標點【例題運用】七八人一隊的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪著頭看那些掛著的洋傘。一個伙計已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻撐開了一把，熱剌剌地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里，振起精神，使出夸賣的本領來：

“小當家，你看！洋緞面子，實心骨子，晴天，落雨，耐用好看！九角洋錢一頂，再便宜沒有了！……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白?！?/p>

文中畫波浪線的部分，如果寫成“面兒是洋緞的，骨子是實心的，不管是晴天還是落雨都能用，而且耐用好看”，原句和改句的表達效果有什么不同？①原句獨詞成句，比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點；

②原句比改句表達更簡潔，講起來語速更快，更符合伙計急于推銷貨品的心理。模擬題這是青島海景給我的第一印象。次日早晨，我迫不及待地去海邊散步?？諝猱惓３睗?，在細雨蒙蒙的飄飛中，一出來，我的眼鏡便被雨打濕了，簡直分辨不出路徑來。終于走到海濱公園。海上左岸的輪廓，比較分明，迤邐著一行行房舍，紅頂黃墻堆積在綠樹叢中，由海邊曼延到高坡上。山巒起伏在灰色霧縠里面，景象極其迷蒙。對面是一片鑲嵌著綠林的小島，左邊海水茫茫，望不到涯涘。有兩三點帆影在海上起伏；遠的模糊，近影清晰。海水的呼嘯，像深山里萬道瀑布的聲音。海面有一碧萬頃的波瀾在搖動?？堪妒且淮匾淮氐陌啄频木蘩?，變化迅速，不可捉摸。有時像充滿了憤怒，嘩嘩地抨擊著海岸；有時一小股一小股地跳上巖石來，又跳回去，比小孩子還活潑。我沉醉了。表達效果之疊詞21．文中畫橫線的句子可以改寫成：“有時抨擊著海岸；有時涌上巖石，又退回去?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？參考答案：①原句采用擬人的修辭手法，用“充滿了憤怒”“跳上”“跳回去”“活潑”等詞，將巨浪擬人化，寫出了海浪時了驚卷拍案、時而輕柔起伏的狀態(tài)，讓海浪有了人的生命活力，形象傳神。②原句使用了擬聲詞“嘩嘩”來傳遞海浪拍岸的聲響，使用了“一小股一小股”來摹形，寫出了海浪涌上巖石的狀態(tài)。③原句的修飾詞更豐富，“充滿了”“抨擊了”寫出了海浪的力度，形象生動，描寫細膩。05題型特訓命題預測小試牛刀1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說文中句子表達效果更好?（4分）墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝?！緟⒖即鸢浮竣俑木錇槠胀ǖ某Ｊ骄?，比較平淡；文中句子將“嚴厲而又古板”獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。②原句結(jié)尾“嚴厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應得更緊密。[角度小結(jié)]①句式；②銜接

2、文中畫橫線的句子可以改寫成:“月像一盞青燈，照著我上層層石階,毫無聲息地照著屋頂，整個古鎮(zhèn)覆了一層錫箔樣的輝光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?

夜晚的黃姚，有點像寓言。月提著一盞青燈，隨我上著層層石階，而后不動聲色地躍上屋頂，將古鎮(zhèn)覆一層錫箔樣的輝光。巷子忙碌了一天，在紅燈籠的輕搖下，睡得很沉。天的穹廬籠蓋了四野，一切都在孕育。有什么掉進了水里。偶有一兩聲蟲鳴。我相信，只要經(jīng)歷過黃姚以及黃姚的夜晚，他會變得深涵而寧靜。①原句采用擬人的手法，賦予月以人的動作和情態(tài)，把“月”當作“我”的同伴來寫，更能表現(xiàn)出人與自然的和諧。②原句運用“提、隨、躍”等動詞，形象生動地寫出了月的靈動性，以動寫靜，更好地烘托出環(huán)境的幽靜。原句運用“不動聲色”這個詞語來修飾“躍上”，形象生動地寫出了月亮雖不出聲，但充滿了活力的特點，與擬人手法更相協(xié)調(diào)。③原句各分句都以“月”為陳述對象，陳述對象一致，與上下文銜接自然，更能表現(xiàn)月夜的幽靜。[角度小結(jié)]①修辭手法（擬人）；②精妙用詞（動詞）；③上下文銜接3、文中畫橫線的句子可以改寫成:“江南水鄉(xiāng),十分美麗和嫵媚，令人向往?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?“春水碧于天，畫船聽雨眠”,在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往!【參考答案】①原文是感嘆句，情感表達效果好;②原句使用了排比的修辭手法,強烈地表達出作者對江南的贊美之情;③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離,讀來倍感親切。[角度小結(jié)]①特殊句式（感嘆）；②修辭手法（排比）、句式（整句）；③內(nèi)容（人稱使用）4、文中畫波浪線的句子可以改寫成：“屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都