重慶市巴南區(qū)重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二年級上冊期中考試語文試題含答案

2023—2024學(xué)年上期12月高二期中測試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（共19分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

所謂“手中有糧，心中不慌黑科技滿滿的現(xiàn)代糧倉如同“金鐘罩”一般，用綠色循環(huán)技術(shù)為民生問題作保

障?，F(xiàn)代糧倉、谷物干燥綜合體等成為中國大地上秋季鄉(xiāng)村最重要的景觀。

科幻大片《流浪地球2》有一段劇情：莫斯將啟動(dòng)火種計(jì)劃，領(lǐng)航員空間站冷藏了三十萬人類的受精卵和

一億顆基礎(chǔ)農(nóng)作物的種子，以確保在新的移民星球重建完整的人類文明。電影中，人工智能莫斯的“火種計(jì)劃”

是應(yīng)對“流浪地球”計(jì)劃失敗的備用計(jì)劃，也是地球毀滅時(shí)人類文明延續(xù)的終極選擇。你以為這很科幻？其實(shí)，

電影里的種子庫，在現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在。

考古學(xué)家曾在伊拉克耶莫遺址中發(fā)現(xiàn)了大約公元前6750年的種子遺存，可以推測，人類也許很早就有了

保存種子的意識。科幻電影《瓦力》里也有經(jīng)典一幕；地球上最后一株植物的死亡象征著生態(tài)系統(tǒng)被摧毀，而

后人類在荒蕪的星球上發(fā)現(xiàn)了一株嫩芽，預(yù)示著文明的新生。

種子的重要性不言自明，但現(xiàn)實(shí)有些殘酷，種子世界里也存在著“優(yōu)勝劣汰在長達(dá)萬年的人工選育歷程

里，人們總是追逐更高產(chǎn)的“良種”，而拋棄其他種質(zhì)。粗略統(tǒng)計(jì)，至少75%的人工選育作物品種，因性狀暫時(shí)

不占優(yōu)勢而被淘汰消亡。

地球上，大約有1萬—8萬種可食用植物，人類在各個(gè)時(shí)期僅利用了約3000種，其中僅有約150種被大

面積種植。隨著不可持續(xù)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐、工業(yè)化和日益加劇的城市化，全球作物多樣性早已持續(xù)下降。相關(guān)專家

估算，20世紀(jì)人類大約失去了世界上一半以上的可食用植物品種。

種質(zhì)資源的減少破壞了種質(zhì)完備的系統(tǒng)，也直接導(dǎo)致糧食危機(jī)與人類災(zāi)難，17世紀(jì)初，南美舶來的馬鈴

薯逐漸成為愛爾蘭和蘇格蘭高地的主要糧食作物。但自19世紀(jì)40年代開始，卵菌導(dǎo)致的“馬鈴薯晚疫病”在西

歐蔓延，愛爾蘭和蘇格蘭高地馬鈴薯單一品種劇烈減產(chǎn)，由此造成了地區(qū)持續(xù)近十年的慘烈饑荒。

很難想象，未來隨著地球人口不斷增加、戰(zhàn)爭威脅，以及全球極端氣候?yàn)?zāi)難頻發(fā)，那些存于世的單一種質(zhì)

被摧壞時(shí)，糧食危機(jī)引發(fā)的“末日災(zāi)難''或許會席卷而來，如猛虎般吞噬文明。這時(shí)候的人類或許會悔不當(dāng)初，

曾經(jīng)那些產(chǎn)量暫時(shí)不占優(yōu)勢的農(nóng)作物品種，很可能就擁有對某些特定疾病的耐受力，因此更能適應(yīng)極端環(huán)境條

件而挽救人類。

正因?yàn)檎J(rèn)識到了種質(zhì)多樣性的重要性，20世紀(jì)以來，越來越多的國家注重野生植物種子的保護(hù)和研究。

保護(hù)種子，就是保護(hù)人類生存發(fā)展的根脈。種子包含能夠決定植物性狀的基因藍(lán)圈，而對農(nóng)作物基因多樣性進(jìn)

行保存，能使人們找到適宜生長在不同氣候、抗擊不同病蟲害的植物種子，從而找到應(yīng)對氣候突變、農(nóng)作物病

蟲害問題的方法。

20世紀(jì)20年代，世界第一家“種子銀行”建立，建造者為蘇聯(lián)植物學(xué)家尼可萊?瓦維洛夫。他搜集了許多農(nóng)

作物的野生近緣品種，以及一些不知名的可食用植物的種子，希望通過自己的努力，解決國家乃至全世界的糧

食問題。

此后，全球范圍內(nèi)系統(tǒng)地整理并保存種子的工作開始了。各地陸續(xù)建造“種子庫”，如今，全球各國已建有

約1750座種子庫，分布在中國、英國、日本、俄羅斯、德國和加拿大等國家。這些種子庫共收集保存了740

多萬份種質(zhì)資源，絕大部分以農(nóng)作物種子為保存對象。

位于澳大利亞悉尼安南山地區(qū)的“種子銀行”，是英國基尤千年種子庫的合作伙伴。2013年建成以來，種

子銀行累計(jì)儲存全澳超過11000個(gè)“種子包”，儲存種子總數(shù)超過1億粒，涉及超過5300個(gè)植物種類。這里的

科研人員不僅采集種子，還記錄采集地點(diǎn)的氣候、土壤，以及被采集植物的花朵顏色等信息，一并存入數(shù)據(jù)庫。

此外，2019年7月，新加坡啟動(dòng)植物園種子庫，目標(biāo)是每年采收100批種子，針對每個(gè)植物品種收集3

批不同種子，每批約有1萬粒。他們廣泛收集，不僅從本地公園、自然保護(hù)區(qū)和森林采集種子，還會與外國植

物園和研究機(jī)構(gòu)交換種子。

各國設(shè)立種子庫，目的是保護(hù)種質(zhì)多樣性，以防人類賴以生存的農(nóng)作物和某些野生植物因?yàn)?zāi)害而絕種。但

可惜的是，各式各樣的種子庫分屬不同國家，規(guī)模大小不一，運(yùn)營情況良莠不齊，甚至有的會因?yàn)榘踩胧┎?/p>

健全，受天災(zāi)人禍，如戰(zhàn)爭、政局動(dòng)蕩、自然災(zāi)難和經(jīng)濟(jì)因素的影響，導(dǎo)致從前的努力付之東流。

（有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人類選育種子的歷史，就是追逐高產(chǎn)種子的歷史，人工選育的作物種子絕大多數(shù)因性狀暫時(shí)不占優(yōu)勢而

遭到淘汰消亡。

B.被人類利用的可食用植物種類并不多，被大面積種植的更少，尤其是在現(xiàn)代社會，作物多樣性已經(jīng)變得

岌岌可危。

C.種質(zhì)資源的減少會直接導(dǎo)致糧食危機(jī)，愛爾蘭和蘇格蘭高地種植馬鈴薯單一品種遭病害的經(jīng)歷就可以說

明這一點(diǎn)。

D.種子是人類生存發(fā)展的根脈，正是因?yàn)檎J(rèn)識到了種質(zhì)多樣性的重要性，人類才陸續(xù)在世界各地建造“種

子庫”。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.電影《流浪地球2》中，人工智能莫斯啟動(dòng)的“火種計(jì)劃”表明“保護(hù)種子”與人類文明的延續(xù)息息相關(guān)。

B.從考古發(fā)掘的種子遺存，到現(xiàn)代社會“種子銀行”的頻頻建立，凸顯出人類“保護(hù)種子”的意識逐漸增強(qiáng)。

C.當(dāng)某種極端的災(zāi)難襲擊人類時(shí)，單一種質(zhì)被摧毀，這些科幻大片中的末日鏡頭或許會在現(xiàn)實(shí)中上演。

D.為了更好地保護(hù)地球種質(zhì)的多樣性，各國的“種子銀行''應(yīng)健全安全措施、彼此協(xié)調(diào)合作并提高運(yùn)營質(zhì)量。

3.下列選項(xiàng)中，能作為論據(jù)來支撐文本第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.1970年，美國南部種植的高產(chǎn)玉米品種有一多半被玉米大斑病摧毀，農(nóng)民損失高達(dá)10億美元。

B.吉林省曾是大豆主產(chǎn)區(qū)，種植面積最高時(shí)達(dá)1000萬畝，但近年來，種植面積比過去大幅減少。

C.19世紀(jì)70年代，歐洲曾經(jīng)擁有多達(dá)200個(gè)品種的燕麥，但100年后僅保留了其中的12個(gè)品種。

D.由于缺乏品種保護(hù)意識及相關(guān)保護(hù)措施的力度不夠，目前我國優(yōu)質(zhì)雜交水稻種質(zhì)資源流失嚴(yán)重。

4.世界各地建立的“種子銀行”做了哪些事情？其最終的目的是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容概括。

5.除了建立“種子銀行”外，你認(rèn)為還可以采取哪些辦法避免人類的“糧食危機(jī)”？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目?/p>

法。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（共16分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

影子的秘密①（節(jié)選）

［法］馬克?李維

我只花了不到一天的時(shí)間，就讓馬格對我恨之入骨，才短短一天我就犯下了無法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。我們的英文

老師——雪佛太太剛跟我們解釋，簡單過去式就是某種已結(jié)束的過去，與現(xiàn)在再無關(guān)聯(lián)，無法持續(xù)，能清楚地

在時(shí)態(tài)中定位。多了不起啊！

忽然，雪佛太太用手指著我，要我自選一個(gè)例句來說明。當(dāng)我提出如果學(xué)年制是簡單過去式就棒極了時(shí)，

伊麗莎白爆出一陣大笑，我的笑話只逗笑了我們兩個(gè)，我因此推測班上其他人根本就沒搞懂英文的簡單過去式

的定義，馬格卻因此認(rèn)定我在伊麗莎白心中贏得了一席之地。這一刻決定了我整個(gè)學(xué)期的悲慘命運(yùn)，從這個(gè)星

期一，開學(xué)的第一天，更精確地說是從英文課后，我就活在真正的地獄里。

我馬上被雪佛太太處罰了，判決從星期六早上開始執(zhí)行——掃操場的落葉三小時(shí)。

星期二和星期三，我的報(bào)應(yīng)是馬格一連串的蚌腳。每次我掉倒在地，馬格就又往“全班逗樂王”的寶座前進(jìn)

了一步。不過伊麗莎白不覺得這樣好笑，所以他的報(bào)復(fù)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足。

星期四，馬格更拉高了報(bào)復(fù)層級。數(shù)學(xué)課時(shí)，我被他反鎖在我的柜子里。最后，是來打掃更衣間的警衛(wèi)聽

到了我的敲打聲，我透過通氣孔，用微弱的聲音告訴警衛(wèi)密碼，請他幫我開門。我擔(dān)心會因?yàn)楦婷芏教砀?/p>

麻煩，只說是自己太笨，在我躲避處時(shí)誤把自己關(guān)在了里面。警衛(wèi)驚訝地問我怎么從柜子里用掛鎖反鎖柜門，

我假裝沒聽到問題，趕快溜走。我錯(cuò)過了課堂點(diǎn)名，星期六的處罰又被數(shù)學(xué)老師加重了一小時(shí)。

處罰日的星期六早上，當(dāng)同學(xué)們坐在電視機(jī)前吃著早餐時(shí)，我已走在上學(xué)的路上了。

操場很冷清，警衛(wèi)把我那妥善簽名的處罰證明折了折，收進(jìn)灰色外套的口袋里。他給了我一支長柄叉，要

我小心使用不要弄傷自己，又指了指籃球架下那堆落葉和手推車，籃球網(wǎng)袋看起來就像可恨的邪惡之眼，或許

應(yīng)該說是馬格之眼。

我和那堆枯葉足足奮戰(zhàn)了半個(gè)多小時(shí)，直到警衛(wèi)跑來營救我。

“咦，我記得你，你就是那個(gè)把自己反鎖在柜子里的小子，對吧？開學(xué)第一個(gè)星期六就被處罰，這跟從柜

子里用掛鎖反鎖柜門一樣了不起啊?！呎f邊拿走我手上的長柄叉。

“你做了什么好事被罰來做這個(gè)？“他邊問我邊鏟起葉子堆滿手堆車。

“動(dòng)詞變位變錯(cuò)！”我含糊帶過。

“哦，我沒立場指責(zé)你，文法向來不是我的強(qiáng)項(xiàng)。你看起來對打掃也不太在行啊，有沒有什么事是你拿手

的呢？“

他的問題讓我陷入沉思。

“一定有什么東西是你熱愛并且最喜歡去做的，一個(gè)未完成的夢想？”他加了一句，一邊掃起第二堆落葉。

“馴服黑夜?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說。

伊凡（伊凡是警衛(wèi)的名字）笑了，他笑得太大聲，兩只麻雀被嚇得撤離棲身的樹枝，振翅逃竄。我則是頭

低低的，兩手插在口袋里，從操場另一頭離開。伊凡在半路攔住我。

“我不是要嘲笑你，只是你的回答有點(diǎn)出乎意料，如此而已?！?/p>

籃球架長長的影子拖在操場上，太陽遠(yuǎn)遠(yuǎn)觸不到蒼穹，而我的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上做完。

“那你為什么想馴服黑夜？這個(gè)想法很有趣??！”

“你也一樣經(jīng)歷過我這個(gè)年紀(jì)啊。夜晚總是在嚇你，你甚至請求大人把房間的百葉窗關(guān)起來，以確保夜晚

不會溜進(jìn)來?！?/p>

伊凡一臉驚愕地瞪著我，他的臉色變了，和悅的神情也消失了。

“第一，你說得都不對；第二，你怎么知道這些的？“

“就算我說得都不對，那又怎樣？"我邊反駁邊繼續(xù)走我的路。

“操場不大，你跑不遠(yuǎn)的。”伊凡說著追上我，“你還沒回答我的問題呢?！?/p>

“我就是知道，就這樣?！?/p>

“好啦，我承認(rèn)我以前真的很怕黑夜，但是我從來沒有跟任何人提過這件事。這樣吧，如果你告訴我你是

怎么知道的，并且向我發(fā)誓你一定會保守秘密，我十一點(diǎn)就讓你偷溜，不用留到中午。”

“一言為定！“我邊說邊舉起手掌。伊凡和我擊掌，定定地看著我。

“過來，我們來這邊坐?！币练仓钢@球架旁邊的長椅命令道。

“我比較想坐那邊。“我指著對面的長椅說。

“好啦，聽你的！”

我該怎么向他解釋，就在剛剛，當(dāng)我們肩并肩站在操場上時(shí)，我好像看到了一個(gè)跟我差不多年紀(jì)的他的影

子。我不知為何會這樣，也不懂為什么會有這種錯(cuò)覺，只知道他房間的壁紙已經(jīng)泛黃，他家的地板踩起來會吱

吱作響，而這常常讓他在夜晚來臨時(shí)嚇得臉色發(fā)青。

“我不知道，”我怯怯地說，“我剛剛是亂猜的?！?/p>

我們兩個(gè)在長椅上靜靜地坐了好一會兒，然后伊凡笑了，他拍拍我的膝蓋，站起來。

“好了，你可以走啦，我們有言在先，現(xiàn)在已經(jīng)十一點(diǎn)了。不過你要記得保守秘密，我可不想還有別的學(xué)

生來取笑我?！?/p>

我跟警衛(wèi)道別，比原先預(yù)計(jì)的時(shí)間早了一小時(shí)回家。一邊想著不知道爸爸會怎樣迎接我；他昨天很晚才出

差回來，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，媽媽一定跟他解釋過我為什么不在家里了。我又會因?yàn)殚_學(xué)第一個(gè)周六就被老師處罰，

而遭受什么樣的處罰呢？正當(dāng)我不斷盤旋著這些灰暗的念頭時(shí)，一件驚人的事讓我大吃一驚——太陽已經(jīng)高掛

在天空，我發(fā)現(xiàn)我的影子大得詭異，比平常還要高大許多。我停下腳步，近距離地觀察影子，我發(fā)現(xiàn)它的身形

和我的大不相同，啊，是伊凡……伊凡的影子。我再度仔仔細(xì)細(xì)地端詳，看到一些不屬于我的童年片段：一個(gè)

不認(rèn)識的男人把我拖到花園的盡頭，他抽出皮帶，狠狠地教訓(xùn)了我一頓。

即使大發(fā)雷霆，爸爸也從來沒對我動(dòng)過手。我忍不住猜想，這段記憶究竟來自哪一段回憶。潛意識里，我

覺得這似乎不太像是我的遭遇。我加快腳步，怕得要死，決定用最快的速度沖回家。

【注】①本文選自長篇小說（偷影子的人）。小說中的小男孩擁有“偷別人的影子”的特殊能力，能夠?yàn)槊總€(gè)偷

來的影子點(diǎn)亮生命的光芒。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭交代馬格與“我”的緊張關(guān)系，為下文寫馬格制造的一系列惡作劇做了鋪墊。

B.“我”遇到困難時(shí)，既有怯懦，也有堅(jiān)忍，表現(xiàn)出人性的真實(shí)性，極易引發(fā)共情。

C.小說想象奇特，“我”能通過別人的影子看見他人的心事，知曉他人心中的秘密。

D.作者靈活運(yùn)用寫作技法，結(jié)尾將陌生人與爸爸行為對比，突出“我”童年的不幸。

7.下列對文中人物形象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.雪佛太太是“我”的英文老師，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對犯錯(cuò)學(xué)生的處罰較為嚴(yán)厲。

B.伊麗莎白是“我”和馬格都喜歡的女生，雖著墨不多，卻有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用。

C.馬格的種種"壞''行為表現(xiàn)出了小孩子的幼稚與可笑，而這些做法也令人不齒。

D.伊凡是學(xué)校的警衛(wèi)，樂于助人，但他童年的不幸遭遇，致使其性格又喜怒無常。

8.“影子”在小說中有著豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合文本簡要分析。

9.《偷影子的人》是治愈文學(xué)的代表作品，治愈文學(xué)以“溫暖”“柔情”和“充滿希望”為主題，請結(jié)合所給文本內(nèi)

容，簡要分析作者是如何體現(xiàn)這一主題的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

王琳，字方慶。武后時(shí)，累遷廣州都督。南海歲有昆侖舶市外區(qū)琛琲，前都督路元睿冒取其貨，舶酋不呼

忿，殺之。方慶至，愁多無所索。始，部中首領(lǐng)沓墨民詣府訴府曹素相餉謝未嘗治。方慶約官屬不得與交通,

犯者痛論以法，境內(nèi)清畏。議者謂治廣未有如方慶者，號第一，下詔賜瑞錦、雜彩，以著善政。神功初，清邊

道大總管武攸宜破契丹凱還，且獻(xiàn)俘，內(nèi)史王及善以孝明帝忌月，請鼓吹備而不作，方慶曰：“晉穆帝納后，

當(dāng)康帝忌月，時(shí)以為疑。荀訥謂《禮》有忌日無忌月，自月而推，則忌時(shí)忌年，愈無理據(jù)。世用其言。臣謂軍

方大凱，作樂無嫌?！霸t可。方慶嘗以“令期及大功喪，未葬，不聽朝賀；未除，弗豫享宴。比群臣不遵用，頹

紊教誼，不可長有詔申責(zé)，內(nèi)外畏之。是歲，真拜左庶子，進(jìn)封公，兼侍太子讀書。方慶奏：“人臣于天子

未有斥太子名者，晉山濤《啟事》稱皇太子不名。孝敬為太子，更‘弘‘為‘崇'；沛王為太子，更‘賢'為‘文'。今

東宮門殿名多嫌觸，請一改之，以協(xié)用普。“制可。長安二年卒，贈兗州都督，謚日貞。方慶博學(xué)，練朝章，

著書二百余篇，尤精《三禮》。學(xué)者有所咨質(zhì)，酬復(fù)淵詣，故門人次為《雜禮答問》。家聚書多，不減秘府，圖

畫皆異本。方慶歿后，諸子不能牛，隨皆散亡。

贊日：季德裕著書稱：“方慶為相時(shí)，子為眉州司士參軍。武后曰：，君在相位，何子之遠(yuǎn)？‘對日：‘盧陵

是陛下愛子，今尚在遠(yuǎn)，臣之子庸敢相近？'以比倉唐悟文侯事?！班岛?，君子哉！雖造次不忘悟君于善。及建

言不斥太子名，以動(dòng)群臣，示中興之漸，所謂人難言者，于方慶難乎哉！德裕之稱，為不誣矣。

（選自《新唐書?卷四十一》，有刪改）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

部中首領(lǐng)沓A墨B民C詣府D訴E府曹F素相G餉謝H未嘗治

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.勝，受得住，與“刑人如恐不勝”（《鴻門宴》中的“勝”的詞義是相同的。

B.秋毫，鳥獸在秋天初生的細(xì)毛，比喻細(xì)小的東西。如成語“明察秋毫

C.舊典，舊時(shí)的制度、法則。文中具體指東宮的門、殿名稱要符合舊時(shí)制度。

D.業(yè)，繼承祖業(yè)，與“武陵人捕魚為業(yè)”（《桃花源記》中的“業(yè)”的用法不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王方慶的前任路元睿擔(dān)任廣州都督時(shí)，侵奪船主所賣的外域珠寶等貨物，船主很生氣就把路元睿殺了。

B.武攸宜擊破契丹后凱旋，王及善以忌月為由主張陳設(shè)鼓樂卻不演奏，王方慶引經(jīng)據(jù)典加以勸說，皇帝

同意了演奏。

C.王方慶認(rèn)為，群臣都不遵守禮法，不能放任這種情況繼續(xù)下去，于是皇帝下詔申斥責(zé)備不遵守禮教的

人。

D.王方慶藏書比皇家秘府還多，圖畫也都有不同版本，但他死后，他的幾個(gè)兒子不能保護(hù)好，導(dǎo)致收藏

的書畫散失。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）方慶約官屬不得與交通，犯者痛論以法，境內(nèi)清畏。

（2）學(xué)者有所咨質(zhì)，酬復(fù)淵詣，故門人次為《雜禮答問》。

14.作者稱贊了王方慶哪些方面？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。

雙并茶送子暗①

黃庭堅(jiān)

人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。

想見東坡舊居士，揮毫百斜瀉明珠。

我家江南摘云腴，落璀②霏霏雪不如。

為君喚起黃州夢，獨(dú)載扁舟向五湖③。

【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），蘇軾任翰林學(xué)士，已從黃州回京。當(dāng)時(shí)黃庭堅(jiān)從家鄉(xiāng)捎來一些茶，他馬

上和好友蘇軾分享，并附上這首詩。②磴：亦作“碾”，小石磨。③“獨(dú)載”句；用春秋時(shí)范盤事，“遂乘輕舟以

洋于五湖”。相傳范盞輔佐越王勾踐滅吳后，不愿接受封賞，棄去官取。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)把翰林院說成天上玉堂，各類珍貴書籍井然羅列，整個(gè)環(huán)境森嚴(yán)壓抑，蘇軾在此任職，看似尊貴,

實(shí)則處境不妙。

B.頷聯(lián)突出蘇軾才思敏捷，以“明珠”比喻蘇軾擬寫的文章等，“瀉”字傳神地刻面出蘇軾奮筆疾書、揮灑自

如的意態(tài)。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)人贈茶本事，我把從老家江南摘下的上好的茶葉，放到茶碾里精心研磨，細(xì)潔的葉片連霏霏雪

花也比不上它。

D.全詩構(gòu)思巧妙，由“天上玉堂”興起，引出題贈對象，再寫送茶之事，點(diǎn)明題意，在黃庭堅(jiān)詩中屬于少

見的清淡一路。

16.全詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的感情？請結(jié)合詩句加以分析。

（三）名句名篇默寫（6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習(xí)近平總書記曾說“中國青年是有深厚家國情懷的青年“，毛澤東的《沁園春?長沙》中

“,”兩句就表達(dá)了革命青年關(guān)心國家大事，以天下為己任的思想情懷。

（2）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：“,

（3）《歸園田居》中寫詩人歸去后的生活，與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有異曲同工之妙的詩句是：

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（10分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

一次電視采訪中，主持人請謝芳留下墨寶，總結(jié)自己的表演生涯。謝芳拿起筆，①,寫下五個(gè)字——無

私亦無畏。這是謝芳的表演哲學(xué)，也是她對所鐘愛電影的真情告白。

《青春之歌》是謝芳的成名作，也是處女作。在拍攝過程中，謝芳體會到演員不是跑腿的、嘮嗑的、游玩

的，成功不是②的.演員也是苦力工，吃的是苦力飯，干的也是苦力活。

1959年10月1日，《青春之歌》在北京公映，反響極為轟動(dòng)，電影院全部爆滿，很多影院24小時(shí)放映，

晝夜不停，觀眾甚至③排隊(duì)買電影票。

作品是演員的生命。謝芳記得謝晉導(dǎo)演說過，拍一部電影好比手捧一窩水，自始至終要做到滴水不漏，如

果東灑一點(diǎn)，西灑一點(diǎn)，最后水都漏完了，電影也就砸了。謝芳把它當(dāng)座右銘，每次表演都如高空舉水，小心

翼翼、精益求精。

謝芳拿到劇本后都會仔細(xì)揣摩臺詞動(dòng)作并在臺詞動(dòng)作跟日常生活的對照中將好的、尚好的和不合理的分別

進(jìn)行渲染、潤色以及跟導(dǎo)演商量后予以修改?！芭_詞要發(fā)自人物肺腑，去掉旁枝剩杈，盡可能做到惜字如金，

彈無虛發(fā)?！?/p>

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

（二）語言文字運(yùn)用II（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

網(wǎng)絡(luò)直播營銷，即直播帶貨，近年來發(fā)展迅速。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，直播帶貨在促進(jìn)就業(yè)、擴(kuò)大內(nèi)需、提

振經(jīng)濟(jì)等方面，發(fā)揮著積極作用。然而，近期，直播帶貨頻頻翻車。虛假宣傳之風(fēng)為何屢禁不止？首先，部分

平臺缺乏責(zé)任意識。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷推廣，①,平臺對入駐經(jīng)營者資質(zhì)審查不充分，對侵害消費(fèi)者

權(quán)益的行為缺乏必要的防范措施，甚至為了眼前利益，故意給虛假廣告放水，直接影響到用戶決策和使用體驗(yàn)。

其次，②。部分商家為了打開產(chǎn)品市場，利用消費(fèi)者的消費(fèi)心理，夸大甚至虛構(gòu)產(chǎn)品質(zhì)量、功效，

讓消費(fèi)者產(chǎn)生購買欲望，誤導(dǎo)消費(fèi)者購買。再次，監(jiān)管和處罰力度不夠。雖然國家先后出臺一系列行政規(guī)章和

政策文件，③,導(dǎo)致部分違法違規(guī)或者損害消費(fèi)者權(quán)益的直播帶貨行為，沒有得到及時(shí)和有效處理，

客觀上縱容了部分不誠信、不守法的直播帶貨經(jīng)營行為。

整治虛假宣傳，規(guī)范網(wǎng)購領(lǐng)域市場秩序，營造良好的網(wǎng)上消費(fèi)環(huán)境，才能讓直播帶貨變“：即為"一直

火”，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器

21.下列各句中的引號，和文中加點(diǎn)處引號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.成都大運(yùn)會閉幕式上，風(fēng)格各異的“蓉寶”也令人印象深刻。

B.因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。

C.拯救日本小姑娘的故事是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。

D.“障百川而東之，回狂瀾于既倒”，面對疫情，黨中央沉著應(yīng)對、果斷決策。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

音叉是一種常見的調(diào)音工具，當(dāng)把一柄音叉的振動(dòng)頻率調(diào)到與防彈玻璃相一致的振動(dòng)頻率時(shí)，連子彈都無

法洞穿的防彈玻璃就會裂成碎片，這就是音叉效應(yīng)。

人生百事，總有過不去的坎，解不開的難，一旦我們找準(zhǔn)“頻率”，一切皆有可能豁然開朗。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

語文參考答案

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1.B.“尤其是在現(xiàn)代社會，生物多樣性已經(jīng)變得岌岌可危”錯(cuò)，曲解文意。根據(jù)原文“隨著不可持續(xù)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐、

工業(yè)化和日益加劇的城市化，全球作物多樣性早已持續(xù)下降”可知，原文是說現(xiàn)代社會以來全球生物多樣性的

趨勢是“下降”，并非“岌岌可危

2.B.“凸顯出人類，保護(hù)種子，的意識逐漸增強(qiáng)”錯(cuò)，推斷錯(cuò)誤。根據(jù)原文“考古學(xué)家曾在伊拉克耶莫遺址中發(fā)現(xiàn)了

大約公元前6750年的種子遺存，可以推測，人類也許很早就有了保存種子的意識”可知，“種子遺存”說明人類

很早就有保存種子的意識，只是現(xiàn)代人的推測，并不能說明古代人類確實(shí)有保護(hù)種子的意識。

3.文本第五段的觀點(diǎn)是“隨著不可持續(xù)的農(nóng)業(yè)實(shí)踐、工業(yè)化和日益加劇的城市化，全球作物多樣性早已持續(xù)下

降”。

A.是說農(nóng)作物遭病害造成的經(jīng)濟(jì)損失。

B.是說大豆種植面積大幅減少。

C.是說作物種質(zhì)資源的減少。能作為論據(jù)來支撐第五段觀點(diǎn)

D.是說種質(zhì)資源流失到他國。

4.所做的事情：①共收集740多萬份種質(zhì)資源，絕大部分以農(nóng)作物為主要對象；②記錄與種子相關(guān)的信息，

豐富“數(shù)據(jù)庫”；③進(jìn)行種質(zhì)交換，各國互通有無。目的：保護(hù)農(nóng)作物及其他植物的基因多樣性，以防止人類賴

以生存的農(nóng)作物和某些野生植物因?yàn)?zāi)害而絕種。

5.①用科技手段為儲存糧食保駕護(hù)航。②加大宣傳力度，通過電影、電視等媒體讓人們逐漸建立起保護(hù)種子的

意識。③保留暫時(shí)不占優(yōu)勢的種質(zhì)資源。④保護(hù)地球環(huán)境，減少極端氣候?yàn)?zāi)難的發(fā)生。⑤各國和諧共處，避免

戰(zhàn)爭的發(fā)生和政局動(dòng)蕩。

6.D.“突出，我，童年的不幸”錯(cuò)?！凹词勾蟀l(fā)雷霆，爸爸也從來沒對我動(dòng)過手”，結(jié)尾將陌生人與爸爸行為對比，

突出“我”童年的幸運(yùn)。

7.D.“性格又喜怒無常”錯(cuò)。伊凡雖然遭遇童年的不幸，但他善良，性格開朗，樂于助人。

8.①孤獨(dú)無奈的痛苦?！盎@球架長長的影子”隱喻“做不完的處罰”，這令“我”無可奈何。②不愿說出的秘密和受

過的傷害。伊凡小時(shí)候?qū)谝狗浅？謶?，一直?dān)心被他人知道；透過影子，也看到伊凡不幸的童年。③希望被

溫暖的內(nèi)心。影子離開原本的身體，與“我”對接，表現(xiàn)渴望被人理解、擺脫孤獨(dú)的心理。

9.①“我”遭遇欺凌和不公正的對待，卻不逃避，依然以積極的態(tài)度面對，給讀者以信心、溫暖和希望。②“我”

被罰掃操場的落葉四個(gè)小時(shí)，警衛(wèi)伊凡幫助“我”一起清掃，并好言寬慰，讓人倍感溫暖和柔情的可貴。③“我”

與伊凡都懼怕黑夜，不想被人嘲笑，這種共情的力量使他們彼此理解、互相寬慰，讓內(nèi)心走向平衡。④“我”

通過伊凡的影子，了解了伊凡的不幸童年，表明人物內(nèi)心深處的恐懼、創(chuàng)傷有被治愈的希望，讓讀者相信人物

能走出困境，走向光明。

10.句意：部中的首領(lǐng)們都極貪婪，百姓到都督府來控告，府中官吏平時(shí)接受首領(lǐng)的賄賂，從未治過他們的罪。

，，部中首領(lǐng)沓墨，，為主謂句，后面斷開；“民”作主語，其前斷句，所以B處斷句；

“府曹”作主語，其前斷句，“相餉謝”是謂語，“未嘗治”省略了主語，是另一個(gè)句子，“相餉謝”后斷句，所以EH

處斷句。

11.A.錯(cuò)誤。詞義不同。受得住，承受；盡、完。句意：船主十分生氣。/懲罰人惟恐不能用盡酷刑。

B.正確。句意：絲毫都不向船主索要。/視力可以看清秋天野獸的細(xì)小絨毛。

C.正確。

D.正確。繼承祖業(yè)；/職業(yè)。句意：他的幾個(gè)兒子不能繼承祖業(yè)。/武陵郡有個(gè)人以打漁為生。

12.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

D.“王方慶藏書比皇家秘府還多，圖畫也都有不同版本”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“家聚書多，不減秘府，圖畫皆異本”

可知，應(yīng)是王方慶家藏書與皇家秘府不相上下，圖畫也都是精本。

13.（1）王方慶約束官吏不得與當(dāng)?shù)厥最I(lǐng)有來往，違者要按照法律嚴(yán)厲論處，（于是）境內(nèi)都清廉畏法。

（2）求學(xué)的人有詢問質(zhì)疑的，王方慶答復(fù)得深刻精到，所以他的門生們把他的答問輯錄成《雜禮答問》一書。

14.①倉皇急迫之時(shí)，不忘勸導(dǎo)君王為善。

②建議不直呼太子之名，來啟發(fā)群臣。

參考譯文：

王琳，字方慶。武后時(shí)，王方慶多次升遷后任廣州都督。南海每年都有昆侖島的船來賣外域的珠寶，前任

都督路元睿侵奪了貨物，船主十分生氣，將路元睿殺了。王方慶繼任都督，絲毫都不向船主索要。當(dāng)初，部中

的首領(lǐng)們都極貪婪，百姓到都督府來控告，府中官吏平時(shí)接受首領(lǐng)的賄賂，從未治過他們的罪。王方慶約束官

更不得與當(dāng)?shù)厥最I(lǐng)有來往，違者要按照法律嚴(yán)厲論處，（于是）境內(nèi)都清廉畏法。那些評論者說治理廣州還沒

有一個(gè)像王方慶這樣治理有方的，可號稱第一，皇帝下詔賜給（王方慶）瑞錦、雜彩，表揚(yáng)他的善政。神功初

年，清邊道大總管武攸宜擊破契丹后凱旋，將要獻(xiàn)俘，內(nèi)史王及善提出這是孝明帝的忌月，主張陳設(shè)鼓樂卻不

演奏，王方慶說：“以前晉穆帝娶皇后，正當(dāng)康帝的忌月，時(shí)人都為之猶豫。荀訥說《禮》中提到了忌日但沒

有忌月的提法及禮儀，如果從忌月推忌時(shí)、忌年，那就越發(fā)沒有理論根據(jù)了。那時(shí)晉穆帝就用了荀訥的意見。

臣以為現(xiàn)在正是我軍獲得大勝的時(shí)候，作樂是不會有妨礙的?！盎实墼t令允許作樂。王方慶曾經(jīng)提出“依照禮法，

守大功之喪的九個(gè)月內(nèi)，在未下葬時(shí)，不允許朝賀；喪期未滿，不能參加宴會。近來群臣都不遵此令，弄亂了、

敗壞了禮教，這種情況不能放任皇帝下詔申斥責(zé)備不遵禮教者，于是朝廷內(nèi)外都很怕王方慶。這一年，王

方慶正式拜授左庶子，晉封公爵，兼侍太子讀書。王方慶奏稱：“人臣對于天子，沒有一個(gè)直呼太子名字的，

（以前）晉時(shí)的山濤《啟事》稱皇太子而不稱名。孝敬皇帝為太子時(shí)，改名字中的‘弘‘字為'崇'字；沛王為太

子時(shí)，即改名字中的‘賢‘字為‘文'字。現(xiàn)在東宮的門、殿名稱很多涉嫌觸諱，請求一一改去，使能符合舊規(guī)?！?/p>

武后下詔同意。王方慶長安二年去世，被追贈為兗州都督，被賜謚為“貞王方慶博學(xué)多才，熟悉朝廷規(guī)章，

著書二百多篇，特別精通《周禮》《校禮》《禮記》。求學(xué)的人有詢問質(zhì)疑的，王方慶答復(fù)得深刻精到，所以他

的門生們把他的答問輯錄成《雜禮答問》一書。王方慶家藏書極多，與皇家秘府不相上下，圖畫也都是精本。

王方慶死后，他的幾個(gè)兒子不能繼承祖業(yè)，以后這些書畫都散失了。

評論：李德裕著書稱道：“王方慶任宰相時(shí)，他的兒子任眉州司士參軍。武后問他：’你位居宰相，為什么

兒子在那么遠(yuǎn)做官？'王方慶回答：‘廬陵王是陛下的愛子，現(xiàn)在尚在遠(yuǎn)方，臣的兒子怎敢放在近處？'用以比況

倉唐警悟文侯的事?！卑?，王方慶確實(shí)是個(gè)君子！即使是倉皇急迫之時(shí)，也不忘誘導(dǎo)君王為善。等到建議不直

呼太子的名字，來啟發(fā)群臣，顯示了中興的萌芽，所謂人難言之事，對于王方慶有什么困難呢？德裕的稱道，

實(shí)在不假??！

15.A.“整個(gè)環(huán)境森嚴(yán)壓抑”“看似尊貴，實(shí)則處境不妙”錯(cuò)，翰林院的環(huán)境并非森嚴(yán)壓抑，而是清雅有派，藏書

繁多，首聯(lián)突出的是蘇軾受到重用。

16.①為友人命運(yùn)的轉(zhuǎn)變而感到喜悅。頷聯(lián)“舊”字暗示蘇軾離開黃州前后兩種不同的處境，如今他官居翰林學(xué)

士，盡可用他的聰明才智兼濟(jì)天下。②對兩人友情的珍視之情。寫雪花比不過茶白，把茶葉形容得這樣美，是

為了顯示自己送茶的一番誠意，望朋友能夠笑納，其中含有兩人真摯的友情。③對蘇軾的擔(dān)憂和勸告之情。尾

聯(lián)化用范蠡泛舟五湖的典故，披露贈茶的根本用意，勸告蘇軾不要忘記被貶黃州的舊事，及早效仿范蠡功成身

退。

17.指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字譬如朝露去日苦多戶庭無塵雜虛室有余閑

18.示例：①不假思索②唾手可得③通宵達(dá)旦

19.①將拍攝電影比作用手捧水；②生動(dòng)形象地說明拍攝電影需要小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。

20.拿到劇本后，謝芳都會仔細(xì)揣摩臺詞動(dòng)作，跟日常生活對照，好的進(jìn)行渲染，尚好的加以潤色，不合理的，

跟導(dǎo)演商量后，予以修改。

21.“一時(shí)火”引號作用是強(qiáng)調(diào)。

A.引號是特殊稱謂。

B.引號作用是著重強(qiáng)調(diào)。

C.引號作用是特殊含義。

D.引號的作用是引用。

22.①短視頻平臺成為廣告投放的主戰(zhàn)場。（網(wǎng)絡(luò)平臺成為廣告宣傳的重要途徑）。②商家缺乏誠信自律。③但

是監(jiān)管和處罰力度不夠

23.例文：

解謎人生，掌握頻率，開啟可能

近日，我讀到了一則關(guān)于音叉的材料，引發(fā)了我對人生的思考。原來，當(dāng)音叉的振動(dòng)頻率與防彈玻璃相一

致時(shí)，即便是子彈也無法洞穿它。這種現(xiàn)象被稱為音叉效應(yīng)。正如東漢鄭玄在《詩譜序》中所提到的“舉一綱

而萬目張，解