人教版小學(xué)音樂五年級下冊教案

第頁第一單元北國之聲教學(xué)要求：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國北方無限的好風(fēng)光。在音樂知識方面，要求學(xué)生了解歌曲的旋律進(jìn)行特點,節(jié)奏特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容。教材分析：（一）編寫意圖本單元通過觀賞,學(xué)唱歌曲等音樂活動，讓學(xué)生充分感受我國北方的風(fēng)土人情,生活習(xí)俗等；通過觀賞《馴鹿》《冬獵》，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族器樂曲的獨特風(fēng)格以及表現(xiàn)手法。（二）重點和難點本單元重點：1．用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2．熟識月琴,柳琴的音色,表現(xiàn)手法。本單元難點：在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要精確，聲音要和諧。（三）音樂材料分析1．《北京的孩子逛北京》這是一首中國氣息深厚的作品，京味十足，歌詞都是和實際北京生活相關(guān)的內(nèi)容。表現(xiàn)了北京的孩子對自己城市的酷愛。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。2．《馴鹿》選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀(jì)70年代末，分“賽馬”,“馴鹿”,“漁歌”,“冬獵”四個小曲。樂曲通過這四個小曲描繪了北方少數(shù)民族華蜜而又多彩的生活，充溢生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng)，擷取了內(nèi)蒙古,鄂溫克,赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具特征的場景，以簡練,生動的筆觸，勾畫出四幅充溢生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風(fēng)情畫?！恶Z鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭薄２堵?馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音及笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色,優(yōu)美快樂的主題，奇妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫順可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良,柔順。主題反復(fù)時月琴及二胡及樂隊形成對比復(fù)調(diào)，豐富了樂曲的意境和色調(diào)。最終月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群慢慢遠(yuǎn)去。3．《冬獵》《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面?！岸鮽惔骸币饧础吧綆X上的人”。引子渲染出原始森林的奇妙和狩獵前特有的驚慌氣氛。接著活靈活現(xiàn)地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出快樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸時的喜悅心情。4．《美麗的家鄉(xiāng)》《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，丁毅,田川詞，王云之,劉易民曲，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事。熱忱歌頌了她的民族主義精神。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。第一單元教案課題：觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》學(xué)科：音樂年級：五年第1節(jié)教學(xué)設(shè)計：孫英環(huán)課題：觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》三維目標(biāo)：1.知識及實力：通過觀賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息,從而主動主動的觀賞,了解歌曲。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，觀賞歌曲。3.情感及價值觀：通過觀賞這首歌曲，培育學(xué)生酷愛北京酷愛生活的情感。教學(xué)重點：觀賞歌曲。教學(xué)難點：通過觀賞這首歌曲，培育學(xué)生酷愛北京酷愛生活的情感。教學(xué)方法及設(shè)想：通過思想教化使學(xué)生酷愛北京，寵愛北京，使學(xué)生對這首歌曲產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好，自覺的觀賞歌曲，老師通過引導(dǎo)法,教化法教授本課。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入：依據(jù)相關(guān)的材料介紹北京的狀況，想象北京學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的場景，并隨著音樂走進(jìn)教室。老師介紹剛才聽到的作品：2．初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。提問：你又想到了什么呢？請你說說自己想到的和看到的？3．再次傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。提問：你能跟著音樂晃動自己的身體嗎？用肢體語言表達(dá)對唱曲的感受。4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀歌詞。提問：你能試著哼唱這首歌曲嗎？5．組織簡短的探討，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說出緣由，老師總結(jié)。6.請全體學(xué)生一起演唱歌曲，再次感受歌曲的氣氛和歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。7．請學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。提問：請小朋友做自己創(chuàng)編的動作，其他同學(xué)借鑒，激勵學(xué)生創(chuàng)新的愛好和表現(xiàn)音樂的實力。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲.課后評價：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育學(xué)生的演唱歌曲實力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的實力。課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》學(xué)科：音樂年級：五年第2節(jié)課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》三維目標(biāo)：1.知識及實力：學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲,演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧，用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的二聲部。教學(xué)打算：電子琴,電腦,幻燈片。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。提問：你能談?wù)勛约郝犕旰髮@首作品的感受嗎？生：回答。2．老師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。作品介紹,歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。3．播放范唱錄音或老師范唱。提問：聽完歌曲后你又有什么感覺？說說自己的家鄉(xiāng)有什么特色和叫你寵愛的地方？生：描述自己的家鄉(xiāng)。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要留意唱準(zhǔn)附點音符,十六分音符以及重音的位置。師：指導(dǎo)旋律較難的地方。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。師：指導(dǎo)學(xué)生不熟識的地方。6．老師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。師：老師指導(dǎo)演唱不精確的地方。7．老師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要留意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8．老師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：學(xué)生很寵愛這首歌曲，能用甜蜜的聲音來唱歌曲，但是在學(xué)習(xí)歌曲的難點的時候有點困難，不過主動處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培育學(xué)生的。課題：觀賞《馴鹿》《冬獵》學(xué)科：音樂年級：五年第3節(jié)課題：觀賞《馴鹿》《冬獵》三維目標(biāo)：1.知識及實力：通過觀賞這兩首作品，了解月琴,柳琴的音色,演奏特點,表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而觀賞歌曲。3.情感及價值觀：通過觀賞這首歌曲，老師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而觀賞歌曲，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點：觀賞歌曲。了解歌曲的特點和意境。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2．介紹這兩首作品的出處,作者。3．觀賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？老師總結(jié)。（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色,演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的節(jié)奏為A段音樂伴奏。4．觀賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？老師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹柳琴的音色,演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度,心情演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5．將這兩首作品連起來觀賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴及柳琴的演奏方式有何不同。老師總結(jié)。6．請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演，并作評價。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育學(xué)生的演唱歌曲實力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的實力。第二單元五十六朵花教學(xué)要求：通過對羌族,瑤族,彝族等少數(shù)民族歌,舞音樂的體驗感受，加深學(xué)生對少數(shù)民族和善,樸實,豪放,能歌善舞的相識，并在諸項音樂活動中，能丟掉羞怯,自卑感，大膽地投入唱,奏,舞等群體活動中，熱忱奔放地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。教材分析：（一）編寫意圖本單元是一個從低年級,中年級持續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂,歌舞的重要單元，從小向?qū)W生灌輸五十六個民族互幫互學(xué)共同繁華的理念是特別有必要的。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的。（二）重點和難點本單元重點：用舞蹈參及歌曲的表現(xiàn)，用演奏參及音樂觀賞.本單元難點：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學(xué)表現(xiàn)了開朗,活潑的心情；節(jié)奏是前密后疏，形成了肯定的對比。這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。2．歌曲《阿嘍嘍》這是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡澆灌農(nóng)田，兒童們喜笑顏開，編了這首新民歌興奮地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。歌曲用第一人稱，以驕傲的口吻唱出“它聽誰的話，它聽我的話”，“請來走走，請來看一看”。因此，這首歌應(yīng)用光明活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。歌曲分為兩個樂段，第一樂段響亮,驕傲，第7─10小節(jié)低回歌頌，形成對比，使第ll—14小節(jié)更顯開朗。第二樂段較為口語化，旋律中時常交織著三拍子，特別親切,真摯，具有肯定的戲劇性和表演性。這類音調(diào)在以前學(xué)過的歌曲中很少見到，教學(xué)時師生均有創(chuàng)建,發(fā)揮的余地。這首歌曲很適合表演唱，所以課本中要求為歌曲設(shè)計演唱形式，這也是讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建力的一個好時機。3．管弦樂合奏《瑤族舞曲》這是一首幾乎家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部（第一部分）。第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)；第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律），音樂心情起了變化，更加熱情歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即第二部分）出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對更加華蜜日子的憧憬。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)第一,二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳,旋轉(zhuǎn),歌頌，氣氛越來越熱情，感情越來越奔放，樂曲在劇烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。（插譜）第二單元教案課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)科：音樂年級：五年第4節(jié)課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》三維目標(biāo)：1.知識及實力：學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌,伴奏,跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入,熱忱表現(xiàn)。。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學(xué)生對少數(shù)民族和善,樸實,豪放,能歌善舞的特點的相識，學(xué)習(xí)其優(yōu)點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．老師導(dǎo)入：《五十六朵花》這一單元從低年級始終延長到高年級，一方面是加強民族團結(jié)的須要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂的角度來看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我國有56個民族，除漢族外的55個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂,舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的珍貴財寶，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),了解它并酷愛它。今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）觀賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)覺”后面8小節(jié)及前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌頌。3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏（1）由學(xué)生探討選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相像的可只選其中一種，例如三角鐵及碰鈴,舞板及木魚。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“××│×××│”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“×××│×××│××│×××│”，最終3小節(jié)可及旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學(xué)生（約15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌頌，再依次換部分學(xué)生演奏。4．學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞（1）依據(jù)錄像或圖片，隨老師學(xué)會一兩個鍋莊舞的動作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動作。）（2）隨錄音做動作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動作可以不同。（5）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。老師小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的快樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請同學(xué)們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并相互溝通。課后評價：學(xué)生很寵愛這首歌曲，能用甜蜜的聲音來唱歌曲，但是在學(xué)習(xí)歌曲的難點的時候有點困難，不過主動處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培育學(xué)生的。課題：觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》學(xué)科：音樂年級：五年第5節(jié)三維目標(biāo)：1.知識及實力：能用心觀賞,聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂心情的不同，并能順當(dāng)完成課本上的填寫練習(xí)。能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而觀賞歌曲。3.情感及價值觀：通過觀賞這首歌曲，老師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而觀賞歌曲，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點：觀賞歌曲。教學(xué)難點：了解歌曲的特點和意境。教學(xué)打算：電子琴,音響,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問?，幾宓姆椞貏e美麗，也是一個擅長歌舞的民族，我們今日要觀賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。介紹瑤族讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞慶祝節(jié)日的情景（出示圖片）。2．觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A特別優(yōu)美好聽，主題B矯捷活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌頌，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（2）觀賞樂曲的第一部分這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛漸漸熱情。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛毅矯捷，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜觀賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。（3）觀賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安靜，深情委婉，及瑤族特有的優(yōu)美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。學(xué)生觀賞樂曲的第二部分，老師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的溫順舞曲。（4）觀賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱情歡暢的心情中結(jié)束。學(xué)生觀賞樂曲的第三部分。（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》老師可用指揮提示音樂心情的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在觀賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3．用主題A作聲勢練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本上的圖示：●跺腳,△捻指,×拍手,搖手。（2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前打算好）搖手，使手鈴發(fā)出嘹亮的響聲。最終一小節(jié)是最難的，搖手,捻指及跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。老師指導(dǎo)。教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們不但觀賞了優(yōu)美好聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，信任這一優(yōu)美的主題將恒久留在同學(xué)們的腦海之中。課后評價：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育學(xué)生的演唱歌曲實力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的實力。課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》學(xué)科：音樂年級：五年第6節(jié)課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》三維目標(biāo)：1.知識及實力：能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學(xué)生對少數(shù)民族和善,樸實,豪放,能歌善舞的特點的相識，學(xué)習(xí)其優(yōu)點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!介紹貴州，今日我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌頌這一山鄉(xiāng)巨變的。2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對唱曲有初步的印象。（2）探討歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌頌，要求唱出驕傲,熱忱的感情，但要限制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時老師可以指揮來提示速度和強弱。3．學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，老師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采納老師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，肯定要引導(dǎo)學(xué)生留意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。4．為歌曲設(shè)計演唱形式這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式供應(yīng)了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）,女齊,男齊,齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰指路哎它聽誰的話哎（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有你信不信（女齊）你信不信（男領(lǐng)）哎!（齊）你喲信不信啰唱第二段歌詞時，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊及女齊對調(diào)，就會有一種簇新感了。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了及歌曲相符的舞蹈，用甜蜜的聲音演唱并主動的處理歌曲的難點。第三單元母親河教學(xué)要求：（一）單元總要求通過頌唱母親河,了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛國熱忱，關(guān)注母親河,愛惜母親河,保衛(wèi)母親河。教材分析：（一）編寫意圖黃河及長江是我們的母親河，黃河,長江流域的人民曾創(chuàng)建了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫著更加輝煌的四個現(xiàn)代化的歷史新篇章。古往今來，多少文人墨客都為黃河,長江留下了壯美的詩篇或音樂,繪畫作品，因此這一單元的人文內(nèi)容是特別豐富的，學(xué)習(xí)這一單元，對培育和激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱是特別有益和有效的。（二）重點和難點本單元重點：深情地演唱《長江我的家》；激揚地演唱《保衛(wèi)黃河》；主動主動地參及音樂活動《黃河及長江》。本單元難點：音樂活動《黃河及長江》的創(chuàng)建性,豐富多樣性。（三）音樂材料分析1．歌曲《長江我的家》這首歌曲是在香港,澳門回來，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。2000年在中央電視臺《大風(fēng)車》播出，馬上受到廣闊少年兒童的寵愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎。歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色調(diào)，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真,童趣和童情。歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有暖和,親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌頌，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對長江的感情和“呼喊媽媽奔回家”的決心。2．歌曲《黃河船夫曲》1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西,陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一位船工那里記錄下來這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動，勞動強度不大，節(jié)奏性也不強，所以這類船夫曲也較為自由,伸展。歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問，下闋?wèi)?yīng)答，語言質(zhì)樸,平實，但立意高遠(yuǎn)，氣概磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設(shè)問，給人以天地悠悠,感慨萬千的震撼。全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，接著將“”重復(fù)了五次，似呼喊,似設(shè)問,似自嘆，最終一句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開朗之感。3．歌曲《長江之歌》《長江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說長江》的主題音樂，這段音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣概磅礴又委婉秀麗，對比特別顯明，形象地描繪了長江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之勢，描繪了長江之險，中部的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長江中下游之美。這段音樂很“聲樂化”，有關(guān)方面確定征求為此曲填詞，使這一優(yōu)秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳。為此曲填詞的應(yīng)征稿多達(dá)上千件，最終胡宏偉的填詞一舉奪魁。歌詞采納擬人化的,高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物,情和景融成一體，可以說詞作者用的是畫龍點睛的幾筆，收到了氣象萬千的效果。歌曲創(chuàng)作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會更大些，除了要及曲的音樂形象吻合外，還要照看到歌詞的聲調(diào),四聲及音調(diào)的吻合，填詞者肯定要懂得音樂才能使所填歌詞及曲調(diào)渾然一體。胡宏偉明顯是一位精通音樂的詞人，他所填的歌詞及旋律的起伏完全貼切，例如“氣概”,“甘甜”,“乳汁”,“培育”,“塑身”,“臂膀”,“贊美”,“無窮”,“依戀”,“母親”等處詞曲對應(yīng)都特別融洽，這也是這首歌廣為流傳的一個緣由。歌曲為三段體，第一樂段是收攏性的，樂句均為弱起，第二段是開放性的樂段，樂句均為強拍起，這一樂段是對比樂段，起于平穩(wěn),抒情,流淌的旋律，最終推向高潮的激揚奔放的旋律，停留在屬音上，造成接著向前推動的巨大動力，自然地過渡到再現(xiàn)樂段，這一樂段基本上完全重復(fù)第一樂段，只是加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音調(diào)來自首句，表現(xiàn)了對滾滾長江不盡的思戀和贊美之情。4．歌曲《保衛(wèi)黃河》這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅定明快，充溢了生氣，具有顯明的民族風(fēng)格和時代氣息。這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬人民群眾風(fēng)起云涌,前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象以及他們那驚天動地,不可抗拒的巨大力氣，不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，如同黃河怒濤的咆哮！開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗心情，接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊,奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加驚慌熱情，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者沉沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣概。為了能適合群眾歌頌，這首歌的旋律“用料”很精，重復(fù)的因素很多，例如一開始“×××│×—│”和“×××│××│”,“”等節(jié)奏型的重復(fù)和“萬山叢中”,“青紗帳里”整個樂句的重復(fù)，最終是重復(fù)加上音域的擴展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)匚×送鈦淼膭?chuàng)作手法，例如“664│22│”則是明顯的二級和弦的分解進(jìn)行，用得恰到好處，可以說這是一首中國風(fēng)格的進(jìn)行曲。5．音樂活動《長江及黃河》這一音樂活動是整個單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音樂及姐妹藝術(shù)相溝通,相融合的極好時機，更是培育學(xué)生創(chuàng)建精神的極好形式?；顒又泄?yīng)的素材除本單元唱過,觀賞過的曲目以外，還有兩首詩詞和豐富的圖片,包括自然景觀和建筑,雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學(xué)生分組收集長江,黃河的有關(guān)資料及藝術(shù)作品參與“擂臺賽”和進(jìn)行溝通。因此，這一活動的人文內(nèi)涵是特別豐富的，師生都要細(xì)心打算，才能將這一活動做得豐富多彩,生動活潑。第三單元教案課題：學(xué)唱歌曲《長江我的家》,學(xué)科：音樂年級：五年第7節(jié)課題：學(xué)唱歌曲《長江我的家》,觀賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》三維目標(biāo)：1.知識及實力：初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。在觀賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.過程及方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生酷愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,電腦。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入2．觀賞《長江之歌》現(xiàn)在我們比較熟識的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣概磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。觀賞管弦樂合奏《長江之歌》。我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓及長江上游的走向相像，大起大落，宏偉壯美。而中部的旋律線緩緩起伏，及長江中下游的走向相像，表現(xiàn)了長江的優(yōu)美秀麗。我們在觀賞時應(yīng)當(dāng)特殊留意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。（復(fù)聽）下面我們來觀賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞及曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。觀賞時，請學(xué)生留意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較優(yōu)美抒情，哪里推向高潮。（學(xué)生觀賞）就前面的問題，學(xué)生作出回答。請再聽一遍，留意合唱及獨唱的不同，合唱的氣概更宏偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。3．學(xué)唱歌曲《長江我的家》（1）觀賞范唱錄音。（2）及學(xué)生共同探討歌詞的含義（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易駕馭好；二是節(jié)奏較為困難，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相像的旋律，簡單混淆。請同學(xué)們特殊留意。老師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)“長江是我的家”,“長江長江是我的家”和兩句旋律相像的“心里裝著媽媽的愛，走遍天際想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（6）隨老師琴聲學(xué)唱歌詞。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了及歌曲相符的舞蹈，用甜蜜的聲音演唱并主動的處理歌曲的難點。課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》學(xué)科：音樂年級：五年第8節(jié)課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》三維目標(biāo)：1.知識及實力：初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。在觀賞《黃河船夫曲》時能體會民歌及勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸,形象和感染力。在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)酷愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。2.過程及方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)酷愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)三.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入2．觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運輸貨物，常要及驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了便利兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來學(xué)一下：（學(xué)生隨老師用“嚕”哼唱）（2）觀賞男聲獨唱《黃河船夫曲》（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）大家可能已經(jīng)比較熟識這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)驗六十多年的時間，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力氣。讓我們先來觀賞一遍。（2）聽賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）及學(xué)生共同探討課本中提出的問題（5）觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采納輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地,此起彼伏的壯麗場面。（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采納男女聲二部輪唱）。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生很寵愛這首歌曲，用甜蜜的聲音來唱歌曲，但主動處理歌曲的難點是學(xué)生現(xiàn)在自學(xué)的主要表現(xiàn)形式。課題：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。學(xué)科：音樂年級：五年第9節(jié)課題：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事三維目標(biāo)：1.知識及實力：初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示仰慕之情。更嫻熟,更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。為下節(jié)課的音樂活動《黃河及長江》做好動員。2.過程及方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.情感及價值觀：在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)酷愛祖國的感情，豐富有關(guān)本單元的相關(guān)文化知識。教學(xué)重點：音樂活動《黃河及長江》的創(chuàng)建性,豐富多樣性。教學(xué)難點：音樂活動《黃河及長江》的創(chuàng)建性,豐富多樣性。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）介紹冼星海下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來的。2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海及《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》共有八個樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個以上樂章的題目。依據(jù)課本上的要求，請學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動時及同學(xué)們一起聽賞。3．復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》（1）隨范唱錄音帶歌頌。（2）隨歌曲伴奏帶歌頌。（3）隨老師琴聲歌頌。（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌頌，領(lǐng)唱可先由老師擔(dān)當(dāng)，后由學(xué)生擔(dān)當(dāng)。4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）再次觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓,鈸。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動的參及活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主,愉悅的學(xué)習(xí)，參及每個活動。課題：音樂活動《黃河及長江》學(xué)科：音樂年級：五年第10節(jié)課題：音樂活動《黃河及長江》三維目標(biāo)：1.知識及實力：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和組織,協(xié)調(diào),合作的實力。通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集,觀賞,溝通，拓展學(xué)習(xí)視野。2.過程及方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，參及本單元的音樂活動。3.情感及價值觀：在參及本單元的活動中，充分的呈現(xiàn)了老師和學(xué)生之間的合作和創(chuàng)建精神，激發(fā)學(xué)生的對音樂課的寵愛和愛好。教學(xué)重點：音樂活動《黃河及長江》的創(chuàng)建性,豐富多樣性。教學(xué)難點：音樂活動《黃河及長江》的創(chuàng)建性,豐富多樣性。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1.師：通過本單元歌曲的學(xué)習(xí)和了解，你為自己編排個小節(jié)目，節(jié)目的中間要有有關(guān)單元的內(nèi)容，同時比一比誰的表現(xiàn)最棒，創(chuàng)編實力最強。生：探討并表演。師：講評。2.本課除可由老師主持外，還也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參及，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采納小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。3.老師介紹有關(guān)本單元的知識：1．長江2．黃河3．冼星?！段以鯓訉?lt;黃河大合唱>》《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。4.通過以上的教學(xué)，老師還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法,繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊M量組織得豐富多彩，在音樂活動進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時,奇妙地插入其中。還應(yīng)當(dāng)重視利用課本中的詩詞,插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲和。課后評價：能主動的參及活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主,愉悅的學(xué)習(xí)，參及每個活動。第四單元學(xué)戲曲教學(xué)要求：（一）單元總要求這是以民族戲曲為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培育良好的審美情趣，弘揚民族精神。通過唱歌,觀賞等音樂實踐活動，引發(fā)學(xué)生對流行在身邊的戲曲藝術(shù)的關(guān)注，同時關(guān)注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，并對其相關(guān)知識有所了解。通過音樂實踐──模唱,模奏等，感受中國戲曲文化藝術(shù)的博大精深。教材分析（一）編寫意圖戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，是由文學(xué),音樂,舞蹈,美術(shù),武術(shù),雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合而成。它的起源歷史悠久，早在原始社會歌舞已有萌芽，在漫長發(fā)展的過程中，經(jīng)過八百多年不斷地豐富,革新及發(fā)展，才漸漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。（二）重點和難點本單元重點：相識,了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。本單元難點：通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時觀賞部分唱段。（三）音樂材料分析1．歌曲《看大戲》這是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸取了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種──豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢,活潑。學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會歌曲中的旋律及豫劇唱腔的風(fēng)格有怎樣的相像之處。同時通過學(xué)習(xí)，了解豫劇的相關(guān)文化知識。2．觀賞：河北梆子《花木蘭》北朝民歌《花木蘭》膾炙人口，家喻戶曉。講得是原是女兒之身的花木蘭替父從軍，經(jīng)過十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個故事曾有多個不同戲種的版本。此劇簡略人們熟識的故事交待過程，著重描寫了花木蘭對軍中生活的心理體驗，對家鄉(xiāng)“當(dāng)戶織”奇妙生活的憧憬和回來故里后的人生感悟。觀賞河北梆子《花木蘭》，了解音樂各部分的心情；感受河北梆子的音樂風(fēng)格。3．觀賞：越劇《桔樹尚且性剛毅》依據(jù)郭沫若以10天時間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編，芳華越劇團于1954年5月22日首演了該劇的移植本，馮允莊編劇，司徒陽導(dǎo)演，尹桂芳飾屈原,徐天紅飾張儀,許金彩飾南后,戴忠桂飾嬋娟,尹瑞芳飾宋玉。劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《桔頌》一詩，贊美桔樹“獨立不倚”,“至誠一片”的品行，告誡宋玉在這大波大瀾的時代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個頂天立地的男子。這實際也是屈原光明磊落,愛國愛民宏大襟懷的詩意概括和自我抒發(fā)。尹桂芳扮演的屈原在表演上，講究手眼身法步的運用，演技精湛優(yōu)美,瀟灑細(xì)膩。她特殊留意塑造人物性格，因而她扮演的人物都能反映其獨特的氣質(zhì)。1954年華東戲曲匯演，她主演的《屈原》獲得劇本,表演,音樂一等獎。劇中“誣陷”和“天問”兩折已為越劇經(jīng)典。觀賞樂曲，感受越劇音樂風(fēng)格特點。4．觀賞：評劇《報花名》原作成兆才，解放后經(jīng)過改編，1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，影響廣泛。這出戲并未跳脫俗套，是一部傳統(tǒng)的才子佳人式的喜劇，然而卻是特別可愛的一部作品。它色調(diào)明朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以及喜劇色調(diào)極濃的媒婆阮媽，是最活潑出彩的兩個角色，特殊是張五可，說話做派很有些新女性獨立潑辣的氣質(zhì)，叫人不寵愛都難?！痘槊健返墓适虏⒉焕щy：大戶人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，被媒婆阮媽說及王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對這門親事不情不愿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代勞。張,賈二人一見鐘情，賈未挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，特別興奮。誰料那邊李家也不是省油的燈，成親當(dāng)日，搶先施計把花轎抬到了王家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，眾人最終弄清事情的原委，兩對有情人各成眷屬?！秷蠡肥沁@出戲的名段之一，說的是阮媽要王公子前來張家后花園偷偷相看（事實上來的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。張五可伶牙俐齒，借報花名之機，以牡丹玫瑰自比，把個有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著男方快來，說是自己也要報花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語，使得這一段聽上去趣味盎然。第四單元教案課題：觀賞《桔樹尚且性剛毅》學(xué)科：音樂年級：五年第11節(jié)課題：觀賞《桔樹尚且性剛毅》。三維目標(biāo)：1.知識及實力：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的打算和鋪墊。通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展,主要特點和代表性劇目。2.過程及方法：通過老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展,主要特點和代表性劇目。3.情感及價值觀：通過老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)重點：觀賞戲曲。教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種？京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？2．新授部分（1）發(fā)展歷史：（2）行當(dāng)：小生,花旦,老旦,丑角。（3）觀賞《桔樹尚且性剛毅》設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當(dāng)？▲簡單了解《屈原》的劇情?！硕纬辉谝魳沸缮?演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？▲觀賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“獨立不倚”,“至誠一片”，光明磊落,愛國愛民的宏大襟懷的。（從色調(diào),線條,構(gòu)圖等方面）▲模唱：感受音樂風(fēng)格。（4）觀賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點：清悠婉麗。3．演員介紹提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑,文靜溫順的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點顯明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸,跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓,潤,糯”三大特點，40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。4．拓展性作業(yè)分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國其他地區(qū)的劇種。從幾個方面入手：發(fā)展歷史,音樂風(fēng)格,主要劇目,優(yōu)秀演員等。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，觀賞作品時學(xué)生能細(xì)致的傾聽，并主動的分析作品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意義。課題：觀賞《報花名》學(xué)科：音樂年級：五年第12節(jié)課題：觀賞《報花名》。三維目標(biāo)：1.知識及實力：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史,表演特點以及主要的劇目。觀賞《報花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點。2.過程及方法：通過老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過觀賞了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展,主要特點和代表性劇目。3.情感及價值觀：通過觀賞,模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊，通過老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)重點：觀賞戲曲。教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲劇種類,相關(guān)知識資料的打算狀況。2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今日哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3．小組介紹：評?。?）發(fā)展歷史評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北,東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣闊人民所喜聞樂見的劇種之一。評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北,長城內(nèi)外都有。評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時，正式運用評劇名稱。（2）藝術(shù)特點以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑,自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實生活，為群眾所喜聞樂見。（3）音樂特點音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板,二六板,小悲調(diào),鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶,笛子；表演上除在肯定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。（4）代表劇目《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。（5）優(yōu)秀演員白玉霜簡介：評劇表演藝術(shù)家，原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評劇，30年代及劉翠霞,李金順,愛蓮君并稱評劇“四大名旦”。代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍寶衫》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。4．觀賞《報花名》設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段？▲簡單了解《花為媒》的劇情?！硕纬恢卸汲四男┗?？▲模唱：感受音樂風(fēng)格?！榻B演唱者：新鳳霞。杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣闊觀眾所稱道和留戀，被譽為一代評劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》等。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲和。課后評價：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，觀賞作品時學(xué)生能細(xì)致的傾聽，并主動的分析作品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意義。課題：觀賞《花木蘭》學(xué)科：音樂年級：五年第13節(jié)課題：觀賞《花木蘭》。三維目標(biāo)：1.知識及實力：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史,表演特點以及主要劇目；觀賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。對比觀賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史,表演特點以及主要劇目。2.過程及方法：通過老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過觀賞了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展,主要特點和代表性劇目。3.情感及價值觀：通過觀賞,模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊，通過老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)重點：觀賞戲曲。教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的打算狀況。2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了什么戲劇？今日哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3．小組介紹：豫?。?）藝術(shù)特點：豫劇的特點是生活化,平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。（2）音樂特點（3）代表劇目《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊長》《打金枝》等。（4）優(yōu)秀演員豫劇的代表人物有常香玉,陳素真,崔蘭田,馬金鳳,閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。常香玉，1922年誕生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九歲隨父學(xué)戲，后改名為常香玉。初學(xué)小生,須生,武丑，后專演旦角。幼功深厚。十歲登臺，十三歲主演六部《西廂》，名滿開封。以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機一架，有“愛國藝人”之譽。1952年參與第一屆全國戲曲觀摩演出大會獲榮譽獎，同年出國演出。代表作有《花木蘭》《拷紅》《斷橋》《大祭樁》《人歡馬叫》《紅燈記》等。在藝術(shù)上廣泛吸取京劇,評劇,秦腔,河南曲劇以及墜子,大鼓等藝術(shù)之長，同時獨創(chuàng)新腔，成為豫劇中的一支主要流派，被譽為“豫劇皇后”。1952年參與第一屆全國戲曲觀摩演出大會，獲榮譽獎。1994年6月榮獲“亞洲最佳藝人終身成就藝術(shù)獎”。l995年被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號。4．觀賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男設(shè)問的問題：▲簡單了解《花木蘭》的劇情。▲模唱：感受音樂風(fēng)格。5．觀賞河北梆子《花木蘭》設(shè)問的問題：▲揭示曲名：《花木蘭》▲樂曲的旋律由幾個部分組成？各部分的速度,心情怎樣？分別描繪了怎樣的情景？▲這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？▲猜一猜：這首樂曲采納哪個戲種的基本音調(diào)？6．小組介紹：河北梆子（1）發(fā)展歷史（2）藝術(shù)特點（3）音樂特點7．背誦古詩《木蘭辭》8．拓展性觀賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動的參及活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主,愉悅的學(xué)習(xí)，參及每個活動。課題：歌曲《唱大戲》學(xué)科：音樂年級：五年第14節(jié)課題：歌曲《唱大戲》。三維目標(biāo)：1.知識及實力：學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。2.過程及方法：通過老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過觀賞了解戲曲的特點，從而學(xué)習(xí)戲曲的演唱。3.情感及價值觀：通過觀賞,模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊，通過老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男感受豫劇的唱腔風(fēng)格。師：說說上節(jié)課觀賞的《花木蘭》時了解的知識。生：回答。2．學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽：體會樂曲的心情，感受樂曲的風(fēng)格。師：說一說你對作品的感受？生：回答。（2）這首歌曲采納了哪種戲曲的音樂？生：回答。（3）哼唱歌曲旋律：留意過門,變化音以及拖腔的正確演唱。（4）學(xué)生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。例1：例2：（5）完整演唱歌曲。3．觀賞學(xué)生供應(yīng)的音響材料可以用聽賞推斷的方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師介紹戲曲的有關(guān)知識：中國戲曲，起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。昆曲：又稱“昆腔”,“昆劇”，是一種古老的戲曲劇種。越劇：流行于浙江一帶的地方劇種，以女演員為主。豫劇：又稱“河南梆子”?；泟。毫餍杏趶V東,香港,東南亞等粵語語言區(qū)。評劇：清末在河北灤縣一帶的小曲“對口蓮花落”基礎(chǔ)上形成，先是在河北農(nóng)村流行，后進(jìn)入唐山，稱“唐山落子”。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生很寵愛這首歌曲，用甜蜜的聲音來唱歌曲，但主動處理歌曲的難點是學(xué)生現(xiàn)在自學(xué)的主要表現(xiàn)形式。第五單元影視音樂教學(xué)要求：（一）單元總要求通過唱歌,觀賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。教材分析：（一）編寫意圖這個單元選取的材料限定在中國當(dāng)代影視音樂上。既有歌曲，也有器樂音樂。由于可供選擇的材料有著豐富性和多樣性，人們的喜好程度及駕馭材料的范圍也各不相同，因此不可避開地會影響老師對這部分內(nèi)容的相識。我們力求從音樂及影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點動身，將音樂及影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如，我們選取了電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》，有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受?！队骸贰都堬L(fēng)車》是藝術(shù)價值很高的電視連續(xù)劇《大宅門》中的場景音樂，具有很強的感染力。電影《英雄》具有龐大的古代戰(zhàn)場場面，為之所作的音樂須要及這樣的畫面相適應(yīng)。由于影視音樂的特殊性，它的畫面被美術(shù)編輯作為整體設(shè)計的一部分移植了進(jìn)來，有較好的視覺效果。（二）重點和難點本單元重點：對唱曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解及駕馭，演唱時須要留意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。本單元難點：為畫面配樂的活動。（三）音樂材料分析1．歌曲《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。從結(jié)構(gòu)上看，歌曲由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動力感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海景象，又展示了新中國少年兒童游園時開心喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱?？梢苑殖蓛蓚€樂句。第一樂句從強拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣,爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，及第一樂段形成呼應(yīng)，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)和之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度,五度等音程?！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知；旋律簡練上口，具有很強的描繪性，五十年來深受人們寵愛。2．《迎春》這是一首情景配樂，既是劇情發(fā)展中由冬轉(zhuǎn)春的須要，更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂由重復(fù)演奏的兩個四句樂段組成。各樂句間在調(diào)性處理上獨具特色。第一句建立在C大調(diào)上（宮調(diào)），第二句采納模進(jìn)手法轉(zhuǎn)入F大調(diào)，第四句轉(zhuǎn)回C大調(diào)。音樂心情上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主，之間穿插進(jìn)入琵琶，具有較強的民族特色。3．《紙風(fēng)車》這是一首歡快流暢的樂曲，表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采納京劇及中國北方民間風(fēng)味的音調(diào)作為基礎(chǔ)，刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風(fēng)車游戲的景象。樂曲在結(jié)構(gòu)上為二段式，其中第二段反復(fù)一次。用圖式標(biāo)記為：A‖：B：‖。以笛子作為主要演奏樂器，伴奏以打擊樂為主，過渡句穿插嗩吶,京二胡等，特色顯明。4．《風(fēng)》《風(fēng)》是電影《英雄》中的配樂?！队⑿邸肥且徊縿尤诵钠堑墓适缕源虤⑶厥蓟蕿楸尘?，描寫了戰(zhàn)國時代的俠客傳奇,一個虛構(gòu)出來的英雄故事。片中主人公是志氣和仁義的象征?；谶@樣的故事之下的音樂自然會及眾不同?！讹L(fēng)》在音樂上通過人聲,號角等音樂及行軍及馬隊等自然音響的結(jié)合，塑造出古樸滄桑及英武挺立的武士形象。第五單元教案課題：歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)科：音樂年級：五年第15節(jié)課題：豐富多彩的影視音樂,歌曲《讓我們蕩起雙槳》三維目標(biāo)：1.知識及實力：初步了解影視音樂,初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》,分聲部練習(xí)二部合唱部分。對唱曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解及駕馭，演唱時須要留意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。2.過程及方法：采納摸唱法和聽唱法，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：進(jìn)一步提高觀賞樂曲的實力，能留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)建性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：一,導(dǎo)入進(jìn)而豐富多彩的影視音樂觀賞1,師：同學(xué)們，我們今日先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。2,播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回答問題。3,再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，老師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）4,鞏固練習(xí)：老師再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響及歌曲,詞曲作者一一對應(yīng)起來。老師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。五．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》1,師：今日我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。2,老師簡要介紹歌曲《讓我們蕩起雙槳》，和詞,曲作者——喬羽,劉熾。3,師：下面請同學(xué)們比照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。4,播放錄音（或電影畫面）。5,老師范唱一遍，學(xué)生拿出本子并畫畫旋律線。6,跟著錄音或老師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。留意弱起節(jié)奏的精確性，強調(diào)進(jìn)入時的整齊。7,學(xué)唱第一樂段的歌詞。8,唱熟歌曲第一段。9,學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜，然后分聲部合唱。10,帶詞練習(xí)合唱部分，老師指導(dǎo)學(xué)生運用好換氣符號《讓我們蕩起雙槳》。11,完整地演唱全曲。當(dāng)堂檢測：學(xué)生隨琴演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動的參及活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主,愉悅的學(xué)習(xí)，參及每個活動，并能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生很寵愛這首歌曲，用甜蜜的聲音來唱歌曲，但主動處理歌曲的難點是學(xué)生現(xiàn)在自學(xué)的主要表現(xiàn)形式。課題：復(fù)習(xí)歌曲,觀賞音樂選段學(xué)科：音樂年級：五年第16節(jié)課題：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，觀賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》，電影《英雄》音樂選段，音樂小編輯。三維目標(biāo)：1.知識及實力：通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的實力,初步了解影視音樂的意義和作用,通過音樂小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生觀賞樂曲的實力，能留意到樂曲在協(xié)作畫面時的相輔相成作用，并能創(chuàng)建性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。2.過程及方法：采納摸唱法和聽唱法，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。3.情感及價值觀：進(jìn)一步提高觀賞樂曲的實力，能留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)建性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。教學(xué)打算：電子琴,課件。教學(xué)過程一.師生問好：《藍(lán)貓調(diào)皮三千問》有表情的演唱歌曲，表達(dá)對音樂課的寵愛。生：我們是聰慧的小藍(lán)貓，象你來問好。師：同學(xué)們，你們好。生：音樂老師你好。二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。四.新課教學(xué)：1．復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請大家分成兩組，分別演唱高,低聲部。在演唱時，請大家留意音準(zhǔn)以及兩個聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。2．觀賞《迎春》《紙風(fēng)車》（1）傾聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺?。?）老師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。（3）播放《大宅門》片段，邊看邊觀賞音樂。（4）請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的心情以及它們在電視劇中所起的作用。（5）老師總結(jié)。3．觀賞《風(fēng)》（1）傾聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺?。?）老師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。（3）播放《英雄》片段，邊看邊觀賞音樂。（4）請學(xué)生談一談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的心情以及它們在電視劇中所起的作用。（5）及《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同？你更寵愛哪首作品？為什么？（6）老師總結(jié)。4．音樂小編輯請同學(xué)自由組合，分別為這四個場景配樂，并增加模擬音效。激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，渴望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激勵學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索,多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。課后評價：能主動的參及活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主,愉悅的學(xué)習(xí)，參及每個活動。第六單元環(huán)球采風(fēng)教學(xué)要求（一）單元總要求通過意大利民歌《卡普里島》,美國音樂家格羅菲的組曲《大峽谷》中的《羊腸小道》和希臘現(xiàn)代音樂家雅尼的電子合成器及樂隊的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。在音樂知識方面，要求學(xué)生駕馭反復(fù)記號，能正確感受音樂的心情，通過樂曲培育學(xué)生的音樂想象力，運用已有的音樂知識，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動。在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，對壯麗的美國大峽谷,美麗的希臘桑托尼小島，絢麗,光明的意大利卡普里島等自然景觀有個初步的了解。教材分析（一）編寫意圖本單元是《環(huán)球采風(fēng)》的系列單元，在前一個單元中我們介紹的是以亞,非為主的民間音樂。有印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》,日本的《紅蜻蜒》,埃及的《尼羅河主題曲》,阿根廷的《火車咔咔咔》等。這一單元介紹的是以歐洲為主的音樂。有美國《大峽谷》組曲中的《羊腸小道》,意大利民歌《卡普里島》和希臘現(xiàn)代音樂家雅尼的電子合成器及樂隊的《桑托尼》。世界音樂文化又似一個浩瀚的海洋，不可能全部呈現(xiàn)給學(xué)生。這里，我們只是采擷幾朵浪花，打開學(xué)生的音樂視野，讓他們知道音樂世界是那樣的博大，引起他們對音樂的愛好。在教學(xué)中，既要給學(xué)生介紹色調(diào)斑斕,不同風(fēng)格的音樂，也要介紹世界各地不同的自然風(fēng)光，增加學(xué)生對音樂的理解。在歌曲演唱方面，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下，進(jìn)一步獨立視譜演唱歌曲，除接著提高演唱技巧外，還要進(jìn)一步提高歌曲的表現(xiàn)力。如《卡普里島》的熱忱,奔放，通過歡快,跳動,有彈性的歌聲表達(dá)歌曲的情感。在感受及鑒賞方面，要求學(xué)生能感受意大利民歌《卡普里島》熱忱,奔放的音樂風(fēng)格?！堆蚰c小道》是一首描述性較強的樂曲，要求學(xué)生能依據(jù)音樂要素對音樂有肯定的聯(lián)想。通過《桑托尼》的觀賞，初步了解電子合成器的音色和表現(xiàn)力。在音樂及相關(guān)文化方面，本單元的外延也比較豐富，應(yīng)讓學(xué)生初步了解有關(guān)美國的大峽谷,希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的知識。在創(chuàng)建實力方面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參及《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)建活動，在活動中展示自己的音樂才能。（二）重點和難點本單元重點：1．用熱忱,奔放的心情演唱《卡普里島》。2．通過觀賞《羊腸小道》培育學(xué)生的音樂想象力。3．啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)建活動。本單元難點：1．啟發(fā)學(xué)生體會歌曲《卡普里島》熱忱,奔放的心情。2．分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3．感受電子合成器及樂隊《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。（三）教學(xué)材料分析1．歌曲《卡普里島》這是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲奇妙地運用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱忱奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔軟的小調(diào)形成了劇烈的對比，最終再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“絢麗的陽光”之中，給人以明朗的感受。歌曲具有典型的意大利音樂風(fēng)格：熱忱,奔放?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯旁邊的一個美麗的小島，那里一年四季充溢了陽光，藍(lán)色的海洋，碧藍(lán)的天空，海天一色，景色特別美麗，是一個旅游勝地。為了使這首聞名的民歌能被學(xué)生接受，我們改編了歌詞，原歌曲的歌詞是這樣的：在卡普里島上的一棵樹下，我見到一位可愛的姑娘，朵朵鮮花在她腳下開放，那情景我恒久不能忘。她像那玫瑰花一樣美麗，但我和她卻不能在一起，我每天迎朝霞出海打魚，我的心仍留在卡普里。在那漫漫夏日時間，天空澄澈明朗，當(dāng)我將要航行遠(yuǎn)方，我問她可愿吐衷腸。我聽見她悄悄和我辭行，她叫我莫把她惦念，我見她手上已戴著戒指，我就輕輕地說：“再見。”2．管弦樂曲《羊腸小道》管弦樂曲《羊腸小道》是美國作曲家格羅菲管弦樂組曲《大峽谷》的第三部分。大峽谷位于美國亞利桑那州西北部高原，指由科羅拉多河從群山穿過而形成的無數(shù)峽谷，因此被稱為“科羅拉多河大峽谷”。大峽谷景觀宏偉雄壯，氣概磅礴，被定為世界文化遺產(chǎn)。格羅菲在美國有“山水音樂家”之稱，他在巡游了大峽谷之后，被它的奇妙,壯麗所感染，他寫道：“我充溢著敬畏的心情，突然想起把這峽谷的奇景表現(xiàn)在音樂里?！苯?jīng)過十年的創(chuàng)作，最終完成了這部管弦樂組曲。由于音樂的奇妙，被人們稱為“一部用音符寫成的游記”。管弦樂組曲《大峽谷》共有五部分。分別是：日出,如畫的沙漠,羊腸小道,日落,暴風(fēng)雨。描繪了大峽谷變換無窮,奇妙宏偉的景色。第六單元教案課題：歌曲《卡普里島》,反復(fù)記號：D．C．Fine學(xué)科：音樂年級：五年第17節(jié)課題：歌曲《卡普里島》,反復(fù)記號：D．C．Fine三維目標(biāo)：1.知識及實力：能用熱忱,明朗的聲音演唱《卡普里島》,初步了解意大利民歌的特點。2.過程及方法：示范法，談話法。3.情感及價值觀：進(jìn)一步提高觀賞樂曲的實力，能留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)建性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)重點：通過觀賞《羊腸小道》培育學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)難點：分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。感受電子合成器及樂隊《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。教具打算：卡普里島的圖片,電子琴