第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

課題1大青樹(shù)下的小學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫(huà)面，能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。3.能用自己的話說(shuō)出“大青樹(shù)下的小學(xué)”特別的地方，能借助提示，說(shuō)出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。4.了解大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能用自己的話說(shuō)出“大青樹(shù)下的小學(xué)”特別的地方。2.邊讀邊想象畫(huà)面，關(guān)注課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。學(xué)情分析本課內(nèi)容豐富多彩，童心、童趣是這篇課文的鮮明特色。學(xué)生讀來(lái)定會(huì)感到十分親切。識(shí)字和寫字仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：邊讀邊想小學(xué)描寫的景象仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，本文描寫了這所小學(xué)怎樣的景象呢？有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。1.認(rèn)真閱讀第1自然段，想想這所學(xué)校有什么特別的地方。請(qǐng)你勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句與同學(xué)交流。（1）小組內(nèi)交流，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。（2）交流要點(diǎn)：從“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上”可知，這所小學(xué)的小朋友從不同的地方來(lái)上學(xué)。從“有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的”可知，學(xué)校里有很多來(lái)自不同民族的學(xué)生。從“大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”可知，這所小學(xué)是一所美麗而團(tuán)結(jié)的小學(xué)。（3）除了“傣族”“景頗族”“阿昌族”和“德昂族”，你還知道哪些少數(shù)民族？我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，還有苗族、藏族、土家族、彝族、白族、維吾爾族等等。（4）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。“絢麗多彩”是什么意思？你能用其他四字詞語(yǔ)替換它嗎？“絢麗多彩”意思是各種各樣的色彩燦爛美麗?？梢杂谩拔宀拾邤獭⑽宀世_紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)來(lái)替換它。2.讀2—3段，想想上課時(shí)、下課時(shí)出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？（1）小組內(nèi)交流，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。（2）交流要點(diǎn)：上課時(shí)，教室里不同民族的小學(xué)生齊讀書(shū)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。小動(dòng)物們被這聲音吸引過(guò)來(lái)安靜地聽(tīng)著。下課時(shí)，同學(xué)們盡情玩耍、游戲，引來(lái)小動(dòng)物們觀看。（3）“樹(shù)枝不搖了”“鳥(niǎo)兒不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“跑來(lái)了兩只猴子”這是用了襯托的手法，突出了上課時(shí)“安靜”的美、和諧的美，同時(shí)襯托了同學(xué)們讀書(shū)聲音的好聽(tīng)。3.你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀第4自然段呢？（1）小組內(nèi)交流，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。（2）交流要點(diǎn)：自豪、開(kāi)心的語(yǔ)氣。因?yàn)椤拔覀儭焙芟矚g這所小學(xué)，為自己在這所可愛(ài)的小學(xué)學(xué)習(xí)而驕傲。學(xué)習(xí)任務(wù)二：體會(huì)大青樹(shù)下的小學(xué)的特別之處聯(lián)系自己的學(xué)校生活，對(duì)比體會(huì)大青樹(shù)下的小學(xué)的特別之處。提示：可以從“上學(xué)路上”“上課時(shí)”“下課時(shí)”“學(xué)生服裝”“學(xué)校環(huán)境”“周圍環(huán)境”幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)大青樹(shù)下的小學(xué)的特別之處。（1）小組內(nèi)交流，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。（2）交流要點(diǎn)：大青樹(shù)下的小學(xué)上學(xué)路上：有山坡、平壩，開(kāi)著絨球花、太陽(yáng)花的小路上課時(shí)：上課鈴是銅鐘敲響的；班上有許多不同民族的學(xué)生一起上課；教室外有山林里的小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)課。下課時(shí)：大家跳孔雀舞、摔跤、做游戲；許多小動(dòng)物來(lái)看熱鬧。學(xué)生服裝：顏色艷麗，各民族服飾都有。學(xué)校環(huán)境：有古老的銅鐘、粗壯的大青樹(shù)、鳳尾竹、潔白的墻。周圍環(huán)境：有山、有小動(dòng)物。（3）你喜歡大青樹(shù)下的小學(xué)嗎？你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下示例：操場(chǎng)上早晨，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上整齊地站立，隨著廣播里的節(jié)奏揮舞跳動(dòng)，開(kāi)啟全新的一天。下課時(shí)，操場(chǎng)上到處都是歡聲笑語(yǔ)，“老鷹捉小雞”“警察抓小偷”“一二三木頭人”，一個(gè)個(gè)好玩的游戲接連上映，真有趣！課堂小結(jié)課文通過(guò)描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。類文閱讀小島島（節(jié)選）吳然“一小一小，小島島!”下關(guān)一小，我的母校。我的母校，是個(gè)小島島。西洱河從這兒流過(guò)。西洱河分出的“子河”，從這兒流過(guò)。你是西洱河與“子河”之間的一個(gè)小島島。你有石板的小橋，鐵鑄的橋欄光滑烏亮。你有卵石砌的河岸，有垂到河面的岸柳。柔軟的柳條像孩子的小手，它給西洱河抓癢,給“子河”抓癢。它逗得西洱河笑個(gè)不停，逗得“子河”扭彎了腰。你有鮮艷的荷池，在紅的荷花和綠的荷葉間，有彩色的蜻蜓在飛，有金色的蜜蜂在飛，有花蝴蝶在飛。你有花崗石的臺(tái)階，有對(duì)大石獅子。我喜歡騎在石獅背上,我想象它能把我?guī)У胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。你有大理石鑲嵌的花壇，花壇上，有時(shí)山茶花開(kāi)放，有時(shí)蝴蝶花開(kāi)放，有時(shí)金盞花開(kāi)放……不同的季節(jié)，有不同的花開(kāi)放;一種花謝了，一種花又開(kāi)了。有多少挎著書(shū)包的娃娃，就有多少迎著太陽(yáng)開(kāi)放的花。小島島，我的母校，你是花朵的學(xué)校。小島島，我的母校。我喜歡你石板的小橋，喜歡你烏亮的橋欄。我喜歡你的岸柳，你的荷池，你的石獅子，你的花壇和花朵們。啊，我喜歡我們的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住這些晃動(dòng)的波光，這些晃動(dòng)的波光，時(shí)時(shí)勾起我奇異的想……（選自《小學(xué)生必讀名家和花朵說(shuō)悄悄話》