Unit6SectionA1a-2d教案人教版九年級(jí)全一冊(cè)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit6Whenwasitinvented?Period1SectionA1a2dListeningandSpeaking課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□1.設(shè)計(jì)理念與思路： 1）英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程教育的過(guò)程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力組成。2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：指教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以主題意義為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)，運(yùn)用聽說(shuō)讀看寫等方式，理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。3）本課依據(jù)PWP教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在聽前通過(guò)圖片引入、頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)生興趣，為聽力做好準(zhǔn)備；聽中通過(guò)回答問(wèn)題、填空、復(fù)述等訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)技巧；聽后深化學(xué)生對(duì)主旨的理解。2.教學(xué)內(nèi)容分析：[What]本單元的主題為發(fā)明創(chuàng)造，第一部分的兩篇聽力材料也圍繞這個(gè)主題展開。1b是Alice和她奶奶的對(duì)話，屬于家庭內(nèi)的聊天，Alice不斷詢問(wèn)奶奶在她年輕的時(shí)候某些東西是否已經(jīng)被發(fā)明出來(lái)，奶奶則對(duì)Alice的問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行了回答，同時(shí)指出了每件物品發(fā)明的時(shí)間。2b是Alex和Carol的對(duì)話，發(fā)生在新奇發(fā)明展覽會(huì)上，Alex向Carol了解每種發(fā)明，Carol則向Alex介紹了每種發(fā)明的名字和用途。[How]兩篇聽力材料均以對(duì)話形式展開，用詞和句式相對(duì)簡(jiǎn)單，較為口語(yǔ)化。兩篇材料均使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，第一篇材料強(qiáng)調(diào)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)去式的形式was/weredone，第二篇材料強(qiáng)調(diào)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中介紹物品用途的句式beusedfor。[Why]兩篇聽力材料分別通過(guò)介紹過(guò)去的舊發(fā)明和現(xiàn)在的新發(fā)明，表現(xiàn)出發(fā)明創(chuàng)造的新舊交替、世代更迭的趨勢(shì)，表達(dá)了創(chuàng)新這一永恒的時(shí)代主題。3.學(xué)情分析：1）授課對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，性格活潑，思維活躍，渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)，愿意表達(dá)自己的見解。2）“發(fā)明創(chuàng)造”的主題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，容易發(fā)散思維，但對(duì)于某一特定發(fā)明的時(shí)間、用途等背景知識(shí)相對(duì)缺乏。3）學(xué)生已經(jīng)能熟練運(yùn)用過(guò)去式，在第五單元也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在時(shí)，但熟練度還不夠高，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。4）學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽說(shuō)能力，能夠較好地獲取關(guān)鍵信息，理解材料大意，但對(duì)于材料的細(xì)節(jié)信息以及主旨情感的把握仍有待加強(qiáng)。4.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：1）概括聽力材料的主旨大意，獲取發(fā)明的時(shí)間、用途等細(xì)節(jié)問(wèn)題；2）運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)去式介紹某一發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明者；3）運(yùn)用beusedfor和beusedtodo的句型來(lái)介紹某一發(fā)明的用途；4）感受到時(shí)代變遷和發(fā)明創(chuàng)造的日新月異，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的精神。5.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.概括聽力材料的主旨大意，獲取發(fā)明的時(shí)間、用途等細(xì)節(jié)問(wèn)題；2.運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)去式介紹某一發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明者；3.運(yùn)用beusedfor和beusedtodo的句型來(lái)介紹某一發(fā)明的用途。難點(diǎn)：1.運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)去式介紹某一發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明者；2.運(yùn)用beusedfor和beusedtodo的句型來(lái)介紹某一發(fā)明的用途；3.感受到時(shí)代變遷和發(fā)明創(chuàng)造的日新月異，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的精神。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin&prelistening5min教師活動(dòng)1Tgives3questionsandshowssomepicturesofusefulinventionsafterSsprovidetheiranswers.學(xué)生活動(dòng)1Ssbrainstorm3questionsandbringouttherelativewordsofeachpicture.活動(dòng)意圖說(shuō)明：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題并聯(lián)系生活實(shí)際，為之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備詞匯。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注主題、聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)考察學(xué)生的詞匯量。環(huán)節(jié)二：Whilelistening(conversation1,1stlistening)3min教師活動(dòng)2Tgivestheinstructionandplaysthevideoforthefirsttime.Thenasksstosharetheiranswers.學(xué)生活動(dòng)2Sslistentothevideoforthefirsttimeandmatchtheitems’numberswiththeyearstheywereinvented.Thensharetheanswer.活動(dòng)意圖說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的大意，獲取文章中的簡(jiǎn)單信息，關(guān)注特定信息。培養(yǎng)學(xué)生獲取文章大意和目的性聽力并獲取簡(jiǎn)單信息的能力。環(huán)節(jié)三：Whilelistening(conversation1,2ndlistening)8min教師活動(dòng)3Tgivestheinstructionandplaysthetapeforthesecondtime.Thenasksstosharetheiranswers.學(xué)生活動(dòng)3Sslistentothetapeforthesecondtimeandanswerthequestions.Thensharetheanswerinclass.活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生聽取細(xì)節(jié)信息的和用英語(yǔ)簡(jiǎn)單回答問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)四：Postlistening5min教師活動(dòng)4Tgivesinstructionstoguidesstodothepairworkandshowinclass.Tmayprovideamodelfirst.學(xué)生活動(dòng)4Ssdothepairworkaccordingtothemodelandshareinclass.活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)去式練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，引導(dǎo)他們關(guān)注語(yǔ)法點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：Prelistening教師活動(dòng)5Tbringsoutaquestion.學(xué)生活動(dòng)5Ssthinkabouttheanswer.活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，引出下一課堂環(huán)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)法點(diǎn)的能力。環(huán)節(jié)六：Whilelistening(conversation2)教師活動(dòng)6Tbringsouttwoquestionsandthenplaysthetape.學(xué)生活動(dòng)6Sslistentothetapeandanswerthosetwoquestionsinclass.活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的大意，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章大意的能力。教師活動(dòng)7Tgivestheinstructionandprovidesamodel.學(xué)生活動(dòng)7Ssdotheretellingaccordingtothemodelandthenshowinclass.活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練復(fù)述并訓(xùn)練beusedfor和beusedtodo的句型。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和復(fù)述能力，引導(dǎo)他們關(guān)注語(yǔ)法點(diǎn)。環(huán)節(jié)七：Postlistening6min教師活動(dòng)8Tbringsoutthose3questionsandaskssstothinkofthem.Thenaskthemtosharetheirideasingroupsandshowinclass.學(xué)生活動(dòng)8Ssthinkofthe3qu