小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告：學(xué)高為師-身正為范

小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告：學(xué)高為師身正為范小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告：學(xué)高為師身正為范

宏大的人民教化家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范?！彼嬷覀円芯畹膶I(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，才可以做傳道授業(yè)解惑的老師；孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！崩蠋煈?yīng)到處作學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥荆B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。

在“師德師風(fēng)提升年”工作中，我校緊緊圍繞“學(xué)高為師，身正為范”，要求全體老師努力提高自身素養(yǎng)，用淵博的學(xué)問(wèn)授業(yè)解惑，以高尚的品行領(lǐng)先垂范，努力做一名新時(shí)期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窭蠋煛?/p>

一、明確責(zé)任，制度先行

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，將“師德師風(fēng)”活動(dòng)列入本校活動(dòng)的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2.落實(shí)措施。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，制定活動(dòng)方案，形成特色。依據(jù)各個(gè)階段的要求剛好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式。

3.強(qiáng)化考核。學(xué)校將“師德師風(fēng)”活動(dòng)的落實(shí)狀況，列入績(jī)效考核，并表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的科室和個(gè)人。

二、以活動(dòng)為載體，提升師德師風(fēng)

1.開(kāi)展“校本七訓(xùn)”，深化課堂改革

從XX年起先，我校依據(jù)青年老師多的實(shí)際，堅(jiān)持以培育青年老師為師訓(xùn)重點(diǎn)。仔細(xì)開(kāi)展了：集體備課，“江郎夜話”老師讀書(shū)講壇，老師“基本功Pk賽”，每月撰寫(xiě)教化教學(xué)札記，老師輪番上教研課，師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課、上課活動(dòng)，全校青年老師比武活動(dòng)等“校本七訓(xùn)”各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，取得了良好的成效。

2.深化開(kāi)展“最美江山人---我們的價(jià)值觀”大探討

學(xué)校以“追求核心價(jià)值，追尋教化志向”為主題，開(kāi)展“最美江山教化人——我們的價(jià)值觀”大探討活動(dòng)。做到人人參與，人人有體會(huì)、有心得，通過(guò)大探討，提煉出本校老師的核心價(jià)值觀。

3.開(kāi)展“健康運(yùn)動(dòng),陽(yáng)光老師”活動(dòng)

學(xué)校大力提倡廣闊教職工開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)，讓老師的身心更加健康，讓老師的心態(tài)更加陽(yáng)光。結(jié)合本校實(shí)際狀況，因地制宜，確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如學(xué)校每月一次的老師體育競(jìng)技競(jìng)賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操競(jìng)賽等。通過(guò)科學(xué)健身，提升了老師的健康指數(shù)和華蜜指數(shù)，增加了老師的凝合力、向心力。

4.開(kāi)展評(píng)“最美”，學(xué)“最美”活動(dòng)

大力挖掘師德先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。從去年起先，學(xué)校仔細(xì)相應(yīng)上級(jí)精神，主動(dòng)開(kāi)展了“最美老師”、“感動(dòng)校內(nèi)老師”的評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的參與評(píng)比，選出了相關(guān)老師，對(duì)其頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣揚(yáng)事跡，開(kāi)展向其學(xué)習(xí)活動(dòng)。

今年清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)校部分老師和優(yōu)秀少先隊(duì)員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻(xiàn)鮮花，寄予哀思。并在全校師生中，開(kāi)展了“繼承烈士精神，爭(zhēng)做最美人”的活動(dòng)。

5.扎實(shí)開(kāi)展暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)

充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力，舉薦老師參與“師德楷模巡回演講活動(dòng)”，全校老師以“樹(shù)師德形象，作師德楷?！睘樽约旱呐Ψ较颍嫣嵘陨硭仞B(yǎng)。圍繞愛(ài)心、上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任心的“四心”評(píng)價(jià)主題，開(kāi)展師德師風(fēng)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的“三評(píng)”活動(dòng)，全面開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核工作。細(xì)心設(shè)計(jì)“三評(píng)”活動(dòng)方案，動(dòng)員全體教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和相關(guān)人員主動(dòng)參與。

三、典型案例

1.“校內(nèi)愛(ài)心幫幫團(tuán)”，用愛(ài)心為困難群體撐起一片藍(lán)天

學(xué)校青年老師周x，參與了“錦繡江山志愿者”義工團(tuán)隊(duì)。她在主動(dòng)參與義工團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，把這份愛(ài)心帶到x小學(xué)，帶動(dòng)我校師生，在學(xué)校發(fā)起成立了“校內(nèi)愛(ài)心幫幫團(tuán)”。

“校內(nèi)愛(ài)心幫幫團(tuán)”，用自己的愛(ài)心，盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時(shí)間，義務(wù)幫助后進(jìn)生為陳x、伍x、王x等后進(jìn)生無(wú)償補(bǔ)課。使他們感受到了愛(ài)的暖和，提高了他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

連續(xù)兩年的重陽(yáng)節(jié)，“校內(nèi)愛(ài)心幫幫團(tuán)”，都來(lái)到江山市石門敬老院，探望敬老院的老人，送去了精彩的節(jié)目表演，為老人送去了暖和。

XX年9月15日，“校內(nèi)愛(ài)心幫幫團(tuán)”聯(lián)系了錦繡江山志愿者群友，和志愿者一道來(lái)到石門小學(xué)六（3）班學(xué)生王x（該生父親因病逝世，姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識(shí)丁的媽媽撫養(yǎng)）的家中。為他們送去了書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，詢問(wèn)了孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，勉勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，叮囑她照看好剛剛上一年級(jí)的妹妹。了解狀況后，錦繡江山志愿者還當(dāng)場(chǎng)確定資助姐妹倆每年x元，到初中畢業(yè)。

2.“感動(dòng)校內(nèi)老師”——?jiǎng)

劉老師80年中學(xué)畢業(yè)，82年成了一名代課老師，從今就與教化事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

學(xué)生柴x爸媽離異，把她丟給了已年過(guò)七旬的姑奶奶，由于缺少父母的呵護(hù)，小x性格孤僻，紀(jì)律松懈，常常逃學(xué)。劉老師不知多少次到她家中勸其上學(xué)，她竟躲到了床底下。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向她講道理，并許諾：學(xué)習(xí)有什么困難，剛好賜予解決。小x最終含著淚水從床底下爬了出來(lái)。此后，劉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都賜予了她更多的愛(ài)。小x缺少學(xué)習(xí)用品，劉老師就買來(lái)給她送去；小x落下了很多課，劉老師就利用休息時(shí)間幫她輔導(dǎo)；發(fā)覺(jué)她有進(jìn)步了，就抓住時(shí)機(jī)賜予表?yè)P(yáng)。在劉老師的愛(ài)心呼喚下，小x很快地進(jìn)步了。

類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說(shuō)起劉老師，從學(xué)生到家長(zhǎng)，再到學(xué)校老師，無(wú)不翹起大拇指嘖嘖贊揚(yáng)。

3.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?zé)任心，為學(xué)生平安保駕護(hù)航

雖然，學(xué)校常常教化學(xué)生放學(xué)后要按時(shí)回家，有事肯定要?jiǎng)偤酶嬷议L(zhǎng)。但在上學(xué)期，我校一名學(xué)生在周五放學(xué)后，未能按時(shí)回家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道狀況后，剛好坐鎮(zhèn)學(xué)校，通知其班主任從江山返回學(xué)校，并支配學(xué)校旁邊的多名老師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最終最終在本校另一個(gè)年級(jí)的同學(xué)家中將其找到，當(dāng)時(shí)已是夜里12點(diǎn)多鐘。當(dāng)孩子家長(zhǎng)從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。

把學(xué)生當(dāng)成是我們自己的孩子，急家長(zhǎng)之所急，為孩子健康成長(zhǎng)全力以赴是我們老師應(yīng)盡的職責(zé)，付出再多我們老師也無(wú)怨無(wú)悔。

四、存在問(wèn)題

1.老師對(duì)教化理論的探討仍舊不夠深化，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行深化地探討；

2.老師的育人行為有待進(jìn)一步規(guī)范（老師在教學(xué)中或多或少存在著體罰或變相體罰行為，體罰和懲處的難以界定）；

3.老師的總體業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升，特殊是中老年老師，比如參與培訓(xùn)的思想相識(shí)不夠，多媒體的運(yùn)用等；

4.老師的心理健康須要加強(qiáng)引領(lǐng)、幫助。

五、整改措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德教化，提高老師的職業(yè)道德；

2.創(chuàng)建良好的學(xué)