始興縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案-始興教育信息網(wǎng)

始興縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案為仔細(xì)實行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《始興縣教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教化，著力提升我縣基礎(chǔ)教化教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿足的教化，特制定始興縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為突破口，樹立“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教化優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展。二、總體目標(biāo)通過“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的實施，進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，在全縣堅固樹立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位；使教化科研和老師專業(yè)發(fā)展的結(jié)合更加緊密，教學(xué)管理更加規(guī)范、精細(xì)，老師隊伍整體素養(yǎng)進(jìn)一步提高，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)一步整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和綜合素養(yǎng)進(jìn)一步增加，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。1、實現(xiàn)我縣義務(wù)教化均衡發(fā)展，中學(xué)教化特色發(fā)展，各學(xué)段教化有效連接，規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展。2、各學(xué)校、各年級考試學(xué)科成果（平均分、優(yōu)秀率、合格率、低分限制率）有較大提升。3、中考各項質(zhì)量指標(biāo)位居韶關(guān)各縣（市、區(qū)）前列，高考各項考核指標(biāo)完成率逐年提升。4、各級各類學(xué)生學(xué)科競賽和師生的各項技能比武競技，獲得縣級、市級以上嘉獎的數(shù)量和等級逐年提升。三、主要工作和措施（一）加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。高尚的師德修養(yǎng)是老師獻(xiàn)身教化事業(yè)、做好教學(xué)工作的根本。各校要組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，以及學(xué)校的管理制度，開展扎實有效的師德教化活動，不斷提高老師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性，增加教書育人的責(zé)任感和使命感。（二）廣泛發(fā)動，全員參與，明確責(zé)任提高教學(xué)質(zhì)量是教化局各部門和學(xué)校的共同責(zé)任與任務(wù)。各部門和學(xué)校要把“教學(xué)質(zhì)量提升工程”建設(shè)作為近幾年的一項重要工作抓實抓好，協(xié)調(diào)協(xié)作，措施到位，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督服務(wù)管理職能；要通過會議、宣揚(yáng)欄等多種方式加大宣揚(yáng)力度，在全校范圍內(nèi)形成一種以教學(xué)工作為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的良好氛圍。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合本單位實際，制訂工作支配，明確分工，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)探討的主動性，進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量。校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，分管校長是干脆責(zé)任人，教務(wù)主任是詳細(xì)責(zé)任人。要樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，要站在全縣高度來思索教化問題，切實擔(dān)負(fù)起提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任；要增加科研興校意識，重視教化教學(xué)探討；要躬身實踐，大膽創(chuàng)新，將主要精力投入到教化教學(xué)領(lǐng)域，集中精力抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅守教學(xué)第一線，以身作則抓教學(xué)質(zhì)量。（三）拓寬老師專業(yè)發(fā)展之路，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)。老師專業(yè)化發(fā)展是指老師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)實力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型老師的過程。老師的專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、持續(xù)的過程，它涉及到個人、學(xué)校及外在環(huán)境等因素的影響。因此，學(xué)校要高度重視老師的專業(yè)發(fā)展。一是在物質(zhì)上的保障。各校要加大此項工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教化教學(xué)須要，為老師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊；二是要實行走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)和要選送老師到外地參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助老師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新學(xué)問，不斷成長。三是建立“名老師工作室”。通過名老師工作室建設(shè)，培育一批在全市乃至全省、全國享有較高聲譽(yù)、在學(xué)科領(lǐng)域具有肯定影響力和知名度的名老師，發(fā)揮其名老師的示范帶動作用，全面提高師資隊伍的整體素養(yǎng)。（四）加大教學(xué)常規(guī)檢查和“教學(xué)視導(dǎo)”力度，強(qiáng)力提升教學(xué)過程管理水平。要進(jìn)一步強(qiáng)化校長的教學(xué)管理責(zé)任。各中小學(xué)要全面貫徹教化方針，嚴(yán)格根據(jù)《廣東省義務(wù)教化課程（試驗）支配表》開齊學(xué)科門類，開足學(xué)科課時，特殊要保證體育、藝術(shù)類課程和綜合實踐活動課程的課時和質(zhì)量，不得隨意停課或提前結(jié)束授課，確保全面完成教化教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到國家規(guī)定的九年義務(wù)教化各學(xué)科質(zhì)量的基本要求。學(xué)校要依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教化辦學(xué)行為推動素養(yǎng)教化的若干看法》（粵教基【2010】15號）、《韶關(guān)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（試行），進(jìn)一步落實《始興縣中小學(xué)聽課評課制度》和《始興縣中小學(xué)教學(xué)反思制度》，并建立健全主管領(lǐng)導(dǎo)日常巡課制度，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。建立推門聽課、跟蹤聽課，“問題跟蹤督辦和末位跟崗學(xué)習(xí)”制度，建立教學(xué)問題檔案，確定整改措施、限定整改期限，把教學(xué)管理落到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期推門聽課20節(jié)以上，其中分管教學(xué)的校長、教務(wù)處主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上，并全程參與學(xué)校各類教研活動，加強(qiáng)對教學(xué)工作過程和細(xì)微環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，落實常規(guī)要求，提升教學(xué)管理水平。教化局各股室要加強(qiáng)對聯(lián)系學(xué)校的視導(dǎo)，切實加強(qiáng)教學(xué)工作督查和學(xué)年工作評估工作，依據(jù)國家課程支配、課改理念，增加檢查密度、增加督辦力度，增加評估權(quán)重。教研室要切實加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)工作。要把督辦性視導(dǎo)、指導(dǎo)性視導(dǎo)、診斷性視導(dǎo)、巡查性視導(dǎo)和評價性視導(dǎo)結(jié)合起來。在視導(dǎo)中注意調(diào)查探討、注意評價指導(dǎo)，注意數(shù)據(jù)監(jiān)測，注意案例剖析，注意督辦整改，既注意“視”更注意“導(dǎo)”，既要切合實際又要講究實效，既要突出重點又要突破難點，既要發(fā)覺典型又要推廣閱歷，既要找出差距更要解決問題。要通過不同形式的檢查指導(dǎo)和不同方式的評價通報，督促各校切實規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高質(zhì)量。（五）以“打造高效課堂”活動為抓手，全面提高課堂教學(xué)效率1、完善集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。學(xué)校要建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)建集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質(zhì)量。老師要全員參與“個人初備、集體研討、特性彰顯、課后反思”的集體備課全過程，確?！敖贪浮鄙傻淖顑?yōu)化。學(xué)科組要發(fā)揮集體才智，在理解課標(biāo)、探討教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程。提倡編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要呈現(xiàn)學(xué)問問題化，問題層次化，層次梯度化。對每科每次集體備課的狀況要有記載，有檢查，有評價，形成學(xué)科探討檔案。2、探究不同課型特征，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要徹底變更學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)方式。遵循以“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，老師在課堂上激發(fā)愛好，愛護(hù)熱忱，指引內(nèi)容，傳授方法，解答疑難，培育習(xí)慣，落實基礎(chǔ)，提高實力。注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的不同學(xué)科的授新課、評講課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。3、推廣先進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。要充分相識課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為解決加班加點、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點，把提高課堂效率作為教學(xué)工作的重中之重來抓。要學(xué)習(xí)和推廣山東杜郎口、江蘇洋思、上海閘北八中等地方的教學(xué)改革精神、教學(xué)管理理念和課堂教學(xué)閱歷，“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，堅持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討“教與學(xué)”，削減“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優(yōu)秀生、激勵臨界生、優(yōu)化特長生、帶動后進(jìn)生。努力探究適合本地、本校的教學(xué)方式方法，切實提高課堂效率。4、優(yōu)化教學(xué)手段，提高現(xiàn)代教化技術(shù)的利用率?，F(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學(xué)是實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效益的重要途徑。嫻熟駕馭和科學(xué)應(yīng)用試驗儀器、多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)是當(dāng)代老師教學(xué)之必需。老師應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探討與試驗，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，做到人人嫻熟運(yùn)用多媒體設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“好用”和“科學(xué)”的原則，把握好運(yùn)用的時空，用得恰到好處。堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝飾門面、華而不實、嘩眾取寵的作法。（六）以“有效教研”為抓手，著力提升教學(xué)探討水平1、完善教研組織建設(shè)。各校要建立和完善領(lǐng)導(dǎo)掛鉤學(xué)科教研組制度，定人定崗，定崗定責(zé)。有組織地開展校本教研活動，有組織地開展區(qū)域教研合作與溝通活動。每年10月開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動，各學(xué)校要主動開展課堂教學(xué)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等活動，讓老師全員參與、主動學(xué)習(xí)、相互溝通，達(dá)到共同探討、共同提高的目的，促進(jìn)教學(xué)實力和教學(xué)質(zhì)量的提高。2、豐富教研活動內(nèi)容。聚焦“課堂教學(xué)”，學(xué)校的中心工作在教學(xué)，教學(xué)的中心工作在課堂。通過開展“同課異構(gòu)”、“名師講堂”、“名師會診”、“解剖課堂”、“循環(huán)跟進(jìn)”等探討活動，打造“高效”課堂。開展“教研沙龍”、“教學(xué)論壇”、“教學(xué)基本功比武”、“教學(xué)技能比武”、“優(yōu)秀備課作業(yè)展評”、“優(yōu)秀成果（閱歷總結(jié)、論文、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)日記）展示”、“讀書溝通”、“案例剖析”、“教學(xué)反思”、“專家對話”、“專家講座”、“聯(lián)片教研”等活動，讓老師從豐富的活動中受益。3、創(chuàng)新教研方式方法。要建立“縣-學(xué)校-教研組”立體式教研平臺，增加各層次學(xué)科教研活動的交互性和有效性?？h教研室將通過各種形式的教研活動，整合和共享各個層級的教學(xué)資源，實現(xiàn)全縣課堂教學(xué)改革齊頭并進(jìn)的新局面?？h教儀站要收集整理各學(xué)科資源，盡快建立全縣教化教學(xué)資源庫。各校也要充分利用現(xiàn)有的教研陣地，開創(chuàng)敏捷、高效、務(wù)實的教研平臺，充分利用人力、物力資源，編印教研刊物、建設(shè)教研網(wǎng)站，開通個人博客等，使老師在學(xué)校、在家里都能將課堂教學(xué)反思予以充分表達(dá)和剛好溝通，實現(xiàn)相互借鑒、相互啟發(fā)、共同提高，在研討和反思的內(nèi)容、形式與評價上務(wù)實有效。在教學(xué)試驗和課題探討上，要建立課題探討和學(xué)術(shù)支持制度，幫助老師發(fā)覺教學(xué)實踐問題，探究解決問題的途徑。（七）完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，加大對教學(xué)教研的嘉獎力度1、建立質(zhì)量監(jiān)測制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測—單元檢測—期中檢測—學(xué)期檢測”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，剛好進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測；教研室要依據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)制定明確的質(zhì)量指標(biāo)體系，制定教學(xué)質(zhì)量測試方案和預(yù)警通報制度，對各學(xué)段、各年級、各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)檔案，特殊是加強(qiáng)對義務(wù)教化階段六年級、九年級和中學(xué)三年級的監(jiān)測，為反饋矯正、備考決策和質(zhì)量問責(zé)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)，實現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)測的常態(tài)化。2、落實質(zhì)量分析報告制度。義務(wù)教化階段要仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)勝利的閱歷，對存在問題教學(xué)深化剖析。中學(xué)學(xué)科考試成果嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期、年度檢測、大型調(diào)考和高考成果各批次上線比例進(jìn)行質(zhì)量分析。教研室要剛好作出質(zhì)量分析報告，定期召開校長質(zhì)量分析會，通報成果，分析狀況，在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級管理和老師教學(xué)質(zhì)量的差距，知得失、明方向、拿措施。3、完善教學(xué)質(zhì)量評價制度。依據(jù)實際進(jìn)一步完善《始興縣教學(xué)工作年度考核方案》，把學(xué)校教學(xué)管理水平、老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平與學(xué)生學(xué)業(yè)成果水平評價有機(jī)結(jié)合起來。通過教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和分析，每學(xué)年教研室要作出全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價報告，依據(jù)公正的質(zhì)量評價來反映老師的工作績效和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平。4、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量表彰激勵制度。學(xué)校要將老師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與老師考評掛鉤，突出教學(xué)實績在老師考核評價中所占的比重，將老師考評與老師“評先表?！薄⒙殑?wù)聘任、職稱晉升、績效工資結(jié)合起來，充分發(fā)揮考評的激勵作用，調(diào)動全體老師的工作主動性?？h教化局將教學(xué)質(zhì)量作為考評學(xué)校工作和校長績效的重要指標(biāo)，加大對教學(xué)工作先進(jìn)單位、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、教化科研優(yōu)秀課題、教學(xué)教研先進(jìn)個人、教學(xué)基本功競賽等方面的嘉獎力度，各學(xué)校也要多渠道籌集資金，加大獎教力度，努力在全縣教化系統(tǒng)內(nèi)掀起“創(chuàng)優(yōu)爭先”的良好風(fēng)氣。四、保障機(jī)制1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo)，縣教化局成立領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鐘永紅副組長：易維英黃禮明鄧忠彪成員：李高燕龍永亮饒紀(jì)全鐘俊城徐德明王慶階蘭詩傳官貴林陳如鴻朱祖雄李富根肖紅安各校也要成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任，統(tǒng)一支配，制定切合實際的工作措施，確保各項工作落到實處。2、加大投入。縣教化局每年主動籌措資金用于實施教學(xué)質(zhì)量提升工程。各學(xué)校也要想方設(shè)法籌集獎教資金調(diào)動老師主動性，確?；顒禹槷?dāng)進(jìn)行。3、實行中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量行政問責(zé)制