第14課 普羅米修斯（類文閱讀）-2023-2024學年四年級語文上冊閱讀理解【統(tǒng)編版】-40943157

第14課《普羅米修斯》類文閱讀學問點：學習把握文章的主要內容；感受神話中神奇的想象和鮮亮的人物形象。一、課內閱讀（一）（2022秋·河南駐馬店·四年級統(tǒng)考期中）閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）①很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。②有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……③得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲處，叮囑火神立刻執(zhí)行。④火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，靜靜對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我肯定請求他饒恕你?！雹萜樟_米修斯搖搖頭，堅決地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種苦痛，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”1．“馳”的讀音是，部首是，筆畫數(shù)是。2．給下面句子中加點的字選擇正確的解釋，填序號。生：①生育，出生；②生命；③（食物）沒有煮過或煮得不夠的。（1）人們只好吃生的東西()（2）決心冒著生命危險()3．普羅米修斯“盜”取火種的緣由是什么？

4．選文中畫線的句子運用了描寫和描寫，表現(xiàn)出普羅米修斯堅持正義、義無反顧的和的精神。【答案】1．chí馬6/六2．③②3．地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜，人類沒有火很悲慘。4．動作語言堅決決心大無畏【解析】1．本題考查漢字的筆畫和部首、讀音?！榜Y”共有6畫，讀音是chí，（車、馬等）快跑的意思。部首是“馬”。筆順為：

2．本題考查多義詞的辨析。（1）句意為：人們只好吃沒煮過的東西。生：食物沒有煮過。故選③。（2）句意為：決心冒著性命危險。生：生命。故選②。3．本題考查內容的理解。第①段，讀句子“很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?！薄坝幸晃幻衅樟_米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去‘盜’取火種。”可知，普羅米修斯“盜”取火種是因為他看到地上沒有火，人們不得不吃生的東西，并且在黑暗中度過漫長的黑夜。4．本題考查人物描寫和人物形象分析。第⑤段，讀句子“普羅米修斯搖搖頭，堅決地回答：‘為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種苦痛，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！’”可知，句中的“搖搖頭”是動詞，是動作描寫，“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種苦痛，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”是說的內容，為語言描寫，通過對普羅米修斯的動作和語言描寫，表現(xiàn)了他堅持正義、義無反顧的決心和無所畏懼的精神。（二）（2022秋·四年級課時練習）閱讀《普羅米修斯》節(jié)選，完成練習?；鹕癫桓疫`背（kāng

kàng）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（

）不能動彈（tán

táng），（

）不能睡覺（jué

jiào），日夜遭受著風吹雨淋的苦痛。（

）如此，普羅米修斯（

）不向宙斯屈服。狠（hěn

hěng）心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（qī

xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟（zhàng

zàng）又重（zhòng

chóng）新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的苦痛，永久沒有了終點。5．上面的語段選自課文()。6．把括號內不正確的讀音用“\”劃掉。7．選擇正確答案的序號填寫在括號里。（1）下面能概括第1自然段中普羅米修斯所受苦痛的兩項是()A．死鎖懸崖

B．各種苦痛

C．風吹雨淋

D．啄食肝臟（2）下面能表現(xiàn)普羅米修斯長時間遭受到苦痛的兩項是()A．死死

B．許多年來

C．終點

D．始終8．寫出下列詞語的近義詞。違背——()

苦痛——()屈服——()

兇狠——()9．在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。從這段話可以體會到普羅米修斯的精神。10．普羅米修斯為什么不向宙斯認錯？表現(xiàn)了普羅米修斯怎樣的品質？11．由普羅米修斯你會想到哪個歷史人物也具有這種類似的品質？【答案】5．《普羅米修斯》6．kāng

táng

jué

hěng

qī

zhàng

zhòng7．ACBD8．違背哀思聽從兇狠9．既

也

盡管

就是

不畏強權、不屈不撓

10．因為他認為自己沒有錯，他為人類造福的行為是對的。表現(xiàn)了他不畏強暴，寧死不屈的精神。11．江姐被關押在重慶渣滓洞。國民黨反動派對他進行各種言行拷打，甚至用竹簽兒扎她的十個手指頭，也沒讓她屈服，說出共產(chǎn)黨的隱秘?！窘馕觥?．本題考查信息獵取能力。依據(jù)題干“閱讀《普羅米修斯》節(jié)選，完成練習?！笨芍厦娴恼Z段選自課文《普羅米修斯》；記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不怕觸犯天規(guī)，英勇地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧。并因此受到眾神領袖宙斯嚴厲的懲處，可就是不向宙斯屈服，最終被大力神赫拉克勒斯搭救，重獲自由。頌揚了普羅米修斯不畏強暴，不惜犧牲一切的精神。6．本題考查字音。違背——kàng；違反，抵制，抗拒。故劃掉“kāng”。動彈——tan；①運動。②活動。故劃掉“táng”。睡覺——jiào；般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。讀“jué”時組詞：感覺。狠心——hěn；①（心腸）狠毒殘忍。②不顧一切；決心；狠了心。故劃掉“hěng”。雙膝——xī；膝蓋是人體身體部位，位于大小腿之間的連接部位。故劃掉“qī”。肝臟——zàng；動物及人體的最大的腺體。故劃掉“zhàng”。重新——chóng；再一次；從頭另行開始。讀“zhòng”時組詞：稱重。7．本題考查段落內容概括。（1）依據(jù)第①自然段中“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。”可知普羅米修斯被“死鎖懸崖”；“他不能動彈，不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的苦痛?！笨芍樟_米修斯在懸崖上“風吹雨淋”。（2）表示時間長，持續(xù)的詞語是：許多年來；始終。意思是：許多年來普羅米修斯始終遭受苦痛。8．本題考查近義詞。違背：違背和抗拒。近義詞有：抗拒、違反、違犯、違背等?？嗤矗杭膊?、創(chuàng)傷等引起的難過的感覺。近義詞有：苦痛、苦楚、疾苦、難過等。屈服：在外來壓力下妥協(xié)讓步。近義詞有：降服、屈膝、投誠、投降等。兇狠：（性情、行為、相貌）格外可怕。近義詞有：陰險、厲害、殘忍、險惡等。9．本題考查關聯(lián)詞。關聯(lián)詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。解答時，可以先分析兩個分句之間存在的關系，再結合句意及語境填寫合適的關聯(lián)詞。

“不能動彈”與“不能睡覺”兩個分句之間存在并列關系，依據(jù)句意及語境分析可知，此處應填寫關聯(lián)詞“既……也……”?！叭绱恕迸c“不向宙斯屈服?！眱蓚€分句之間存在轉折關系，依據(jù)句意及語境分析可知，此處應填寫關聯(lián)詞“盡管……就是……”。普羅米修斯為人類造福，寧愿忍受各種苦痛，也不向宙斯屈服，表現(xiàn)了他不畏強權、不屈不撓的精神。10．本題考查文章內容理解。依據(jù)原文普羅米修斯的回答可知，他認為火種能造福人類，這件事沒有錯。表現(xiàn)了他不畏強暴，寧死不屈的精神。11．本題考查課外搜集與積累。依據(jù)文章表現(xiàn)出的普羅米修斯的精神，想想自己所熟知的歷史人物中有哪些人具有不畏強暴，寧死不屈的精神。答案不唯一，符合題意即可。例如：1941年8月，晉察冀軍區(qū)戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福才，為掩護群眾和主力撤退，毅然決然地把日軍引向狼牙山峰頂絕路，在子彈打光、石頭砸光的情形下，寧死不做日軍俘虜，縱身跳下萬丈懸崖，三人犧牲，兩人身負重傷。二、類文閱讀（一）（2022秋·四年級單元測試）課外閱讀。①很久很久以前，瑤池宮里住著西王母的女兒，名叫瑤姬。②一天，她離開了仙宮，到東海邀游。她看到大海的暴風狂濤給人間帶來了嚴峻的災難，心里很（）。她決心轉變這一切。她來到巫山上空。恰巧看到十二條蛟龍正在興風作浪。危害百姓。瑤姬不禁（）。她變作一條強健的游龍，在天空中回旋。不一會兒，濃云布滿天空，撲向蛟龍。剎那間，驚雷滾滾，地動山搖。待到風平浪靜，十二條蛟龍的尸體已化作十二座大山，堵住了巫峽，阻塞了長江。漫出來的江水，淹沒了田園和城郭。發(fā)生了這樣的事，瑤姬感到格外（）。原想為民除害，結果反而給百姓帶來了更大的災害。③正值瑤姬苦惱不已的時候。治水英雄大禹從黃河趕到長江治理洪水。瑤姬趕忙派遣六位神通寬敞的侍臣幫忙大禹開山鑿石。他們或用閃電轟，或拿巨雷劈，不久就將巫山打開一道豁口，使江水順流而下?，幖Э丛谘劾?，格外（）。④水患雖然得到治理，瑤姬卻并未離去。她每天站在高崖上凝目遠眺，派遣幾百只神鳥，叫它們翱翔在峽谷的上空。讓行船跟隨神鳥的指引，平安渡過三峽。日復一日，年復一年，瑤姬慢慢化身為許多峰巒中的一座山峰，靜靜地中護著一代又一代老百姓。12．在文中括號處依次填入詞語，最合適的一組是（）A．難過

大怒

快樂

擔憂 B．擔憂

難過

快樂

生氣

C．擔憂

難過

生氣

快樂 D．難過

大怒

擔憂

快樂13．依據(jù)短文內容填空。下決心幫忙人們→→→派造神鳥，讓行船平安渡過→化身為一座山峰14．用“”找出你認為最神奇的地方，并寫出神奇在哪里。15．洪水退后，瑤姬并未離去的緣由是（）A．她很任性，要始終看著百姓們B．她很擔憂，擔憂給百姓帶來更大的災害C．她很快樂，水患終于得到治理D．她很擔憂峽谷里的行船不能平安渡過三峽16．瑤姬給你留下了怎樣的印象？先用一個詞描述，再聯(lián)系短文寫出理由。【答案】12．D13．除掉十二條蛟龍派遣六位侍臣幫忙大禹開山鑿石14．他們或用閃電轟，或拿巨雷劈，不久就將巫山打開一道豁口，使江水順流而下。六位侍臣的本領真大，能用閃電和巨雷的力氣，把巫山打開一道豁口。15．D16．和善無私。從瑤姬為民除害可以看出她的和善，從瑤姬化作一座山峰守護著老百姓可以看出她的無私。【解析】12．考查詞語搭配。結合“給人間帶來了嚴峻的災難”可知心情是“難過”；結合“到十二條蛟龍正在興風作浪，危害百姓”可知蛟龍做法讓人生氣，用“大怒”；結合“漫出來的江水，淹沒了田園和城郭”可知瑤姬的心情是“擔憂”；結合“不久就將巫山打開一道豁口，使江水順流而下”可知瑤姬的心情是“快樂”。13．考查概括故事內容的能力。

結合第二段“她決心轉變這一切。”可知最先是下決心幫忙人們；結合“待到風平浪靜，十二條蛟龍的尸體已化作十二座大山，堵住了巫峽，阻塞了長江?！笨芍幖С羰l蛟龍；結合第三段“瑤姬趕忙派遣六位神通寬敞的侍臣幫忙大禹開山鑿石?！笨芍幖汕擦皇坛紟兔Υ笥黹_山鑿石；結合“她每天站在高崖上凝目遠眺，派遣幾百只神鳥，叫它們翱翔在峽谷的上空?！笨芍幖稍焐聒B，讓行船平安渡過；結合“瑤姬慢慢化身為許多峰巒中的一座山峰”可知瑤姬化身為一座山峰。14．考查開放性題。這個故事中除蛟龍、開山鑿石、神鳥指引等情節(jié)都體現(xiàn)出了想象的神奇，畫出相關的句子并說明理由即可。15．考查對短文內容的理解。結合第④段“讓行船跟隨神鳥的指引，平安渡過三峽”可推斷出她擔憂峽谷里的船不能平安渡過三峽，故選D。16．考查的是對人物形象的把握。通過“她決心轉變這一切”“她每天站在高崖上凝目遠眺”等關鍵詞句可以體會到瑤姬和善無私的品質。（二）（2021秋·上海金山·四年級?？计谀╅喿x理解。永不言敗在古希臘神話中，有一個西齊弗的故事。西齊弗因為在天庭觸犯天條，觸怒了天神。于是天神大發(fā)雷霆：“我要懲處西齊弗！懲處他降到人世間去受苦！”天神對他的懲處是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息?？墒牵谒菹r，石頭又會自動地滾下來，于是，西齊弗又要把那塊石頭往山上推，一次又一次，直到一天結束。這樣，西齊弗所面臨的是：永無止境的失敗。天神要懲處西齊弗的，也就是要熬煎他的心靈，使他在“永無止境的失敗”命運中，受苦受難。西齊弗不愿認命，他認為只要自己不認輸，就肯定會勝利，他想通過他的勤奮來打動天神。可是每次，在他推石頭上山時，天神都打擊他，告訴他不可能勝利。西齊弗不愿在勝利和失敗的圈套中被困住，他一心想著：推石頭上山是我的責任；只要我把石頭推上山頂，我的責任就盡到了；至于石頭是否會滾下來，那不是我的事。天神因為西齊弗的不斷努力，終于被西齊弗的勤奮和不言敗的精神打動，最終放他回了天庭。17．用合適的方法理解詞語。大發(fā)雷霆：永無止境：18．你還知道哪些中外神話中的人物嗎？請寫出三個人物的名字。

19．讀短文，完成表格。

西齊弗天神起因經(jīng)過不斷打擊西齊弗結果回到天庭20．讀短文，完成填空。（1）第一自然段中畫線部分是對天神的描寫，從中你能感受到他當時（心情）。（2）西齊弗所面臨的“永無止境的失敗”在文中具體指21．西齊弗是怎樣堅持不懈把石頭推上山的？他會怎么說、怎么做呢？請你想象一下畫面，具體地寫一寫。（不少于30字）當石頭一次次滾下山時，22．讀了短文，你從西齊弗身上學到了什么？請聯(lián)系文章內容或生活實際談談你的感受?！敬鸢浮?7．比方大發(fā)脾氣，大聲斥責。指永久沒有到頭的時候。18．盤古精衛(wèi)宙斯19．（在天庭）觸犯天條懲處西齊弗每天都要推一塊石頭上山，一次又一次被西齊弗感動20．語言格外生氣每天都要推一塊石頭上山，一次又一次，沒有終點。21．西齊弗自言自語地說：“天神，我是不會放棄的，推石頭上山是我的責任，我肯定要努力做到。”說著，他又一次咬著牙、弓著背，連續(xù)埋頭推石頭上山。22．學到了西齊弗永不言敗，勤奮，堅持的精神。在生活中我們也要學習這種精神?！窘馕觥?7．本題考查解釋詞語。大發(fā)雷霆：比方大發(fā)脾氣，高聲訓斥。在文中指天神知道西齊弗因為在天庭觸犯天條而大發(fā)脾氣。永無止境：永久沒有到頭的時候。在文中指西齊弗所面臨的是永久的失敗。

18．本題考查對課外內容的積累。示例：普羅米修斯、宙斯、太陽神等。19．本題考查對課文內容的理解。第①自然段寫的是西齊弗在天庭犯了法，被罰到人間推一塊石頭上山，這是故事的起因。第②、③自然段寫的是西齊弗每天都把石頭推到山頂，但石頭又自動滾落下來，他面對永無止境的失敗，不愿認輸，這是故事的經(jīng)過。第④自然段寫的是天神被西齊弗的勤奮和不言敗的精神打動，最終放他回了天庭。這是故事的結果。20．本題考查了對描寫句子的賞析。“我要懲處西齊弗！懲處他降到人世間去受苦！”這句話是天神說的話，是對天神的語言描寫，結合“大發(fā)雷霆”和說的話可知天神格外生氣。21．本題考查了制造性復述。加入語言、動作等細節(jié)描寫具體描述西齊弗面臨的是永久的失敗是如何堅持的，能突出西齊弗的品質。示例：每當石頭滾下來，西齊弗總是再用力把石頭背起來，連續(xù)推石頭上山，當自己快要堅持不住的時候，他就對自己說：“我是不會被失敗打倒的，只要我不放棄，我就肯定能做好，我要盡我最大的努力完成我的任務，這是我的責任?！?2．本題考查了對課文中心思想的理解。西齊弗因為在天庭犯了法，被罰到人間，每天推一塊石頭上山頂，然后石頭又滾下來，在永無止境的失敗中受苦受難。但他沒被困住，天神只好把他放回了天庭。體現(xiàn)了西齊弗永不言敗的精神。示例：在生活和學習中無論做什么事，遇到困難都不要退縮，要堅持向自己的目標邁進。（三）（2023秋·全國·四年級專項練習）課外閱讀。太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。炎帝不僅管太陽，還管五谷和藥材。他的事情許多，每天一大早就要去東海，指揮太陽升起，直到太陽西沉才回家。炎帝不在家時，女娃便獨自玩耍。她格外想讓父親帶她出去，到東海太陽升起的地方去看一看?？墒歉赣H忙于公事，總是不帶她去。這一天，女娃便一個人駕著一只小船向東海太陽升起的地方劃去。不幸的是，海上起了風暴，像山一樣的海浪把小船打翻了，女娃被無情的大海淹沒了，永久回不來了。炎帝當然痛念自己的女兒，但卻不能用醫(yī)藥來使她死而復生，也只有獨自神傷嗟嘆了。女娃死了，她的精魂化作了一只小鳥，花腦袋，白嘴殼，紅腳爪，發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，所以，人們又叫此鳥為“精衛(wèi)”。

精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她要報仇雪恨。因此，她一刻不停地從她住的發(fā)鳩山上銜一粒小石子或是一段小樹枝，然后展翅高飛，始終飛到東海。她在波濤洶涌的海面上翱翔著、悲鳴著，把石子、樹枝投下去，想把大海填平。大海奔騰著，咆哮著，稱贊她：“小鳥兒，算了吧，你這工作就是干一百萬年，也休想把大海填平。”精衛(wèi)在高空答復大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終點，世界的末日，我終將把你填平！”“你為什么這么恨我呢？”“因為你奪去了我年輕的生命，你將來還會奪去許多年輕無辜的生命。我要永無休止地干下去，總有一天會把你填成平地。”精衛(wèi)翱翔著、鳴叫著，離開大海，又飛回發(fā)鳩山去銜石子和樹枝。她銜呀，扔呀，成年累月，往復翱翔，從不停息。后來，精衛(wèi)和海燕結成了夫妻，生出許多小鳥，雌的像精衛(wèi)，雄的像海燕。雌鳥和她們的媽媽一樣，也去銜石填海。直到今日，她們還在做著這種工作。人們憐憫精衛(wèi)，敬佩精衛(wèi)，把她叫作“冤禽”“誓鳥”“志鳥”“帝女雀”，并在東海邊上立了個碑，上面寫著“精衛(wèi)誓水處”。23．給加點字選擇正確的讀音。成年累月（lěilèi）

結成了夫妻（jiējié）24．在下列詞語的近義詞下面畫“——”。咆哮（怒吼

急躁

暴怒）

悲鳴（悲憤

悲慘

哀鳴）25．給加點字選擇合適的解釋。（1）成年累月（連續(xù)

連帶

積累）（2）死而復生（回去

恢復

又）（3）永無休止（停止

禁止或勸阻

休息）（4）報仇雪恨（空氣中降落的白色晶體

洗掉

顏色像雪）26．精衛(wèi)填海最主要是為了（

）A．造福百姓。 B．報仇雪恨。 C．制服大海。27．用文中的話寫出精衛(wèi)鳥的樣子：28．《精衛(wèi)填海》這篇課文選自《山海經(jīng)》，這樣的神話故事還有許多，你能試著寫出兩個嗎？【答案】23．lěi

jié24．怒吼

哀鳴

25．（1）積累

（2）又

（3）停止

（4）洗掉26．B27．花腦袋，白嘴殼，紅腳爪28．《夸父逐日》《女媧補天》《吳剛伐桂》【解析】23．考查多音字?！袄邸北硎具B續(xù)，重疊，堆積的意思時讀lěi?！敖Y”表示發(fā)生某種關系；結合的意思時讀jié。24．考查近義詞。咆哮：人因暴怒而厲聲叫喊或形容水流奔騰發(fā)出的轟鳴聲。近義詞是怒吼。悲鳴：哀痛地叫。近義詞是哀鳴。25．考查詞語解釋。（1）成年累月：形容時間長期，長年累月。累：積累。（2）死而復生：死去了又活過來，形容生命不息。復：又。（3）永無休止：永無休止，永不罷休，永不停止的意思。休：罷休、停止。（4）報仇雪恨：報冤仇，解憤恨。雪：洗掉。26．考查文章內容理解。結合“精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她要報仇雪恨?！笨傻贸龃鸢?。27．考查文章內容理解。結合“女娃死了，她的精魂化作了一只小鳥，花腦袋，白嘴殼，紅腳爪，發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，所以，人們又叫此鳥為‘精衛(wèi)’。”可知精衛(wèi)的樣子是花腦袋，白嘴殼，紅腳爪。28．考查神話故事。神話故事還有《夸父逐日》《后羿射日》《神農(nóng)氏嘗百草》等。（四）（2022秋·四川攀枝花·四年級統(tǒng)考期中）閱讀下面兩篇選文，完成小題?？涓缸啡闸龠h古時候，在北方荒野中，有座宏偉宏偉、高聳入云的高山。在山林深處，生活著一群力大無窮的巨人。②他們的首領，是幽冥之神“后土”的孫子，“信”的兒子，名字叫做夸父。因此這群人就叫夸父族。他們身強力壯，高大魁梧，意志力堅強，氣概非凡。而且還心地和善，勤勞英勇，過著與世無爭，逍遙拘束的日子。

③那時候大地荒蕪，毒物猛獸橫行，人們生活凄苦?？涓笧樽尡静柯涞娜藗兡軌蚧钕氯ィ刻於悸暑I眾人跟洪水猛獸搏斗。④夸父常常將捉到的兇狠的黃蛇，掛在自己的兩只耳朵上作為裝飾，抓在手上揮舞，引以為榮。⑤有一年的天氣格外熱，火辣辣的太陽直射在大地上，烤死莊稼，曬焦樹木，河流干枯。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛死去。⑥夸父看到這種情景很難過，他仰頭望著太陽，告訴族人：“太陽實在是可惡，我要追上太陽，捉住它，讓它聽人的指揮。”族人聽后紛紛勸阻。⑦有的人說：“你千萬別去呀，太陽離我們那么遠，你會累死的。”⑧有的人說：“太陽那么熱，你會被烤死的?！雹峥涓感囊庖褯Q，宣誓要捉住太陽，讓它聽從人們的叮囑，為大家服務。他看著愁苦不堪的族人，說：“為大家的幸福生活，我肯定要去！”⑩太陽剛剛從海上升起，夸父告辭族人，懷著雄心壯志，從東海邊上向著太陽升起的方向，邁開大步追去，開始他逐日的征程。?太陽在空中飛速地移動，夸父在地上如疾風似的，拼命地追呀追。他穿過一座座大山，跨過一條條河流，大地被他的腳步，震得“轟轟”作響，來回搖擺。?夸父跑累的時候，就微微打個盹，將鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。餓的時候，他就摘野果充饑，有時候夸父也煮飯。他用三塊石頭架鍋，這三塊石頭，就成了三座鼎足而立的高山，有幾千米高。?夸父追著太陽跑，眼看離太陽越來越近，他的信念越來越強。越接近太陽，就渴得越厲害，已經(jīng)不是捧河水就可以止渴的了。?但是，他沒有可怕，并且始終鼓舞著自己□快了□就要追上太陽了□人們的生活就會幸福了□?經(jīng)過九天九夜，在太陽落山的地方，夸父終于追上了它。?紅彤彤、熱辣辣的火球，就在夸父眼前，他的頭上，萬道金光，沐浴在他身上。?夸父無比歡欣地張開雙臂，想把太陽抱住?？墒翘柨釤崽貏e，夸父感到又渴又累。他就跑到黃河邊，一口氣把黃河水之水喝干，可是還是不解渴；于是他又跑到渭河邊，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有縱橫千里的大澤，大澤里的水足夠夸父解渴。?但是，夸父還沒有跑到大澤，就在半路上被渴死了。?夸父臨死的時候，心里布滿遺憾，他還牽掛著自己的族人，于是將自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，頓時生出大片郁郁蔥蔥的桃林。?這是一片怎樣的桃林呢？這是一片終年茂密的桃林，為往來的過客遮蔭，結出的鮮桃，為勤勞的人們解渴，讓人們能夠消退疲憊，精力充足地踏上旅程。

29．在?自然段的□處填入恰當?shù)臉它c符號。30．閱讀選文一，嘗試以小標題的形式補充故事情節(jié)?？涓缸鍋須v——()——逐日的征程——()——木杖化桃林31．依據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果說說故事的主要內容。32．邊讀邊想象畫面，說說你心目中的夸父是什么樣的人？33．文中夸父逐日過程中神奇的地方有哪些？（最少寫三個）34．文中第?自然段畫“”部分在表達上有什么特點，這樣寫的好處是什么？35．本期我們學習了從不同角度提問題，請依據(jù)下列提示提出問題。①依據(jù)文章內容提問：②依據(jù)文章寫法提問：③依據(jù)文章啟示提問：【答案】29．，“

，

，

?！?0．為大家服務半路上渴死31．夸父因太陽的毒辣危害族人想摘下太陽為大家服務，開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時喝干了黃河、渭水，結果在奔于大澤路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。32．無私奉獻、不言放棄、勇往直前、憧憬光明。33．①夸父在地上如疾風似的，拼命地追呀追。②大地被他的腳步，震得“轟轟”作響，來回搖擺。③將鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。

④有時候夸父也煮飯。他用三塊石頭架鍋，這三塊石頭，就成了三座鼎足而立的高山，有幾千米高。34．這個句子使用了設問修辭手法，引起讀者的閱讀思考，突出了夸父雖然死去，但是他勇往直前、憧憬光明、無私奉獻的精神還在。35．你最喜歡這個神話的哪個細節(jié)？請畫出文中的比方句？想想當時的場景，你有什么感受？【解析】29．考查標點符號。句中停頓用逗號，“快了就要追上太陽了人們的生活就會幸福了”屬于心理描寫，用雙引號，句尾表示陳述語氣，用句號，放在引號里面。30．考查概括小標題。文章第①-②段介紹了夸父族的來歷；第③-④自然段主要寫夸父每天都率領眾人跟洪水猛獸搏斗，可以概括為“為大家服務”；第⑤-?自然段寫夸父為了解救大家，開始了他逐日的征程，可以概括為“逐日征程”；第?自然段主要寫夸父還沒有跑到大澤，就在半路上被渴死了，可以概括為“半路上渴死”；第?-?自然段寫夸父將自己手中的木杖扔出去，變成了桃林，可以概括為“木杖化桃林”。31．考查概括文章的主要內容。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，依據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文主要寫夸父與太陽競跑，始終追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。32．考查人物形象分析。結合“為大家的幸福生活，我肯定要去！”可知夸父是一個無私奉獻的人，結合“夸父在地上如疾風似的，拼命地追呀追”“夸父追著太陽跑，眼看離太陽越來越近，他的信念越來越強。”可知夸父是一個不會輕言放棄、勇往直前的人，結合“夸父無比歡欣地張開雙臂，想把太陽抱住。”可知夸父是一個憧憬光明的人。33．考查文章內容理解。神話故事的主要特點是神奇的想象，找出文章中神奇的地方即可。比如：①他就跑到黃河邊，一口氣把黃河水之水喝干，可是還是不解渴；于是他又跑到渭河邊，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有縱橫千里的大澤，大澤里的水足夠夸父解渴。②木杖落地的地方，頓時生出大片郁郁蔥蔥的桃林。34．考查分析字詞句的作用和含義。

“這是一片怎樣的桃林呢？”是問句，“這是一片終年茂密的桃林，為往來的過客遮蔭，結出的鮮桃，為勤勞的人們解渴，讓人們能夠消退疲憊，精力充足地踏上旅程?！笔腔卮?，自問自答運用了設問的修辭手法。設問常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，有意先提出問題，明知故問，自問自答?？涓笧榱舜蠹?，追逐太陽，在最終一刻，他還牽掛著自己的族人，強調了夸父無私奉獻、勇往直前的精神35．考查閱讀方法和策略。在閱讀時可以從文章的內容、寫作手法以及啟示進行提問，答案不唯一，言之有理即可。比如：依據(jù)文章內容提問：夸父英勇追日的緣由是什么呢？依據(jù)文章寫法提問：文章最終一段在文章中的作用是什么？依據(jù)文章啟示提問：通過夸父逐日的故事，你讀到了什么？（五）（2022秋·廣東韶關·四年級統(tǒng)考期末）閱讀·感悟。神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）①上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。黎民百姓靠打獵過日子，天上的飛禽越打越少，地下的走獸越打越稀，人們就只好餓肚子。誰要生瘡害病，無醫(yī)無藥，不死也要脫層皮??！老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治病？神農(nóng)苦思冥想，終于想出了一個辦法。②他帶著一批臣民，向西北大山走去。他們整整走了七七四十九天，來到一個地方。只見高山一峰接一峰，峽谷一條連一條，山上長滿奇花異草，大老遠就聞到了香氣。神農(nóng)他們正往前走，突然從峽谷竄出來一群狼蟲虎豹，把他們團團圍住。神農(nóng)馬上讓臣民們揮舞神鞭，向野獸們打去。打走一批，又擁上來一批，始終打了七天七夜，才把野獸都趕跑了。這時，臣民們說這里太險惡，勸神農(nóng)回去。神農(nóng)搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢！”他說著領頭進了峽谷，來到一座茫茫大山腳下。這山半截插在云彩里，四面是刀切崖，根本是上不去的。臣民們又勸他算了吧，還是趁早回去。神農(nóng)搖搖頭：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢！”他看見幾只金絲猴，順著高懸的古藤和橫倒在崖腰的朽木，爬過來。神農(nóng)靈機一動，有了！他當下把臣民們喊來，叫他們砍木桿，割藤條，靠著山崖搭成架子，一天搭上一層，整整搭了一年，搭了三百六十層，才搭到山頂。神農(nóng)帶著臣民登上了山頂，嘿呀！山上真是花草的世界，神農(nóng)喜歡極了！白天，他領著臣民到山上嘗百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就著火光把它具體記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉，一頭栽倒。臣民們驚慌扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最終一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。

臣民們驚慌把那紅靈芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，毒氣解了，頭不昏了，會說話了。從此，人們都說靈芝草能起死回生。臣民們擔憂他這樣嘗草，太危險了，都勸他還是下山回去。他又搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢！”說罷，他又接著嘗百草。他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫臣民把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他