第21課·古詩(shī)三首·第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編

課題古詩(shī)三首部編版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課（第一課時(shí)）學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀《出塞》《涼州詞》兩首詩(shī)歌，會(huì)讀會(huì)寫課后生字詞。2.認(rèn)識(shí)邊塞詩(shī)，借助注釋了解古詩(shī)的內(nèi)容，品悟字詞，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.抒發(fā)對(duì)戍邊將士的憐憫，以及建設(shè)祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，品悟字詞，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)邊塞詩(shī)有所了解，但并沒有系統(tǒng)地從背景、情感等角度系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了解過。教學(xué)幫助PPT

教學(xué)過程第一課時(shí)（邊塞詩(shī)兩首）一、導(dǎo)入在這樣一類唐詩(shī)中，詩(shī)句里，邊塞將士們喝的是葡萄美酒，彈的是琵琶，吹的是羌笛，描繪的風(fēng)景里有黃沙白云，有冰川雪山；大唐帝國(guó)，國(guó)力強(qiáng)盛，民氣昂揚(yáng)，詩(shī)人們都帶著欣羨之情渴欲一試，于是烽火狼煙、寶劍鎧甲、孤城羌笛、夕陽(yáng)大漠等詞匯一時(shí)上了熱搜。今日，就讓我們通過兩首邊塞詩(shī)，領(lǐng)會(huì)一下盛世強(qiáng)音！【教師活動(dòng)】向?qū)W生展示一下邊塞風(fēng)光（大漠古城、烽火狼煙），介紹一下琵琶羌笛等樂器，讓學(xué)生初步感受邊塞詩(shī)歌的風(fēng)格特色?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀賞邊塞風(fēng)光，認(rèn)識(shí)民族樂器，了解邊塞詩(shī)的風(fēng)格特色。二、邊塞詩(shī)人介紹【教師活動(dòng)】介紹王昌齡和王翰兩位邊塞詩(shī)人以及《出塞》和《涼州詞》兩首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。王昌齡(約690—約756）字少伯，盛唐有名邊塞詩(shī)人，特殊?????擅長(zhǎng)七言絕句被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡的先祖為南朝世家瑯琊王氏，曾百余年三公九卿，但王昌齡出生時(shí)家勢(shì)已式微，其后家境更趨貧寒。王昌齡的青年時(shí)代是在唐玄宗開元年間，此時(shí)，唐王朝為了開疆拓土，也為了保持邊疆清靜，造成邊疆連年戰(zhàn)事不斷。雖然出游邊塞危險(xiǎn)重重，但是王昌齡為了實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)的愿望，依舊選擇到邊塞漫游。開元十二年春（724），王昌齡開始波漫游西北，奔赴邊疆，先后經(jīng)過涇州、蕭關(guān)、臨洮和玉門關(guān)等地，大約在開元十三年冬（725）或開元十四年冬（726）返回長(zhǎng)安。在大約三年左右的時(shí)間里，王昌齡都生活在北部和西北邊疆地區(qū)，這段時(shí)間讓他對(duì)真實(shí)的邊塞生活有了格外深刻的認(rèn)知。

《出塞》這首詩(shī)歌就創(chuàng)作與此時(shí)。王翰（公元687年-726年）字子羽，，唐代邊塞詩(shī)人。與王昌齡同時(shí)期。王翰少時(shí)就聰穎過人，才智超群，舉止豪放，不拘禮節(jié)。他的詩(shī)多豪放壯麗之句，惋惜許多已散失，傳世之作中最負(fù)盛名的是他的《涼州詞》，詩(shī)句中流露出作者厭戰(zhàn)的情緒，也表現(xiàn)了一種豪縱的意興。【學(xué)生活動(dòng)】聽老師講故事，認(rèn)識(shí)詩(shī)人，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。三、邊塞詩(shī)歌賞析1.《出塞》【教師活動(dòng)】（1）讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，把握好節(jié)奏，讀出韻律。（2）通過下面的練習(xí)題，檢查朗讀情況?！倦S堂練習(xí)】依據(jù)詞義，給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。人未還（huán回；還）（hái照舊；依舊）飛將（jiāng帶領(lǐng)）（將領(lǐng)）不教（jiào使；令）（jiāo傳授）【學(xué)生活動(dòng)】自由誦讀，完成練習(xí)。（3）詩(shī)句賞析（問答）【教師活動(dòng)】向?qū)W生提出下面問題，給出思考時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生回答。閱讀唐代疆域圖，說說，唐朝的“邊塞”在哪里？（教師在學(xué)生回答后予以指正）《出塞》這首詩(shī)中，作者描繪了哪些邊塞風(fēng)景？

③詩(shī)歌中哪句話表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？據(jù)《資治通鑒·唐書》——唐玄宗時(shí)曾將士兵戍邊的時(shí)間從1年延至3年,后又從3年延至6年,最終竟從6年延至9年。你了解詩(shī)句中的“飛將”這個(gè)人嗎？（教師介紹飛將軍李廣其人）⑤詩(shī)歌的最終兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（教師結(jié)合史料再次介紹詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生依據(jù)背景揣摩詩(shī)句表達(dá)的詩(shī)人情感。）2.《涼州詞》【教師活動(dòng)】（1）詩(shī)歌朗讀——用斜線標(biāo)記《涼州詞》的停頓。葡萄美酒/夜光杯，欲飲/琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回？（2）詩(shī)句賞析①《涼州詞》這首詩(shī)描繪的是什么場(chǎng)景？（教師給出結(jié)合場(chǎng)景預(yù)設(shè)，讓學(xué)生做出選擇）②《涼州詞》一詩(shī)中哪兩句表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度？四、背誦詩(shī)歌【教師活動(dòng)】下課之前