《26-科里亞的木匣》課件

26、科利亞的木匣看了插圖，

讀了課題，你想知道什么？1、科里亞的木匣里裝著什么？2、他為什么要把木匣埋起來3、課文主要圍繞著什么來寫的4、圍繞木匣寫了哪些事？1用自己喜歡的方式讀課文。2.自學(xué)生字，把課文帶生字的詞語畫出來。借用工具書弄懂詞語的意思。3.思考同學(xué)們提出的問題。4.想想課文主要講了一件什么事？〔課文主要講科里亞埋木匣和挖木匣的事?！吵踝x課文：我知道了課文主要講了科里亞埋木匣和挖木匣的事。挖挖土挖坑鞋鞋子皮鞋斧斧子斧頭鋸鋸子鋼鋸免免費防止屋屋子房屋搶搶走搶險難難過難題初初中起初管管用管理敵敵人敵機階臺階階梯懂懂了懂事匣木匣匣子我會讀詞語冰鞋斧頭手鋸?fù)嬉饷獾脫屪唠y過算術(shù)當(dāng)初隨便仍然敵人臺階所以懂得量liángliàng量具量度測量量角器打量產(chǎn)量數(shù)量力量難nánnàn難過難受困難災(zāi)難遇難受難多音字

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？思考第一局部：〔〕埋木匣；第二局部：〔〕挖木匣；第三局部：〔〕得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?我知道了課文主要講了科里亞埋木匣和挖木匣的事。埋木匣挖木匣受到啟發(fā)▲朗讀課文第1至3自然段

1、用——劃出科里亞埋木匣的句子。2、思考：科里亞為什么要埋木匣？

戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。木匣：木箱。我會記近義詞：躲避——逃避仍然——仍舊當(dāng)初——起初難過——傷心果然——果真反義詞：難過——快樂挖出——埋下詞語解釋：木匣：木盒子。法西斯：本課指德國侵略者。仍然：副詞，表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。果然：表示事實與所預(yù)料的相符。第一局部：〔〕埋木匣；第二局部：〔〕挖木匣；第三局部：〔〕得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?默讀課文第一局部〔第1至3自然段〕，思考問題：1.為什么要埋木匣和木箱呢？2.科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？

他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。認真讀一讀，注意這些動詞，你從中體會到了什么？

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?？评飦喓蛬寢屖窃鯓勇駯|西的？

媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了十步，把箱子埋在地下?？评飦喼粫?shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧?，他把一個木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)挖放撒挖放蓋踩科利亞是怎樣埋木匣的？從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？默讀課文4—12自然段小組合作學(xué)習(xí)、討論。1、用～～～畫出科利亞挖木匣的語句。2、科里亞一共挖了幾次？他開始為什么找不到木匣子，后來為什么找到了？

他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。科利亞開始是怎樣挖的？

科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然依然近義詞3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；仔細讀第二局部〔4—12自然段〕重新排序

1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；小組合作學(xué)習(xí)、討論。1.從埋東西到挖東西經(jīng)過了多長時間？

2.找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句。

3.科利亞為什么開始時找不到木匣子，后來找到了？

媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她快樂地說：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！笨鞓房评麃唩G下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。

討論:科利亞當(dāng)時在想什么？科利亞找不到木匣的可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對。D、自己的步子可能有問題。

科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。C、挖的方向不對。A、算術(shù)不管事了。

B、法西斯挖走了。

D、步子有問題。討論第一種可能性：

木匣可能被法西斯挖走

伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不管用

找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性:

挖的方法可能不對

“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。”“房子還在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯>討論第四種可能性:

自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？〔同桌互相討論〕

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。

這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。

科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然果然果真近義詞請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345讀課文第三局部〔13〕科利亞快樂地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”〔反問句〕改為陳述句：周圍的一切都在起變化?？评麃喛鞓返卣f：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。

這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質(zhì)，是什么？愛動腦，勤于思考。這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？〔我們不能用固定不變的眼光和態(tài)度看變化的事物,要用開展的眼光看問題?！澄?歲時的身高

我現(xiàn)在的身高

5歲時候鞋子的碼子

現(xiàn)在鞋子的碼子

5歲時我讀什么書

現(xiàn)在我可以讀什么書

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

選詞填空仍然果然固然1.爸爸說用一個月的時間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸〔〕學(xué)會了。2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學(xué)們〔〕不想離開。3.這樣做〔〕能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。仍然果然固然〔1〕戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了〔〕步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了〔〕步，很快〔〕。

〔2〕戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了〔〕步，埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了〔〕步，卻沒有找到木匣子。后來科利亞從屋門口起量了〔〕步，他就〔〕。這是因為〔

〕。

我會填三十三十挖出她的箱子十十五找到了木匣子過去，人在一天天長大，步子也在漸漸變大時間一天天

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一種特別好的品質(zhì)，知道是什么嗎？愛動腦，勤于思考。隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。

我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。明白道理〔1〕報紙上說，今天晚上八點有月食。 晚上