《觀察辣椒植株》教學(xué)設(shè)計

《觀察辣椒植株》教學(xué)設(shè)計一、【教學(xué)目標(biāo)】（一）科學(xué)知識：（1）以辣椒為例，能從形態(tài)上認(rèn)識植物的六大器官。（2）豐富對葉的認(rèn)識，了解葉的豐富多彩。（3）在花和果實的研究上了解植物花和果實的結(jié)構(gòu)，學(xué)會解剖與多角度的觀察。（4）學(xué)習(xí)用比較的方法對不同的植物進(jìn)行比較，認(rèn)識更多的植物。（二）能力培養(yǎng)：（1）了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力。（2）學(xué)會簡單的解剖技能。（3）種植辣椒或其他植物。（4）學(xué)習(xí)通過研究代表植物進(jìn)一步認(rèn)識植物。（三）情感態(tài)度價值觀：（1）認(rèn)識多姿多彩的植物世界，產(chǎn)生觀察植物和探索自然的興趣。（2）感受植物的多樣性。（3）培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。二、【設(shè)計理念】課堂設(shè)計緊扣教學(xué)大綱，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。教師不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的地、循序漸進(jìn)地教會學(xué)生掌握各種各樣的技能和方法。教者通過各環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本節(jié)的重點，讓學(xué)生在課堂中也能將知識掌握。同時，老師將生命教育等滲透到教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生的熱愛生命的的意識，感受和體會大自然的美。通過實驗、探究、展示等形式讓每一個學(xué)生都能體驗成功的喜悅，大大提高每個同學(xué)的自信。三、【學(xué)情分析】四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)科學(xué)已一年，學(xué)生整體學(xué)習(xí)認(rèn)真，靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識，科學(xué)探究能力和意識有所增強(qiáng)，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，四年級是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的關(guān)鍵期。雖然學(xué)生開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，只要引導(dǎo)學(xué)生用符合自己年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、【教學(xué)重難點】教學(xué)重點:學(xué)生能從形態(tài)上認(rèn)識植物的六大器官。教學(xué)難點:在花和果實的研究上了解植物花和果實的結(jié)構(gòu)，學(xué)會解剖與多角度的觀察。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】辣椒植株、番茄植株、酢漿草植株、小刀，有關(guān)辣椒的課件和微課。六、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1、出示辣椒植株，提出問題：同學(xué)們看見過生長著的辣椒嗎？我們的植物園里也種植了辣椒，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師想讓大家認(rèn)真觀察一下辣椒是由那幾個部分組成的，并試一試把觀察到的記錄下回答：好。先入為主，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題或引入來，好嗎？目標(biāo)去學(xué)習(xí)。2、播放《辣椒植株》微課認(rèn)真觀看。通過微課，翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、板書：1觀察辣椒植株直奔主題，目標(biāo)明確。大家看過微課能完成課本第2頁的表格學(xué)生小組交流，討論，并很快老師設(shè)疑，中寫出辣椒植株的結(jié)構(gòu)嗎？同學(xué)們可小得出結(jié)論：激發(fā)學(xué)生觀活組交流。（用小刀將辣椒切開，并提醒學(xué)察植物和探動1:生注意安全）索自然的興觀察-—?趣。學(xué)生小組交流，加強(qiáng)學(xué)辣生的表達(dá)能椒力和合作能力。再引導(dǎo)：蕃茄植株也有類似結(jié)構(gòu)請大家一位學(xué)生用小刀將蕃茄切開。引導(dǎo)學(xué)生舉獨立在課本第頁左上圖寫出蕃茄植株的同學(xué)們一下子寫出了結(jié)果：一反三，提各個結(jié)構(gòu)。 St高學(xué)生的學(xué)活一L習(xí)興趣和能力，同時加動2：O-WiB強(qiáng)了學(xué)生的動手能力。觀察植物有很多，但我們不能隨便將植株從土學(xué)生更加熟練地寫了出來：以比賽的形其壤中拔出而破壞它們的生命。下面，我們式進(jìn)一步激他植物來個看圖比賽，請大家在課本第3頁右上發(fā)學(xué)生的熱圖寫出水稻植株的結(jié)構(gòu)。^^3情；反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。將德育滲透到教學(xué)中，提高學(xué)

請大家朗讀三次。同學(xué)們認(rèn)真、口響亮、整齊地朗讀。加強(qiáng)學(xué)生朗讀的技能，再次鞏固本次的重點。課請大家認(rèn)真觀察酢漿草的植株的結(jié)并，認(rèn)真完成可參考課本第頁再次進(jìn)行堂作記錄。（提醒：觀察完后，將植株種【□記錄卡。品德教育。練土壤中。）引導(dǎo)學(xué)生掌習(xí)姓 時 觀握觀察記錄歸納和小結(jié)設(shè)疑：綠色開花植物是地球上最常見的物，而辣椒植株、蕃茄植株、水稻植株都是綠色開花植物，同學(xué)通過對比，綠色開花植物都有什么相同的結(jié)構(gòu)？（將三植株結(jié)構(gòu)圖同時顯示出來）辣椒植株 蕃茄植株 水稻植株板書：是地球上最常見的植物，—是由組成。生熱愛大自然、保護(hù)大歸納和小結(jié)設(shè)疑：綠色開花植物是地球上最常見的物，而辣椒植株、蕃茄植株、水稻植株都是綠色開花植物，同學(xué)通過對比，綠色開花植物都有什么相同的結(jié)構(gòu)？（將三植株結(jié)構(gòu)圖同時顯示出來）辣椒植株 蕃茄植株 水稻植株板書：是地球上最常見的植物，—是由組成。生熱愛大自然、保護(hù)大自然的良好品德。擷學(xué)們歸納：綠色開花植物是引導(dǎo)學(xué)生通地球上最常見的植物，都是過對比等方由根、莖、葉、花、果實和種法，學(xué)會探子組成。究和歸納的技能，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。一個學(xué)生到黑板上用紅筆通過“寫，板書，其它學(xué)生在書本第3頁的形式進(jìn)一劃出來，并用紅筆標(biāo)出重點步鞏固本節(jié)詞。的重點知識，教會學(xué)生掌握記憶重點的方法。名間察地占八、、的方法，。本練習(xí)緊扣課本，但也將課本習(xí)題適當(dāng)調(diào)整，降低難度，引導(dǎo)為主，也為下一步的“作業(yè)“墊基”，提供范例。再一次鞏固本節(jié)所學(xué)重點內(nèi)容，為接下來學(xué)習(xí)“葉”等知識埋下伏筆，承上啟下。葉分一片。莖很—，很—。（選填“細(xì)”、“粗”、“軟”、“硬”花 色。根 系。（選填“直根”、“須根”。）果實是—， 的（選填“細(xì)長”、“粗短”、“尖尖的”種子—色的小粒。課后作業(yè)1、課外選擇一種綠色開花植物，簡要畫出它的構(gòu)造，并標(biāo)出它的六大器官。鞏固知識，習(xí)題難度加深，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的觀察、分析和動手等能力，學(xué)以致用，不斷將學(xué)生的各項技能提升。提高班干部綠色開花植物名稱植株圖和結(jié)構(gòu)2、班干部將學(xué)生的作品辦成一個“展覽會”，制成作品視頻。老師對好的作品給予表彰。的工作能力。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。并讓同學(xué)通過學(xué)過別人的成果學(xué)習(xí)更多的知識的經(jīng)驗。七、【板書設(shè)計】1觀察辣椒植株綠色開花植物是地球上最常見的植物，都是由根、莖、葉、花、果實和種子組成。八、【教學(xué)反思】本節(jié)課的效果是非常明顯的，達(dá)到了原來設(shè)計的高要求。首先，本節(jié)課緊扣教學(xué)大綱，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。其次，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的地、循序漸進(jìn)地教會學(xué)生掌握各種各樣的技能和方法。教者通過各環(huán)節(jié)反