《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)

婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息：課程名稱《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程代碼：05232501課程類別：專業(yè)拓展課程適用專業(yè)：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（高職三年制大專）（理論：12學(xué)時(shí)，實(shí)踐20學(xué)時(shí)）建議開課學(xué)期：第三學(xué)期（三年制大專）二、課程標(biāo)注基本結(jié)構(gòu)（一）課程概述.課程的基本理念：幼兒的健康成長離不開環(huán)境的作用，環(huán)境作為教育中的“隱形課程”發(fā)揮越來越重要的作用?！毒V要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒教育中的一門重要課程和教學(xué)內(nèi)容，在開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒美感和塑造幼兒個(gè)性方面，逐漸受到社會(huì)各方的重視。.課程性質(zhì)和定位：幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程。它是學(xué)前教育專業(yè)重要的專業(yè)能力課程，是一門操作性較強(qiáng)的課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，獲取對(duì)幼兒園、家庭等環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育理論的認(rèn)識(shí)，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法和技能，能夠承擔(dān)起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育任務(wù)，提高自身的心理素質(zhì)和環(huán)境素養(yǎng)。.先開課程及續(xù)接課程：該課程為后續(xù)《幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與手工制作》的課程學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。.主要內(nèi)容（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述（2）幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（3）幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)（4）幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)（5）幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作（6）幼兒園軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）課程學(xué)習(xí)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：（1）樹立正確的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法。了解各區(qū)域的創(chuàng)設(shè)規(guī)格；（2）是學(xué)生掌握幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法和指導(dǎo)原則；（3）提升學(xué)生在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的思想性、創(chuàng)新性和審美意識(shí)；（4）豐富自身的理論修養(yǎng)。.能力目標(biāo)：（1）通過實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本技能，掌握設(shè)計(jì)與制作幼兒園墻飾玩教具的基本方法，初步具備獨(dú)立創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的能力；（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)與提高學(xué)生從事幼兒教育工作的素質(zhì)和能力。.素質(zhì)目標(biāo)：（1）深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義；（2）對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)感興趣。（三）課程教學(xué)設(shè)置序號(hào)教學(xué)模塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述了解：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求，幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響及其創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生興趣理解：幼兒園環(huán)境的概念，認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境的教育作用23.幼兒園環(huán)境概述及基本構(gòu)成.幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)原則

2室內(nèi)戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)了解：室內(nèi)與戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義理解：室內(nèi)與戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題掌握：幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)與制作24幼兒園室內(nèi)與戶外環(huán)境空間創(chuàng)設(shè)3幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)了解：幼兒主題墻面設(shè)計(jì)評(píng)析方法理解：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的作用掌握：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的原則231.幼兒園主題墻面的概述2;幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的原則3.幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)4幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)理解：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角的意義和原則掌握：班級(jí)活動(dòng)區(qū)角的設(shè)計(jì)與材料投放，常規(guī)活動(dòng)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)24.幼兒園區(qū)角的概述.幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè).幼兒園區(qū)角作品介紹與賞析5幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作了解:幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)理解：.幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要素掌握：設(shè)計(jì)幼兒園墻飾的制作技法、設(shè)計(jì)231.幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類與特點(diǎn)

.墻飾設(shè)計(jì)在幼兒園教育中的意義.幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類方式和設(shè)計(jì)要點(diǎn).墻飾設(shè)計(jì)中構(gòu)思的基本要素及色彩的運(yùn)用.墻飾設(shè)計(jì)制作的基本方法和步驟236幼兒園綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)了解：幼兒園綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)概念理解：幼兒園綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)原則和;方法掌握：能根據(jù)幼兒特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)要求進(jìn)行環(huán):設(shè)，能合理利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)2構(gòu)思境創(chuàng)方4.幼兒園綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)概念.幼兒園綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)原則和構(gòu)思法.幼兒園的綜合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)制作的方法（四）課程考核考核環(huán)節(jié)構(gòu)成（均為100分制）評(píng)分依據(jù)占總成績的比重考查（開卷）考試卷面成績滿分100分60%平時(shí)成績作業(yè)、作品、出勤、課堂表現(xiàn)40%（五）其他編寫說明1、建議選用材《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》同濟(jì)大學(xué)出版社2、參考資料韓智、張敏《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃》、北京師范大學(xué)出版社、2019年。趙春梅、《區(qū)角活動(dòng)》、天津教育出版社、2017年。袁愛玲、廖莉《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論與實(shí)操》、華東師范大學(xué)出版社、2017年。王海英等、《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、人民教育出版社、2019年。王連江《幼兒園創(chuàng)造性游戲》、中國輕工業(yè)出版社、2017年。何杰、《稚趣空間》、少年兒童出版社、2014年。幼兒教師網(wǎng)/《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程與教研組2019年7月5號(hào)婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》考核標(biāo)準(zhǔn)一、考核目的通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀。使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用各種材料設(shè)計(jì)制作玩教具二、考核方式與成績?cè)u(píng)定序號(hào)考核類型考核方式考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（％）1形成性考核素質(zhì)考核考勤、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德依據(jù)平時(shí)記錄15%平時(shí)測(cè)驗(yàn)階段性知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)測(cè)試靈活安排10%實(shí)踐技能課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力，獨(dú)立工作能力，合作能力根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程觀察與記錄綜合評(píng)定15%小計(jì)40%2終結(jié)性考核作品制作按職業(yè)崗位工作要求提供條件設(shè)備和工具，完成制作能考查核心知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的作品。時(shí)間90分鐘，百分制，按作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。與中級(jí)職業(yè)資格考試相銜接）50%口試（答辯）考核基本知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，作品解說能力。結(jié)合所做作品情況提問，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能客觀的反映自己的成果。10%

小計(jì)60%總計(jì)1003加分根據(jù)學(xué)生參加與本課程相關(guān)競賽獲獎(jiǎng)、取得職業(yè)資格證書的情況和其它參加產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)取得的成果給予相應(yīng)加分。5?20（二）終結(jié)性考核1.考試類別：考查因考試口2.計(jì)分方式：滿分為100分，占總成績的60%3.考試時(shí)量：90分鐘4.考核知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)：模塊序號(hào)模塊名稱（章、單元）類型考核知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)要求試題分值建議1第一章幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述識(shí)記幼兒園環(huán)境概述及基本構(gòu)成2理解幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響3應(yīng)用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)原則52第二章幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)識(shí)記幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義2理解幼兒園戶外創(chuàng)設(shè)的構(gòu)成元素3應(yīng)用掌握幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)與制作53第三章幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)識(shí)記幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義2理解幼兒園室內(nèi)創(chuàng)設(shè)的構(gòu)成元素3應(yīng)用掌握幼兒園室內(nèi)門廳創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)與制作54第四章幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)創(chuàng)識(shí)記幼兒園活動(dòng)區(qū)角的意義和原則5理解班級(jí)活動(dòng)區(qū)角的設(shè)計(jì)與材料投放5應(yīng)用能根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各年齡班不同類型的區(qū)角環(huán)境205第五章幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作識(shí)記幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)5理解幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要素5應(yīng)用能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作不同班級(jí)的主題墻飾，能設(shè)計(jì)互動(dòng)墻飾并帶領(lǐng)孩子共同