淺談體育教學(xué)德育論文

淺談體育教學(xué)德育論文淺談體育教學(xué)中的美育隨著社會的發(fā)展,人們對美的追求越來越迫切,體育教學(xué)與美學(xué)越來越密切地融合在一起。健美是體育審美的主要特點,也是體育審美的出發(fā)點。健美主要通過人體美來表現(xiàn),而人體美包括自然美和社會美兩個方面。人體的自然美是指人的生理、解剖特點形成的軀體美,包括姿態(tài)美和動作美;社會美則指人的生理、道德、情感、意志等形成的精神美,包括品德、談吐、舉止和風(fēng)度等。美學(xué)家認(rèn)為,人體美是最深刻、最動人的一種美,是萬物中最協(xié)調(diào)、最均衡的一種美。因此,在學(xué)校體育教學(xué)中,我們要充分利用其自身的特點,對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,提高學(xué)生認(rèn)識美與鑒賞美的能力,樹立正確的人生觀和價值觀。這是現(xiàn)代體育教學(xué)的一個重要特征。一、充分認(rèn)識體育教學(xué)中的美育體育課中的一些動作,如跨欄或排球的扣球,往往需要全面的身體素質(zhì),不僅需要靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等素質(zhì),還要使學(xué)生感知到這些身體素質(zhì)是軀體美的體現(xiàn)。體育教師要及時抓住學(xué)生對人體美的向往,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,使他們充分認(rèn)識到體育課中各項技能運動所表現(xiàn)的美。有些學(xué)生只把一些突出的籃球運球過人、扣籃或藝術(shù)體操、街舞等動作認(rèn)為是美的,而快速跑、投擲類等動作就認(rèn)為是不美的,甚至產(chǎn)生了厭惡感。其實,前者是展現(xiàn)一種嫻熟、協(xié)調(diào)、輕盈的美,后者是展現(xiàn)一種速度、力量的美。雖然表現(xiàn)形式不一樣,但同屬美的范疇。此外,另一種美是人內(nèi)在的理想、道德、情感、意志等形成的精神美,它滲透在整個體育教學(xué)過程中。眾所周知,崇高的理想是人們對美的追求的強大動力。體育教學(xué)的顯著特點就是要追求更快、更高、更強,這種追求更富有激勵性,表現(xiàn)出積極上進(jìn)的向往美。二、體育教師應(yīng)重視美的創(chuàng)造首先,體育教師應(yīng)注重自身形象的美。通過經(jīng)常的鍛煉,保持身體的健康與美,為學(xué)生樹立一個美的"標(biāo)準(zhǔn)"。其次,體育教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,體育教師示范每一個動作,應(yīng)給學(xué)生以美的感受。另外,體育教師應(yīng)重視情感的投入。在教學(xué)過程中,應(yīng)理解學(xué)生存在的困難,多給予學(xué)生激勵,樂于為學(xué)生排憂解難,讓學(xué)生樹立起對學(xué)習(xí)的自信心。在日常學(xué)習(xí)生活中,體育教師也應(yīng)時常詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心他們的生活狀況,與學(xué)生建立深厚的師生情感。三、美育在學(xué)校體育教學(xué)中的實施1.從教育學(xué)生形態(tài)美入手。形體美的教育應(yīng)從低年級開始有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)和動作意識,逐步做到完成動作的姿態(tài)準(zhǔn)確、節(jié)奏鮮明、輕松自如、剛勁有力。中學(xué)生正處在青春發(fā)育向青春期過渡,此時男生喜歡競爭性較強的運動,可采用富有對抗性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)方法,如籃球賽、足球賽、接力賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而女生則更喜歡富有節(jié)奏感、韻律感的舞蹈、健身操和藝術(shù)體操等內(nèi)容。此外,根據(jù)男女生的心理和生理差異,可以針對性地安排練習(xí)內(nèi)容,如男生可以安排一些力量型和技巧型的練習(xí),女生可以安排一些健身操、瑜珈操等練習(xí),既可以促進(jìn)身體發(fā)育,又可以培養(yǎng)良好的身體形態(tài)。2、從培養(yǎng)學(xué)生動作美入手。體育中的動作美主要表現(xiàn)在千姿百態(tài)的人體運動中。田徑運動中的走、跑、跳、投給人以奮進(jìn)、力度之美；各種體操運動給人的驚險、剛健、節(jié)奏之美；各種球類運動則給人協(xié)調(diào)、機敏、輕盈美。同時，人在體育鍛煉時，能獲得一種自我滿足的運動美感。體育教師要有意識地挖掘體育中所蘊涵的美的因素，使學(xué)生不僅會欣賞美的旋律和動作，而更主要的是學(xué)會正確的動作技能，讓自身在運動中去感受動作正確、協(xié)調(diào)所富有的美。學(xué)習(xí)任何一個動作都必須經(jīng)過泛化、分化、鞏固和自動化過程。教師在教授運動技能時要注意示范動作的準(zhǔn)確與美感，給學(xué)生直觀而完美的動作概念，在示范動作到位的前提下，力求把動作做得輕松優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有躍躍欲試的激情，為學(xué)生掌握動作創(chuàng)造良好的條件。3、從培養(yǎng)學(xué)生行為美入手。體育鍛煉都在緊張、激烈的活動中進(jìn)行，人的行為就具有更本質(zhì)表現(xiàn)，內(nèi)心深處對運動所產(chǎn)生的反應(yīng)會更直接而不自覺地表現(xiàn)出來。如果教師能在體育教學(xué)這個特定的條件下，加強學(xué)生鑒別美與丑的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的行為美會收到良好的效果。例如，在上課時教師應(yīng)按課堂常規(guī)要求學(xué)生，按指定地點準(zhǔn)時集合隊伍，并要求做到快、靜、齊，這也是行為美的一種真實體現(xiàn)。體育教學(xué)中的群體活動較多，同學(xué)之間的接觸和交往都多與其它學(xué)科，體育教師要充分利用這個時機，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)或教學(xué)比賽，讓學(xué)生感受到相互間的配合、協(xié)作是取勝的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感與團結(jié)協(xié)作精神。同時體育教師還應(yīng)關(guān)注動作失誤、比賽失利的學(xué)生，鼓勵他們勇于面隊挫折，要善于總結(jié)經(jīng)驗，以待東山再起。綜上所述，體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美