大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略及績效關(guān)系研究的開題報告

大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略及績效關(guān)系研究的開題報告一、研究背景和意義英語作為國際通用語言，已經(jīng)成為國際交流、商務(wù)往來、科技創(chuàng)新等方面必不可少的語言。在中國，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。然而，由于個體差異以及教育環(huán)境的差異等因素，不同的大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出不同的認(rèn)知風(fēng)格和詞匯學(xué)習(xí)策略。因此，研究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略及績效關(guān)系具有重要的理論和實(shí)踐意義。首先，通過研究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格，可以了解每個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于教師更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。其次，通過研究大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略，可以了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于教師在教學(xué)中針對性地提供策略性的幫助，從而提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)能力。最后，通過探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略和績效的關(guān)系，可以了解不同因素對學(xué)習(xí)成績的影響，有利于優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的總體水平。二、研究目的和內(nèi)容本研究旨在：1.探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格的類型及特點(diǎn)；2.了解不同詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況及其對學(xué)習(xí)成績的影響；3.探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略和績效的關(guān)系。本研究將采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法，具體研究內(nèi)容如下：1.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過測試受訪者的英語認(rèn)知風(fēng)格，了解受訪者英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和習(xí)慣。2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，探究大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定各種詞匯學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)成效的作用。3.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略和績效之間的關(guān)系，進(jìn)一步分析不同認(rèn)知風(fēng)格和詞匯學(xué)習(xí)策略對英語學(xué)習(xí)成效的影響。三、研究可能面臨的問題及解決辦法1.問卷設(shè)計(jì)的問題：本研究所采用的問卷調(diào)查方法雖然易于操作，但是問卷設(shè)計(jì)的問題往往是影響調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要原因。因此，在問卷設(shè)計(jì)時需要嚴(yán)格控制問題的質(zhì)量和邏輯。解決辦法：在問卷設(shè)計(jì)前，作者將廣泛了解已有的相關(guān)研究，并加以吸收、整合和反思，力求設(shè)計(jì)出適合本研究的問卷。2.樣本的選擇問題：樣本的選擇對于研究結(jié)果的影響非常大，因?yàn)槿绻麡颖緵]有代表性，則研究結(jié)論可能并不能代表整體情況。解決辦法：本研究將使用隨機(jī)抽樣的方法，保證樣本的代表性。同時，在樣本選擇的過程中，將考慮一些特殊因素，例如性別、專業(yè)、年級等特定因素，以充分考慮不同群體的差異。3.實(shí)證數(shù)據(jù)的分析問題：實(shí)證數(shù)據(jù)的處理和分析對于研究結(jié)論的有效性和可靠性至關(guān)重要。解決辦法：本研究將使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)證數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確保結(jié)果的可信度和有效性。四、研究計(jì)劃及進(jìn)度安排本研究的主要工作包括問卷設(shè)計(jì)、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析等。具體的研究進(jìn)度安排如下：1.問卷設(shè)計(jì)：2021年9月完成2.樣本選擇：2021年10月完成3.數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計(jì)分析：2021年11月至2022年1月完成4.論文撰寫：2022年2月至2022年4月完成五、預(yù)期研究結(jié)果本研究旨在探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略和績效的關(guān)系。預(yù)期研究結(jié)果將包括以下幾方面內(nèi)容：1.確定大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格的類型及特點(diǎn)；2.了解不同詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況及其對學(xué)習(xí)成績的影響；3.探究大學(xué)生英語認(rèn)知風(fēng)格、詞匯學(xué)習(xí)策略和績效的關(guān)系；4.提出針對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教育建議，以促進(jìn)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效。六、參考文獻(xiàn)1.李宏云，莊應(yīng)蘇.英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究綜述[J].外語教育縱橫,2020(6):37-45.2.ParkY,LeeJ,LeeS.Effectsofcognitivestyleandstrategytrainingonlearningoutcomesandtransfer[J].Computers&Education,2020,160(4):104-110.3.PlonskyL.Studyabroad,motivationandgrammaticaldevelopme