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知識的理解-教育心理學知識在教招考試中，知識的理解為中頻考點，大多數時候考查難度不大，但也出現較高難度的題目且側重于考查易混淆特性的知識?？疾榉绞街饕獮榭陀^題，尤其以定義型、例子型和多選題為主，需要準確掌握知識理解的內涵、影響因素和概念教學等相關知識。一、知識理解的內涵知識的理解是指學習者了解傳遞知識的語言文字符號的含義，并使其在頭腦中喚起相應認知內容的過程。知識的理解一般是通過對教材的直觀和概括化完成的。二、知識理解的標志知識理解的標志有：第一，能用自己的話說出來;第二，能正確地執(zhí)行動作。三、理解在知識學習中的作用1.有利于學生對知識的識記2.有利于學生對知識的保持3.有利于學生應用知識四、影響知識理解的因素1.主動理解的意識與方法2.個體原有認知結構的特征3.學習材料的內容五、概念的理解與教學1.概念的含義概念，就是用某種符號所代表一類具有某些共同關鍵特征的事物。概念一般都涉及以下要素：名稱、內涵和外延。2.概念獲得概念獲得，實質上就是理解一類事物的共同關鍵特征。個體獲得概念的兩種基本形式是：概念形成和概念同化。3.概念的學習和教學(1)概念教學的兩種方法從例子到規(guī)則和從規(guī)則到例子(2)概念教學需注意①以準確的語言明確揭示概念的本質②突出有關特征，控制無關特征③正例與反例的辨別④變式變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現形式不同的例證。⑤比較比較，就是區(qū)分事物的異同，它是概括過程中區(qū)分一般對象與特殊對象以及本質因素與非本質因素的必要條件。比較主要有兩種形式：同類比較，即關于同類事物之間的比較;異類比較，即不同類但相似、相近、相關的事物之間的比較。六、提高知識理解水平的措施1.擴充和利用感性經驗2.運用變式與比較變式是從材料方面為理解事物本質提供有利條件，比較則是從方法方面促進理解。3.知識的系統化4.通過啟發(fā)式教學，提高學生思維活動的積極性5.照顧學生理解教材的特點【小試牛刀】(多選題)知識的理解是學生掌握知識過程的中心環(huán)節(jié)，下列屬于影響知識理解的因素的是()。A.豐富有關的經驗和感性材料B.注意新舊知識的聯系C.啟發(fā)學生的思維和學習的積極主動性D.擴大關鍵特征【答案】ABCD。解析：本題考查的是知識的理解。知識的理解是學生掌握知識過程的中心環(huán)節(jié)，影響知識理解的因

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