《三顆枸杞豆》教案【3篇】

《三顆枸杞豆》教案【3篇】《三顆枸杞豆》教案篇一一、目標(biāo)要求：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫實(shí)文學(xué)和虛構(gòu)作品的區(qū)別；2、了解課文倒敘、順敘、補(bǔ)敘、插敘的寫作方法及其作用；并了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)；3、理解本文的深刻含義，珍惜時(shí)光，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。二、布置預(yù)習(xí)1、熟悉課文詞語(yǔ)，把生字表上的詞語(yǔ)在文中找出來(lái)，并注上拼音；2、默讀課文，找出文中表示時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想文章的順序是什么；3、用一句話概括課文內(nèi)容。三、具體步驟：(一)檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況(二)導(dǎo)入課文有一句話這樣說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后必定有一個(gè)成功的女人”，其實(shí)每一個(gè)成功人士后面都有一個(gè)或者幾個(gè)人，這些人可能成就斐然，也可能是個(gè)可悲的失敗者，正是這么一個(gè)人，指引著他走上成功之路。什么是成功？努力過了，奮斗過了，可以不必為浪費(fèi)生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。(三)初步了解課文1、文中的“我”是作者嗎？為什么？2、文章開頭說(shuō)“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫法在寫作上叫什么？(倒敘)根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。板書一：3、第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇？(2次)這一部分文章以什么為順序來(lái)敘述故事的？(以事情的發(fā)展為序)根據(jù)這一點(diǎn)，給這一部分劃分層次。討論發(fā)言。(四)分析課文內(nèi)容第一層：1、指名朗讀。思考：這時(shí)的“我”是個(gè)怎么樣的孩子？(板書三：頑皮淘氣，不愛學(xué)習(xí)，但很會(huì)觀察事物，熱愛大自然)2、這一部分可以不寫嗎？第二層：1、指名朗讀，思考(1)三叔是個(gè)什么樣的人？(2)在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化？(3)說(shuō)出這一部分的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并劃分層次。(4)“他狡猾地一笑”和“我用兒童的狡猾的眼光察覺”兩名中的“狡猾”是什么意思？第三層：1、這一部分的起因與上一部分有什么不同？說(shuō)明了什么？2、讀37-47，試著畫一幅三叔的畫，并模擬三叔的語(yǔ)氣向同學(xué)解說(shuō)畫的意義。解說(shuō)前的指點(diǎn)：(1)三叔此時(shí)的身體狀況如何；(衰弱)(2)三叔的語(yǔ)氣是怎樣的(悔恨自責(zé)痛苦)(3)三叔的神態(tài)是怎樣的？(凄然一笑、微微一笑、滴下淚水)4、聽三叔解說(shuō)的過程中，“我”有心理有怎樣的變化？說(shuō)明了什么？(悲傷沉默)5、三叔為什么會(huì)這么痛苦？他的故事給我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？“我”有沒有領(lǐng)悟到這一點(diǎn)？6、三叔為什么要對(duì)我講這些？你理解他的用意嗎？7、對(duì)話朗讀48-54，體會(huì)三叔的感情，辨別“太陽(yáng)”的含義。(1)太陽(yáng)快要西沉了……一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。(太陽(yáng)象著征著時(shí)間不斷地流逝，三叔的時(shí)間已經(jīng)不多了)(2)身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)！”(3)能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它！(加點(diǎn)字能否刪掉？)(4)有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。(5)一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。(6)太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮(7)這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！(8)秋天又來(lái)到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽(yáng)。(這兒的太陽(yáng)象征著三叔對(duì)“我”的期望，暗示著“我”在小樹林里獲得的重大啟示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程，告訴讀者小樹林對(duì)我的不尋常的意義。)第四層：1、朗讀2、這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么？三顆紅色的枸杞豆是什么意思？“我”從中悟出了什么道理？4、讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同？5、你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示？(五)總結(jié)課文：本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時(shí)間，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。(六)誦讀下列古詩(shī)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(唐顏真卿《勸學(xué)》)青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(晉陶淵明《雜詩(shī)》)日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。(明文嘉《今日歌》)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。(清錢泳《明日歌》)(七)作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容和上述古詩(shī)，寫一段學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。課前準(zhǔn)備篇二閱讀課文，做好摘錄與思考?！度w枸杞豆》的教案篇三一、教學(xué)目標(biāo)1、生動(dòng)細(xì)致的描寫2、三叔的一些含義深刻的話語(yǔ)、三叔一生給我的教訓(xùn)3、運(yùn)用多種修辭手法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)細(xì)致的描寫，尤其是人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。2、教學(xué)難點(diǎn)：①三叔的一些含義深刻的話語(yǔ)②三叔一生給我的教訓(xùn)三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些難忘的事物讓我們刻骨銘心，以至影響我們的一生，下面我們就來(lái)看看當(dāng)代作家程海在童年時(shí)代是因?yàn)槭裁磸亩淖兯簧拿\(yùn)。（老師板書課文題目：三顆枸杞豆）2、初步感知課文1）明確文章大意從小我就是個(gè)出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，有一天，我又逃學(xué)來(lái)到童年的樂園——山溝前的小樹林，意外地碰到了三叔，通過與三叔兩次相遇、交談，我重新認(rèn)識(shí)到生命的意義，最終成為了一個(gè)植物學(xué)家。2）明確文章結(jié)構(gòu)：①文章的結(jié)構(gòu)順序：總——分——總②文章結(jié)構(gòu)的具體劃分：（1—2）引子，引出回憶（總）（3—59）三叔一生給我的教訓(xùn)（分）（60）勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力（總）3、深入研討課文（1）課文的一開始就給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)懸念，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（在讀的時(shí)候覺得哪一句不可思議）明確：小時(shí)候的我是個(gè)出了名的淘氣鬼，后來(lái)怎么會(huì)成為一個(gè)植物學(xué)家（2）小時(shí)候的我并不是一般的淘氣，而是出了名的淘氣，那么從文章的哪些方面可以看出我的淘氣？明確：①捉金巴牛，掏雀兒蛋②上課搗鬼③逃學(xué)④挨了父親的暴打，沒幾天又舊病復(fù)發(fā)⑤為捉蝴蝶又逃學(xué)（3）就是這么個(gè)淘氣的孩子，卻因?yàn)榕加隽艘粋€(gè)人，由此改變了自己的命運(yùn)，成為了一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，那么這個(gè)人是誰(shuí)？明確：三叔（4）那么三叔究竟是怎樣的一個(gè)人，為什么會(huì)給作者的一生留下難以磨滅的印跡。（請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀10—33自然段，劃出有關(guān)描寫三叔神態(tài)、舉止、語(yǔ)言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔給他的第一個(gè)印象是什么？明確：①瘦：一根根筋骨都從衣服外面數(shù)出來(lái)；②有?。簝芍谎劬?，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。（6）如此瘦弱、病態(tài)的一個(gè)人，卻帶給作者足以改變命運(yùn)的力量，這種力量到底是什么？那么作者與三叔的交談過程中，三叔都有哪些異常的舉止和語(yǔ)言？明確：①仔細(xì)觀察一草一木（野豆角花幾個(gè)花瓣、幾根花蕊、幾根葉脈）②兩次說(shuō)到時(shí)間不多了，太遲了；③兩次提到三叔聲音怪異。（7）那么三叔為什么要如此仔細(xì)觀察這些普普通通的一草一木？為什么兩次說(shuō)到同樣的話，這樣寫有什么含義？明確：①快死了，留戀這世上的一草一木；②有些后悔，對(duì)自己的一生充滿了悔恨；（8）與三叔的第一次相遇、交談，我受到觸動(dòng)了嗎？明確：有，從這些句子中可以看出來(lái)：“我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到乏味”，以前樂趣無(wú)窮的小樹林如今一下變得乏味了，說(shuō)明我受到觸動(dòng)了，但這種感覺是什么？作為一個(gè)小孩子我還不明白。（9）當(dāng)我星期天的下午再次來(lái)到小樹林，又碰到了三叔，通過與三叔的第二次偶遇，我逐漸明白了內(nèi)心的這種觸動(dòng)到底是什么？那么這次三叔又和我談到了什么？明確：①畫兒②太陽(yáng)（10）三叔向我展示了他在地上畫的一些奇怪的畫兒，畫上畫了些什么？這些畫里藏了幾個(gè)謎，各有什么含義？明確：①四個(gè)謎②：a塔——建筑師理想的破滅——○b書——作家夢(mèng)的破滅————○c樹——生物學(xué)家理想的破滅—○d三個(gè)○——兩手空空，一事無(wú)成（11）除了談到畫兒，還談到太陽(yáng)，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀（40—54自然段）請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：①把太陽(yáng)比喻成紅色的車輪，有什么含義？明確：代表時(shí)光的流逝，“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶?yáng)是紅彤彤的。②“捉住太陽(yáng)”是什么意思？明確：這里的太陽(yáng)，實(shí)際上指時(shí)間，指“生命”，“捉住太陽(yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活······③為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能變成一個(gè)圓圓的金盤子？明確：只要抓住時(shí)間，把握現(xiàn)在，生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。④三叔為什么說(shuō)“我”也是太陽(yáng)？明確：因?yàn)椤拔摇边€是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，我有的是時(shí)間，有的是希望。（12）當(dāng)三叔想去捉太陽(yáng)時(shí)，他的身體已經(jīng)不允許他這么做了，三叔在臨終之前又給作者留下了第五個(gè)謎，這個(gè)謎是什么？我從中悟出了什么道理？明確：①三顆枸杞豆②悟出：三顆枸杞豆就代表三個(gè)○，它既是生命的終結(jié)，又是生命的開始。（13）讀罷全文，相信三顆枸杞豆同樣也給了你一定的啟示，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ梢远嘟嵌鹊膩?lái)感悟）明確：①少壯不努力，老大徒傷悲；②一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤；③知難而退，只會(huì)兩手空空；④時(shí)間是生命，是財(cái)富，是力量；⑤一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；⑥花有重開日，人無(wú)再少年；⑦黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔談書