除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

/教案標(biāo)題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生回顧一位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.提問(wèn)：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？二、新課講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，邊講解邊演示。2.讓學(xué)生跟隨講解，動(dòng)手計(jì)算，加深理解。3.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。四、拓展提高（10分鐘）1.出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法難題，讓學(xué)生嘗試解決。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決除法問(wèn)題的方法和技巧。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如對(duì)齊、進(jìn)位等。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)、拓展等方式，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。在這一部分中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠有效地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要部分。在復(fù)習(xí)一位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，例如：“誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們做除法時(shí)，如果除數(shù)是一位數(shù)，我們是如何進(jìn)行計(jì)算的？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)為學(xué)習(xí)新的除法計(jì)算方法做好鋪墊。二、新課講解（15分鐘）新課講解是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并邊講解邊演示。為了確保學(xué)生能夠跟隨講解并動(dòng)手計(jì)算，教師可以采用以下步驟：1.首先，介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)等。2.其次，通過(guò)具體的例子，展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程，包括如何對(duì)齊數(shù)位、如何進(jìn)行試除、如何處理余數(shù)等。3.然后，讓學(xué)生跟隨講解，動(dòng)手計(jì)算一些簡(jiǎn)單的除法題目，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.最后，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配物品等。三、課堂練習(xí)（15分鐘）課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。為了確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行練習(xí)，教師可以采取以下措施：1.練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的思維能力。2.教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。在解答過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們找到解題的方法。3.教師應(yīng)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤和不足，從而提高解題能力。四、拓展提高（10分鐘）拓展提高環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法難題，讓學(xué)生嘗試解決。為了確保學(xué)生能夠成功解決難題，教師可以采取以下措施：1.提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生找到解題的思路和方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.教師應(yīng)總結(jié)解決除法問(wèn)題的方法和技巧，幫助學(xué)生提高解題能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。為了確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行小結(jié)，教師可以采取以下措施：1.提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。2.提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如對(duì)齊、進(jìn)位等。教師可以給出一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤例子，讓學(xué)生避免犯同樣的錯(cuò)誤。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予解答。通過(guò)解答問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。六、課后作業(yè)（5分鐘）課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。為了確保學(xué)生能夠有效地完成作業(yè)，教師可以采取以下措施：1.布置適量的作業(yè)，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的思維能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)思維能力。教師可以給出一些與家長(zhǎng)互動(dòng)的建議，如讓家長(zhǎng)出題、檢查作業(yè)等。3.教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地組織和實(shí)施除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)課，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在繼續(xù)之前，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或謎題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如：“小明有56顆糖果，他想平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少糖果？如果他有100顆糖果呢？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠自然地引出除法運(yùn)算的概念。二、新課講解（15分鐘）在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用逐步引導(dǎo)的方法，從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的計(jì)算。例如，可以先從一個(gè)兩位數(shù)除以一個(gè)十位數(shù)的例子開(kāi)始，然后逐漸增加難度，引入除數(shù)有兩位數(shù)的情況。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊的重要性，以及如何處理余數(shù)和如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。三、課堂練習(xí)（15分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠逐步提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)該在教室里走動(dòng)，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在全班范圍內(nèi)進(jìn)行講解，確保所有學(xué)生都能理解并掌握正確的計(jì)算方法。四、拓展提高（10分鐘）在拓展提高環(huán)節(jié)，教師可以引入一些應(yīng)用題，讓學(xué)生看到除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，可以給出一些關(guān)于購(gòu)物、面積計(jì)算或者時(shí)間分配的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)來(lái)解決。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生的理解程度，并糾正可能存在的誤解。此外，教師還可以分享一些高效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過(guò)練習(xí)來(lái)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。六、課后作業(yè)（5分鐘）在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在家里獨(dú)立完成。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該旨在鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，同時(shí)也要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思考