“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料5篇

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料5篇大力培育選樹新時代高校輔導(dǎo)員先進(jìn)榜樣，充分展現(xiàn)新時代高校老師嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)廣闊輔導(dǎo)員不忘初心、牢記使命，落實立德樹人根本任務(wù)，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，下面是我給大家?guī)淼摹白蠲栏咝］o導(dǎo)員”事跡材料5篇，以供大家參考!

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料篇1

我自從20__-20__以來始終工作在中隊輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

喜愛同學(xué)是一種強(qiáng)大的教育力氣。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的同學(xué)，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰慧才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們健壯成長。我公平地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，家庭的貧富。同學(xué)之間發(fā)生了摩擦，同學(xué)與家長之間消失了問題，我總是仔細(xì)傾聽，盡力關(guān)心，由于我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提示自己，允許孩子犯錯誤，要準(zhǔn)時賜予詳細(xì)的關(guān)心與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視同學(xué)的素養(yǎng)培育，經(jīng)常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都特別重視，由于每一次活動對于同學(xué)來說都有是一次提高的機(jī)會，放風(fēng)箏競賽、合唱展現(xiàn)、運動會訓(xùn)練……無不是對同學(xué)的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合同學(xué)特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高同學(xué)的力量。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織同學(xué)參與各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺，提高素養(yǎng)的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培育“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培育一支強(qiáng)有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特殊留意培育中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平?；顒酉嘟Y(jié)合，隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作力量，增加了集體榮譽(yù)感，同時調(diào)動了同學(xué)自我管理的樂觀性，同學(xué)們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構(gòu)建合理可行的中隊制度。

俗語說，“沒有法規(guī)不成方圓”。閱歷告知我，要想使中隊像一臺機(jī)器一樣運轉(zhuǎn)起來，必需要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成果好壞沒有必定聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學(xué)習(xí)成果不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，假如由于沒干好，可以臨時先停職一段時間，經(jīng)過培訓(xùn)熬煉后再恢復(fù)崗位，讓同學(xué)的自尊心得到愛護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中隊的活力和分散力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本事；少先隊還是一所學(xué)校，讓我的才智在這里碰撞，力量在這里提高……

劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在不停地思索，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“閱歷型”的輔導(dǎo)員。為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕獲時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深進(jìn)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更寬闊的天地等待我去開拓。

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料篇2

曾記得一位老老師說過：“真愛在心，享受孩子。假如你把自我的抱負(fù)、青春、歡樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芳香。”在輔導(dǎo)員工作中，我不僅僅注意獨特有效的教育方式，以求對同學(xué)到達(dá)最佳的教育效果，而且也很重視自身的學(xué)習(xí)與提升。

一、溝通，拉近距離。

英國先哲培根說：“和氣可親的態(tài)度，是最好的介紹信?！睖贤ㄊ前嘀魅闻c同學(xué)親和的助推器。班主任，與同學(xué)溝通、溝通必需要講究策略。每次接到新的班級，我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時間和同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、甚至家庭狀況。透過溝通得知，哪些同學(xué)來自父母離異的家庭；哪些同學(xué)的性格比較內(nèi)向，哪些同學(xué)性格開朗。這學(xué)期開學(xué)，我班從安徽轉(zhuǎn)來了一名同學(xué)，父母在丹陽開店，無暇顧及她的學(xué)習(xí)，由于地區(qū)的差別，剛開頭的時候，該同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我就在平常加強(qiáng)對她的關(guān)懷，常常和她談天、鼓舞她，在班上表揚她的刻苦，我對她的親切自然，使得這個同學(xué)在很短的時間就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級這個大家庭，和同學(xué)相處得非常融洽。對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我跟他們談天，向他們提一些好的學(xué)習(xí)方法和推舉，幫他們調(diào)整好玩和學(xué)習(xí)之間的沖突。慢慢的，很多同學(xué)也情愿把他們心底的隱秘和我共享，每當(dāng)這個時候，我都會覺得自我是最幸福的人，由于被別人充分信任本身就是一種幸福。

二、職責(zé)，走近孩子。

職責(zé)心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任，我始終抱著一顆職責(zé)心，本著對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，常常深化同學(xué)，了解、把握每一位同學(xué)的思想動態(tài)，從思想上、心理上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)生活上予以急躁的引導(dǎo)和呵護(hù)，著力促成孩子們開心、健康地成長。做到時時有，事事有，到處有。例如早晨進(jìn)校，發(fā)覺哪位同學(xué)沒有按時進(jìn)來，我常常準(zhǔn)時撥通家長的電話，問清緣由；課間、午間看到哪位同學(xué)坐在座位上愁眉苦臉，經(jīng)常熱心地問個畢竟，準(zhǔn)時化解；每逢有事外出，臨走時還要作周密支配；假如遇到放學(xué)后，家長沒有接到孩子找進(jìn)來，我更是熱忱相迎，協(xié)作找到孩子?？傊乙笞晕易龅揭蝗斩嘌?，經(jīng)常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責(zé)，教書育人。

三、熱忱，打造活力。

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！币虼?，只有培育同學(xué)的自我教育潛力，才能實施班群眾的“可持續(xù)進(jìn)展”。一個優(yōu)秀班群眾的構(gòu)成，需要班主任急躁的“引導(dǎo)和培育”。例如：我利用晨會時間常常地跟同學(xué)講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生平安、講群眾榮譽(yù)感……在班會上時常同同學(xué)談抱負(fù)、談道德、談互助精神、談仆人翁意識……引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，這種教育應(yīng)不厭其煩，反復(fù)地進(jìn)行，把班級管理做成一種習(xí)慣，久而久之，同學(xué)也就養(yǎng)成了各種好習(xí)慣，班級自然也就會構(gòu)成一種專心向上的風(fēng)氣，同時，群眾榮譽(yù)感和分散力也漸漸構(gòu)成。

在長期的班主任工作中，我專心探究班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由同學(xué)自主管理班級”。班級的管理主角被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理主角進(jìn)行動態(tài)輪換，使同學(xué)個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動了同學(xué)自我管理的專心性。同學(xué)們的主動性、職責(zé)心、義務(wù)感及制造性得以激發(fā)，給了同學(xué)一種進(jìn)展共性、培育潛力、敢于實踐、展現(xiàn)才能的機(jī)會，班級構(gòu)成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣，這樣，班主任就不用那么操勞了，一個布滿活力的班群眾也就構(gòu)成了。

四、活動，促進(jìn)內(nèi)化。

活動是培育同學(xué)各項素養(yǎng)、增加中隊分散力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有同學(xué)成為群眾活動的主體，他們身心進(jìn)展的巨大潛能才得以進(jìn)展。為了使中隊活動不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了“媽媽，我想對你說”“我愛我班”、“我為祖國獻(xiàn)賀禮”、“走進(jìn)大自然”、“同一首歌”、“走進(jìn)世博，暢想將來”“好書伴我成長”等活動，不僅僅豐富了同學(xué)們的課余生活，增長了他們多方面的學(xué)問和實踐潛力，而且讓同學(xué)們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進(jìn)同學(xué)的心靈，走進(jìn)同學(xué)的精神，走進(jìn)同學(xué)的生命，更有效地促進(jìn)了同學(xué)的行為規(guī)范的內(nèi)化。

五、科研，提升自我。

現(xiàn)階段的孩子共性鮮亮，班主任所面臨的新問題新沖突就越突出。這就要求班主任不斷更新理念，以新的管理理念為指導(dǎo)，深化討論新時期同學(xué)的新特點，以新的管理方式來管理同學(xué)，讓教育無痕。這就給班主任提出了要求，加強(qiáng)科研學(xué)習(xí)。因此，我在平常注意多讀教育、心理、等教育教學(xué)專著，例如：《學(xué)校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學(xué)?！贰顿p識你的孩子》《班主任之友》《給老師的一百條推舉》《中國聞名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新工作100招》《班主任工作漫談》等，多聽有關(guān)報告，多學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任的工作閱歷，多寫讀書筆記，以促自我學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)理念，豐富自我的學(xué)問，結(jié)合實際，有的放矢地運用到自我的教育實踐中去。此外，我還專心參與有關(guān)課題討論，如，參加了附小省級課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的討論，專心記錄班主任工作，建立自我的博客，與更多地老師溝通、探討，以突破熟悉的局限性、地域的局限性。

擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作，邊學(xué)習(xí)邊實踐，品嘗著苦與樂，探究一條貼合中隊輔導(dǎo)員工作的新路子。這些年來，我所帶的同學(xué)愛好廣泛，活動潛力強(qiáng)，各項競賽成果喜人。所帶班級多次被評為模范班隊，所做的工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的確定：近年來被評為?！皫煹聵?biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳老師”、市“連續(xù)教育先進(jìn)個人”；;兩篇德育論文發(fā)表在《新德育》上；在“我的祖國”、“知榮明恥，樹新風(fēng)，五好小公民”等讀書征文活動中獲優(yōu)秀獎和輔導(dǎo)獎。

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料篇3

我叫__，現(xiàn)年__歲，自從參與工作以來，我始終工作在輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、盡心盡力，忠于職守

作為一名輔導(dǎo)員，在工作中傾注了我全部的熱忱與愛心。我愛同學(xué)，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著公平與敬重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以公平的身份和他們對話，參與他們的活動。在這種公平的溝通中，同學(xué)們能充分體會到老師對他們的敬重，而我也受到了同學(xué)們的信任和愛戴，和同學(xué)們成為知心伴侶。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平常要求同學(xué)做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學(xué)不能遲到，我每次總是會按時到會。要求同學(xué)對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就是這樣仔細(xì)去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但我總是能急躁地賜予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人心情帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué)，教育著同學(xué)們對待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

二、培育優(yōu)秀的中隊干部

要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，光靠大隊長孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培育一支強(qiáng)有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特殊留意培育中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平常活動相結(jié)合，隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作力量，增加了集體榮譽(yù)感，同時調(diào)動了同學(xué)自我管理的樂觀性，同學(xué)們也越來越變得更加自信、更加陽光。

三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視同學(xué)的素養(yǎng)培育，經(jīng)常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都特別重視，由于每一次活動對于同學(xué)來說都有是一次提高的機(jī)會，詩歌朗誦競賽、課本劇展現(xiàn)、運動會訓(xùn)練無不是對同學(xué)的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合同學(xué)特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高同學(xué)的力量。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織同學(xué)參與各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺，提高素養(yǎng)的平臺，塑造健康人格的空間。

四、播撒愛心，傾注真情

人們常說，要想當(dāng)好孩子王，就必需和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交伴侶、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學(xué)校，我總是嚴(yán)以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會靜靜撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。同學(xué)們都是特別敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得始終記住。秋季實踐活動時，身體不舒適的孩子由于我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機(jī)智可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永久和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料篇4

詩人屈原曾用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”來抒發(fā)自我的志向，而我校優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員某某同志更是將這句話作為座右銘，在教學(xué)、少先隊工作中漸漸求索。__參與工作已有8年時間，一向擔(dān)當(dāng)少隊輔導(dǎo)員工作，她用自我滿腔的熱忱去關(guān)愛、暖和、感動著每一名同學(xué)。

一、細(xì)心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

工作中，__老師主動學(xué)習(xí)少先隊的進(jìn)展歷史和隊伍的宗旨等學(xué)問，讓自我和孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜愛這個神圣的組織。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的才智團(tuán)，她別出心裁，成立了“自主管理監(jiān)督站”，監(jiān)督站的成員由各班少先隊干部組成。每一天，學(xué)校到處都有他們勞碌的身影：從兩操監(jiān)督員到課間平安員、從買零食監(jiān)督員到禮貌語言監(jiān)督員，分工明確、制度合理，充分展現(xiàn)了她“讓孩子自主管理”的理念。她常常來到孩子們中間，傾聽孩子們的看法，共享歡樂。活動營就像一個搖籃，培育出了一批批優(yōu)秀的少隊干部。

二、愛心起航，為注入工作無限動力。

老師閑暇時常常說：“喜愛同學(xué)是一種奇妙的力氣。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的同學(xué)，用情感去打開她們的心靈之門?！彼沁@樣說的，更是這樣做的。

__老師的同學(xué)中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。x老師看在眼里，疼在心中，從自我家里拿來面包、水果給孩子補(bǔ)充養(yǎng)分，還請他到食堂吃餃子，告知他越是逆境越要頑強(qiáng)的道理。在師愛的滋潤下這位同學(xué)奮勉圖強(qiáng)，最終取得了好成果。她的另一名同學(xué)謝某，已經(jīng)畢業(yè)在店頭中學(xué)就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難受的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓舞信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位同學(xué)，當(dāng)孩子有困難時總是仔細(xì)傾聽，盡力幫忙。她用自我母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

三、創(chuàng)新活動，讓孩子們歡樂的展翅高飛

豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內(nèi)廣闊兒童，使愛國主義、群眾主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來，__老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“平安在我心中”“向母親節(jié)獻(xiàn)禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領(lǐng)巾學(xué)問競賽各種形式新奇的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結(jié)合時間特點，調(diào)動同學(xué)的專心性，例如：世博會期間組織同學(xué)開展“禮貌游世博”的隊會，父親節(jié)時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學(xué)雷鋒”禮貌月中，她整整預(yù)備了十余天，為同學(xué)做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學(xué)?！罢嗤苿?、全員參加”的思想。__老師組織指導(dǎo)排練節(jié)目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自我的節(jié)日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱鬧反響。家長們看到自我的孩子走上舞臺，興奮的說道：“真好、我娃化起妝還真美麗！”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參與了縣文藝匯演，她指導(dǎo)的同學(xué)在省“春芽杯”藝術(shù)大賽、作文大賽等競賽中獲獎?？吹胶⒆觽?nèi)〉玫睦劾鄞T果，她發(fā)自內(nèi)心的笑了。

四、不斷學(xué)習(xí)，體驗科研興隊充實之樂

擁有服務(wù)意識是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)，和很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員一樣，__老師期盼全部的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期盼與渴望，激勵著她不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。她常常利用網(wǎng)絡(luò)、書刊學(xué)習(xí)。專心參與各種培訓(xùn)，并虛心與其他輔導(dǎo)員溝通、探討少先隊工作中的困惑與勝利閱歷。科研先行、科研興隊，是她和店小全部輔導(dǎo)員的共同目標(biāo)。

有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色；有一份光榮，想起就會感動不已，那是與紅領(lǐng)巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領(lǐng)巾的真摯情懷。這就是我校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員——某同志。她與紅領(lǐng)巾們共成長，情為紅領(lǐng)巾所系，心為紅領(lǐng)巾所牽，愿她在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！

“最美高校輔導(dǎo)員”事跡材料篇5

曾記得一位老老師說過：“真愛在心，享受孩子。假如你把自我的抱負(fù)、青春、歡樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芳香?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我不僅僅注意獨特有效的教育方式，以求對同學(xué)到達(dá)最佳的教育效果，而且也很重視自身的學(xué)習(xí)與提升。

一、溝通，拉近距離。

英國先哲培根說：“和氣可親的態(tài)度，是最好的介紹信?！睖贤ㄊ前嘀魅闻c同學(xué)親和的助推器。班主任，與同學(xué)溝通、溝通必需要講究策略。每次接到新的班級，我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時間和同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、甚至家庭狀況。透過溝通得知，哪些同學(xué)來自父母離異的家庭；哪些同學(xué)的性格比較內(nèi)向，哪些同學(xué)性格開朗。這學(xué)期開學(xué)，我班從安徽轉(zhuǎn)來了一名同學(xué)，父母在丹陽開店，無暇顧及她的學(xué)習(xí)，由于地區(qū)的差別，剛開頭的時候，該同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我就在平常加強(qiáng)對她的關(guān)懷，常常和她談天、鼓舞她，在班上表揚她的刻苦，我對她的親切自然，使得這個同學(xué)在很短的時間就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級這個大家庭，和同學(xué)相處得非常融洽。對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我跟他們談天，向他們提一些好的學(xué)習(xí)方法和推舉，幫他們調(diào)整好玩和學(xué)習(xí)之間的沖突。慢慢的，很多同學(xué)也情愿把他們心底的隱秘和我共享，每當(dāng)這個時候，我都會覺得自我是最幸福的人，由于被別人充分信任本身就是一種幸福。

二、職責(zé)，走近孩子。

職責(zé)心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任，我始終抱著一顆職責(zé)心，本著對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，常常深化同學(xué)，了解、把握每一位同學(xué)的思想動態(tài)，從思想上、心理上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)生活上予以急躁的引導(dǎo)和呵護(hù)，著力促成孩子們開心、健康地成長。做到時時有，事事有，到處有。例如早晨進(jìn)校，發(fā)覺哪位同學(xué)沒有按時進(jìn)來，我常常準(zhǔn)時撥通家長的電話，問清緣由；課間、午間看到哪位同學(xué)坐在座位上愁眉苦臉，經(jīng)常熱心地問個畢竟，準(zhǔn)時化解；每逢有事外出，臨走時還要作周密支配；假如遇到放學(xué)后，家長沒有接到孩子找進(jìn)來，我更是熱忱相迎，協(xié)作找到孩子。總之，我要求自我做到一日多巡，經(jīng)常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責(zé)，教書育人。

三、熱忱，打造活力。

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培育同學(xué)的自我教育潛力，才能實施班群眾的“可持續(xù)進(jìn)展”。一個優(yōu)秀班群眾的.構(gòu)成，需要班主任急躁的“引導(dǎo)和培育”。例如：我利用晨會時間常常地跟同學(xué)講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生平安、講群眾榮譽(yù)感……在班會上時常同同學(xué)談抱負(fù)、談道德、談互助精神、談仆人翁意識……引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，這種教育應(yīng)不厭其煩，反復(fù)地進(jìn)行，把班級管理做成一種習(xí)慣，久而久之，同學(xué)也就養(yǎng)成了各種好習(xí)慣，班級自然也就會構(gòu)成一種專心向上的風(fēng)氣，同時，群眾榮譽(yù)感和分散力也漸漸構(gòu)成。

在長期的班主任工作中，我專心探究班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由同學(xué)自主管理班級”。班級的管理主角被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理主角進(jìn)行動態(tài)輪換，使同學(xué)個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動了同學(xué)自我管理的專心性。同學(xué)們的主動性、職責(zé)心、義務(wù)感及制造性得以激發(fā)，給了同學(xué)一種進(jìn)展共性、培育潛力、敢于實踐、展現(xiàn)才能的機(jī)會，班級構(gòu)成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣，這樣，班主任