2022年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁2022年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)新一輪課程改革，使學(xué)校語文教學(xué)充斥了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探究階段，究竟怎樣去進(jìn)行學(xué)校語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。很多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新奇，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是肯定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?

我認(rèn)為，像這樣去教語文，假如用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視同學(xué)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。假如離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了改變進(jìn)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，確定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。

因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使同學(xué)具備以下基本素養(yǎng)是特別重要的：

1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，需要重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要非常重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培育同學(xué)良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培育習(xí)慣，正面引導(dǎo)當(dāng)然重要，但教育心理學(xué)告知我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還需要帶有強(qiáng)制性。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖。其實(shí)那么不然。筆者認(rèn)為，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱喧鬧鬧，一味的馴從和遷就同學(xué)，須要時(shí)，還需要有老師意志的左右。由于，我們要為孩子的將來著想。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義。

對于學(xué)校生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細(xì)心仔細(xì)、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;四、大膽、大方、大聲說話，說一般話習(xí)慣;五、疼惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七、在合作學(xué)習(xí)中積極參加的習(xí)慣;八、規(guī)范、干凈寫字的習(xí)慣。

培育習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培育同學(xué)的寫字習(xí)慣，要讓同學(xué)寫一筆好字，就需要要求有肯定速度，需要規(guī)范、干凈地寫字。需要常常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的。還是以寫字習(xí)慣培育為例來說，在歷時(shí)數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村學(xué)校生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育試驗(yàn)“中，筆者發(fā)覺，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。同學(xué)把規(guī)范干凈地、有肯定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。

2、熱忱高。即具有喜愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。筆者認(rèn)為，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂。因此，離開了同學(xué)的感情——喜愛祖國語言文字的感情;喜愛生活，喜愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要同學(xué)的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí)。也就是說。同學(xué)在語文課堂上，需要進(jìn)入“角色”，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個(gè)道理。這方面，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培育。尤其需要留意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：同學(xué)對老師教學(xué)方法的反感;機(jī)械重復(fù)的抄寫;老師對學(xué)困生的蔑視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解，試想，假如同學(xué)看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上?筆者在長期的學(xué)校語文教學(xué)實(shí)踐中體會到，同學(xué)對語文的情，來自于趣，要讓同學(xué)對語言文字有愛好，對美妙生活充斥喜愛和憧憬。一旦同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量。求知欲有了，主動性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，同學(xué)對語言文字的愛，對語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于老師對同學(xué)的愛。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛暖和課堂!

3、會讀書，即具有各種基本的讀書技能。一、同學(xué)要會朗讀，要動情地讀書;二、同學(xué)要會默讀，要能做到默讀中留意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;三、同學(xué)要學(xué)會快速讀和略讀、閱覽。四、同學(xué)要學(xué)會在讀中思索、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點(diǎn)、批畫。會讀書，自然最首要的就是要求掌控肯定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達(dá)到。(課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)“不少于”的界定。應(yīng)當(dāng)說，這只是個(gè)保底的要求。)這些，就應(yīng)當(dāng)說是個(gè)死任務(wù)了。當(dāng)然，不同年段有不同的要求。

從更廣的視覺看，會讀書，說究竟是會學(xué)習(xí)。即掌控一些基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練方法。同學(xué)要經(jīng)受大量的語文實(shí)踐活動，才可能學(xué)好語文。新課程不再提語言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練確定還是要的。是必需的。語文實(shí)踐活動，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ)。某種意義說，實(shí)踐何嘗又不是一種訓(xùn)練?因此，要從聽、說、讀、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料，處理信息上，通過指導(dǎo)，讓同學(xué)習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動去運(yùn)用，形成習(xí)慣，同學(xué)將受益無窮，有的將是終身受益。

尤其是要在讀書中，逐步使同學(xué)形成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的技能。同學(xué)只有具備了肯定的語感，才可能學(xué)好語文，同時(shí)也有利于培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情。語感的培育，當(dāng)然首先靠讀，但老師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是須要的。筆者在平常，常用講幽默、笑話、