小學(xué)英語四年級(jí)課堂反思

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學(xué)校英語教研組共5人，每一為老師對(duì)工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)待同學(xué)充斥愛心，在新的學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為依據(jù);以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過教學(xué)討論，提高老師駕馭課堂技能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓同學(xué)在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，性格得到充分的進(jìn)展，使“后進(jìn)生”能夠順當(dāng)摘帽。同時(shí)老師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

二、重點(diǎn)推動(dòng)工作及目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮我們英語教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)校其他教研組的閱歷與方法，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還須著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的討論，加強(qiáng)老師備課技能，通過集體教研活動(dòng)、流程管理的檢查、反饋評(píng)估等方法，不斷指導(dǎo)老師提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1.發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹閱歷，同時(shí)虛心向校其他教研組學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，依據(jù)上學(xué)期提出的建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)開展討論，提高老師與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)展意識(shí)。

2.繼續(xù)深化有效教學(xué)討論，加強(qiáng)集體備課，通過集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的討論，提高老師備課技能。

3.狠抓教學(xué)流程管理，通過檢查、反饋評(píng)估等方法，使老師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、詳細(xì)措施：

(一)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，依據(jù)自身特點(diǎn)討論制定進(jìn)展目標(biāo)

1、教研組建設(shè)：完成上學(xué)期制定的校本培訓(xùn)課題，依據(jù)上學(xué)期制定進(jìn)展的目標(biāo)繼續(xù)開展討論。

2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、發(fā)奮向上的進(jìn)取精神，討論教學(xué)，討論同學(xué)，提高老師與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)展意識(shí)。

3、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確各年段的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)討論執(zhí)教年段的教學(xué)任務(wù)。

(二)通過集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的討論，提高老師備課技能。

1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動(dòng)有中心議題，以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的討論。

2、落實(shí)點(diǎn)：

(1)各類教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析。

(2)要關(guān)注各個(gè)模塊坡度及連接。

3、堅(jiān)持組內(nèi)聽評(píng)課，加強(qiáng)評(píng)課，檢驗(yàn)集體備課的效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)技能。

(三)制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，

1、討論同學(xué)，撰寫好符合本班實(shí)際教案，課前再次修改教案，明確各教學(xué)要點(diǎn)及步驟。

2、通過教學(xué)反思、隨筆，回顧教學(xué)，查找薄弱點(diǎn)，積累教學(xué)閱歷。

(四)關(guān)注同學(xué)，著眼于同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。

1、依據(jù)同學(xué)年齡段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情感的投入。

2、制定方案，加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)行為，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、制定措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，增效減負(fù)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌控學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

4、減負(fù)：教育處于期中、期末兩次召開有關(guān)作業(yè)量的同學(xué)座談會(huì)，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪。

(五)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教學(xué)的有效性

1、教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查進(jìn)展目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，查互聽互評(píng)、議課研討，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣、查全體同學(xué)的參加度。

3、查備課：抓課堂教學(xué)的規(guī)范操作：切實(shí)加強(qiáng)集體說課、議課、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開展教學(xué)實(shí)踐討論。(1)計(jì)劃部分：整冊(cè)教材教學(xué)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)措施，進(jìn)度表。

(2)教案部分：各單元分析，修改后的教案，(包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟調(diào)整)課前預(yù)習(xí)、練習(xí)設(shè)計(jì)(主要一、二題)。

(3)反思部分：同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、效果評(píng)析，改進(jìn)看法。

(4)作業(yè)：作業(yè)布置的全都性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，知識(shí)點(diǎn)的連接。

四，各階段活動(dòng)安排:(初步擬定，不妥之處臨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充)

(略)

學(xué)校英語四班級(jí)課堂反思2

本學(xué)期學(xué)校英語工作要繼續(xù)仔細(xì)貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而開展，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，以避開部分同學(xué)過早失去學(xué)習(xí)愛好和信心，造成同學(xué)的兩極分化。

2、要加強(qiáng)對(duì)英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的技能，促使自己制造性地運(yùn)用好新教材。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的技能是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，進(jìn)展智力和性格，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、激勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)校英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校英語四班級(jí)課堂反思3

一、運(yùn)用有效的方法進(jìn)行教學(xué)

隨著教學(xué)的不斷進(jìn)展。結(jié)合英語的教學(xué)現(xiàn)狀，如何在學(xué)校英語課堂上進(jìn)行有效教學(xué)是我們所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，在英語課堂教學(xué)中，我們英語老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以收到有效的教學(xué)效果。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是老師制造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)老師在選擇各種詳細(xì)狀況下的最正確教學(xué)方法的技能越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越超卓、越新奇，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果自然也就越顯著。教有定那么，但教無定法。老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。比如，英語老師可以依據(jù)學(xué)校生愛玩、好動(dòng)的天性，在課堂上穿插游戲活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。由于實(shí)物最能吸引同學(xué)視線，實(shí)人情景更能使他們感到親切自然、真實(shí)可信。老師還可以利用直觀教具或電化手段來幫助教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們加深理解，強(qiáng)化記憶，取得抱負(fù)的教學(xué)效果。

二、培育同學(xué)參加課堂教學(xué)的意識(shí)

學(xué)習(xí)知識(shí)的最正確途徑是自己去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡(jiǎn)單掌控其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。與此同時(shí)，同學(xué)的思維才能得到真正的熬煉，才能真正表達(dá)出同學(xué)的主體地位。因此，在英語教學(xué)中，老師可以有意識(shí)地細(xì)心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有援助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過程中，指導(dǎo)同學(xué)自己去嘗試發(fā)覺問題、提出問題，并參加解決問題，探究討論問題，努力使同學(xué)更多、更主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過程，從而提高同學(xué)的主體參加意識(shí)和技能。

三、老師對(duì)同學(xué)要有合理的評(píng)價(jià)

英語課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)整作用。老師通過評(píng)價(jià)，能把對(duì)同學(xué)及其行為的認(rèn)識(shí)和老師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給同學(xué)。評(píng)價(jià)可以使同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)可采納測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平常要重視形成性評(píng)價(jià)。老師可對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)成果，及反映的情感、立場(chǎng)、策略等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。如口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)等方法。充分發(fā)掘同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以同學(xué)的綜合運(yùn)用技能為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，盡量減削客觀題，增加主觀題。通過評(píng)價(jià)，同學(xué)學(xué)會(huì)分析自己的成果和不足，明確努力方向。老師要擅長(zhǎng)利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕獲同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)，少批判;多確定，少否定，使每個(gè)同學(xué)都能在既輕松開心又激烈焦灼的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌控英語基礎(chǔ)知識(shí)。

總之，反思能讓老師在教學(xué)過程中不斷更新自己的教學(xué)理念，逐步完善教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。反思有助于老師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能使他們真正成為學(xué)者型、專業(yè)型、討論型的教育者。實(shí)踐證明，教學(xué)行為與反思行為有效結(jié)合，有助于老師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的勝利，獲得勞動(dòng)的歡樂，能促使老師專業(yè)化地成長(zhǎng)。

學(xué)校英語四班級(jí)課堂反思4

各位老師：

大家下午好，下面我給大家簡(jiǎn)約的說說自己在這次的磨課活動(dòng)中的一點(diǎn)點(diǎn)感受。

二十一號(hào)，我的磨課展評(píng)校內(nèi)上課究竟上完了，在下課的.那一剎那，自己在心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，那時(shí)我那顆忐忑擔(dān)心幾天的心究竟鎮(zhèn)靜了一些。

回想自己的整個(gè)備課過程，讓我深深地體會(huì)到真的是“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”其實(shí)在知道自己要在這次上公開課的時(shí)候，自己就已經(jīng)在想講什么，怎么講。不為別的，只為能給自己在今后的教學(xué)工作中一點(diǎn)點(diǎn)自信。在與大家的合作中，我收獲很大，自己也有許多轉(zhuǎn)變。雖然課堂并不像專家、能手老師一樣精彩，但磨課過程中的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一節(jié)課。我們集體磨課，磨出了老師合作溝通的默契;磨出了老師把握教材的深度;磨出了老師提升教材的高度。讓我體會(huì)集體能量的巨大，聰慧的廣闊。群組的老師們給了我許多中肯的建議，得到了他們的大力支持，讓我感覺到這不僅是展示個(gè)人的教學(xué)魅力，更是集體聰慧的充分表達(dá)，我看到來自不同老師從不同角度的觀點(diǎn)，傾聽他們細(xì)致的修改看法。為了制作課件，我學(xué)會(huì)了一些課件制作的方法，雖然只有幾張簡(jiǎn)約的幻燈片，稱不上精致，但比起以前有進(jìn)步多了。

更重要的是通過這次磨課活動(dòng)，也讓我知道了自己在教學(xué)中的不足。比如：作為英語老師，我們的語言應(yīng)如何具有親和力，讓孩子喜愛我們的課;各環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不精確，導(dǎo)致有的部分花時(shí)較多，有的部分有些倉促，不是很落實(shí)。教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，由于它總是缺失彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。就讓我們實(shí)時(shí)總結(jié)，爭(zhēng)取一次比一次漸趨完滿吧!

總之，通過這次活動(dòng)，我的收獲很大。我想只有在實(shí)際教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多借鑒、多改進(jìn)，才能使自己的教學(xué)水平不斷提高，只要你努力，你的同學(xué)就會(huì)喜愛你，喜愛英語!在今后的教學(xué)中我應(yīng)多觀看優(yōu)秀英語老師的教學(xué)視頻，多聽其他老師的課，期盼自己能夠成長(zhǎng)為一個(gè)讓自己滿足的老師。

我的溝通完畢，感謝大家。

學(xué)校英語四班級(jí)課堂反思5

期末考試結(jié)束了，總體來看，我所任教的三至六班級(jí)的英語成果不是很抱負(fù)，下面我將對(duì)各個(gè)班級(jí)的試卷進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的考后反思。

(一)三班級(jí)

在之前的高效課堂研討活動(dòng)中，楊老師曾經(jīng)默示過，以后將會(huì)根據(jù)課標(biāo)要求，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)聽力的考察。果不其然，這次考試就加重了聽力的分值，并且題型也有了肯定的轉(zhuǎn)變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語之外，又多了一個(gè)圖表題，慶幸的是，這個(gè)圖表題不算很難。在聽力這一塊兒涌現(xiàn)問題較多的還是對(duì)話題，也就是第四題，聽問句，選出正確的答語。這道題和筆試部分的第四題，選出正確的答語，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)中?？疾斓膬?nèi)容是相同的，都是對(duì)對(duì)話的考察，只不過是形式不一樣。然而，從正確率來看，后者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，這就反映了一個(gè)問題，同學(xué)的口語對(duì)話練習(xí)有待強(qiáng)化。在平常課上，我也很重視同學(xué)的口語對(duì)話練習(xí)，通常是我問你答，但是偏重的是大家一起答，而忽視了一對(duì)一的練習(xí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)側(cè)重培育同學(xué)一問一答或自問自答的口語對(duì)話技能。

另外一個(gè)問題就是同學(xué)的審題習(xí)慣不佳。筆試部分第二題，請(qǐng)把每幅圖片相應(yīng)單詞的標(biāo)號(hào)寫在橫線上。這道題看似很簡(jiǎn)約，實(shí)那么存在陷阱。有七名同學(xué)徑直將單詞寫在了橫線上，這樣的話跟題目要求相悖，即便對(duì)號(hào)入座也是一分沒有。這就要求同學(xué)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

(二)四班級(jí)

三、四班級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段，所以考試題型大致相同。聽力中問題較大的是第五題圖表題。聽天氣預(yù)報(bào)，在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下打“√”。這道題失分嚴(yán)峻緣由在于我的失誤。在教學(xué)的時(shí)候，我沒有把天氣圖標(biāo)當(dāng)成重點(diǎn)，只是一帶而過，由于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是在練習(xí)環(huán)節(jié)涌現(xiàn)過，看來課本中的每個(gè)角落都可能成為考點(diǎn)，環(huán)節(jié)決斷成敗，真的是這樣。

筆試部分失分較多的是第二題，看圖將單詞補(bǔ)充完整，每空填上一個(gè)字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題，同學(xué)單詞掌控不堅(jiān)固，徑直影響總體成果。在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。

(三)五班級(jí)

這次考試聽力問題不大，個(gè)別同學(xué)涌現(xiàn)問題那么需要單獨(dú)指導(dǎo)