第六單元（單元解讀）-四年級語文上冊部編

【人文主題】本單元以“成長故事”為主題，編排了《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇精讀課文。本單編排的課文，不僅有童年的歡樂，更有經(jīng)歷挫折帶來的成長。其中，《牛和鵝》記敘了“我”對待牛和鵝態(tài)度的變化，《一只窩囊的大老虎》記敘了扮演老虎給“我”帶來的困惑，《陀螺一文敘述了“我”玩陀螺的苦惱與歡樂。本單元的第一個語文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”。旨在讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用批注的方法加深、豐富對文章的理解。本單元圍繞這一要素做了有層次、有梯度的安排。《牛和鵝》呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)伙伴的批注，讓學(xué)生直觀認(rèn)識批注，提示學(xué)生可以批注對內(nèi)容的體會、疑問，對寫法的體會，以及獲得的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注對方法；后兩篇課文以留白的形式，讓學(xué)生練習(xí)用批注的方法閱讀。語文園地的“交流平臺”總結(jié)、梳理了批注的角度和方法，并引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會用批注的方法閱讀對理解文章的作用。

本單元的第二個語文要素是“通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情”。教材圍繞次要素進(jìn)行了精心編排：《牛和鵝》引導(dǎo)學(xué)生通過勾畫描寫人物動作、神態(tài)等方面的語句，體會“我”見到鵝和被鵝突擊時的心情；《一只窩囊的大老虎》借助表格，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵語句，體會“我”在不同階段的心情變化及變化的緣由；《陀螺》引導(dǎo)學(xué)生借助梳理出的相關(guān)語句，體會“我”心情變化的過程。語文園地“詞句段運(yùn)用”的第二題要求仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)某種心情，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀走向表達(dá)。“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”，要求做到以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注課文的批注示例，了解在哪里作批注，梳理出學(xué)習(xí)伙伴做批注的不同角度。2.自主練習(xí)批注，既可以與學(xué)習(xí)伙伴批注的角度相同，也可以從不同角度作批注。3.在課內(nèi)外閱讀中用批注的方法閱讀，養(yǎng)成一邊閱讀一邊批注的習(xí)慣?！玖?xí)作訓(xùn)練要素】

本單元的習(xí)作要求是“記一次嬉戲，把嬉戲過程寫清楚”。教材引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的嬉戲經(jīng)歷，把嬉戲的過程寫清楚，同時寫出想法和感受。本冊教材的第五單元習(xí)作著力練習(xí)了把一件事寫清楚。本單元的習(xí)作要求在此基礎(chǔ)上有所提升，要求在寫清楚嬉戲過程的同時，寫寫嬉戲結(jié)束后的想法和感受，還可以寫寫當(dāng)時的心情。在“記一次嬉戲”中，怎樣才能把有些過程寫清楚呢？1.習(xí)作前，玩一個嬉戲，獵取真實(shí)的嬉戲體驗(yàn)。2.指導(dǎo)突出重點(diǎn)。從“把嬉戲過程寫清楚”入手，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場景描寫。3.習(xí)作批改圍繞把嬉戲?qū)懬宄脑~句。眉批和總批既要注重從把嬉戲?qū)懬宄慕嵌葋碓u價，也要關(guān)注學(xué)生寫想法和感受的語句。4.習(xí)作評價體現(xiàn)趣味性。【本單元教學(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)7個多音字，會寫43個生字，會寫46個詞語。2.能用批注的方法閱讀。3.能通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物心情。4.能理解關(guān)鍵句的意思。5.設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方法進(jìn)行安慰。6.能按挨次把嬉戲?qū)懬宄瑢懗鱿敕ê透惺??！緦W(xué)生學(xué)情分析】

學(xué)生在三年級的時候接觸過批注，但對批注的角度和方法感悟較少。本單元側(cè)重于讓學(xué)生批注自己閱讀時的收獲、困惑、見解。教學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生