新人教版三年級數(shù)學上冊第四單元教學設(shè)計

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《教材第36頁例題1、2及“做一做”練習八1、2、3》備課教師梅立鳳教學目標1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。2、使學生比擬透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法那么，提高學生的計算水平。3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點理解萬以內(nèi)數(shù)的不進位、進位加法算理，能夠正確計算三位數(shù)的加法。教學難點理解萬以內(nèi)數(shù)的進位加法算理。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、復(fù)習鋪墊1、口算下面各題。71+4524+4335+4752+2032+5953+282、筆算430+260570+380提問：筆算時要注意什么？3、引入新課談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。板書課題：三位數(shù)的加法學生口算，說算法學生獨立計算，板演、交流筆算要注意什么二、探究新知1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地局部動物種類”的統(tǒng)計表。說一說從中獲得了哪些信息。2、你能提出一個你想解決的數(shù)學問題并列式解答嗎？〔1〕相機板書：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？271+122〔2〕板書我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？271+31〔3〕、這兩個三位數(shù)的加法你會計算嗎？3、探索算法。同學們說了不少方法，你喜歡用哪種方法來計算三位數(shù)加法呢？為什么喜歡列豎式計算？列豎式計算三位數(shù)加法時應(yīng)該注意些什么呢？太了不起了，這就是計算三位數(shù)加法的方法，你們覺得這個方法熟悉嗎？誰再來說一說三位數(shù)加法應(yīng)該怎樣計算呢？小結(jié)方法：三位數(shù)加三位數(shù)，把相同的數(shù)位對齊，從個位加起。指明匯報從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？板書：271+122〔393〕4、方法大家已經(jīng)會了，請根據(jù)表中的信息，再求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種？〔1〕板書：271+31〔3〕提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？請在練習紙上計算第二個算式271+31板書;271+31〔〕個位上寫幾？十位上相加是多少？十位上怎樣寫？〔十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1〕百位上是多少？〔2+1=3〕為什么要加上1？〔4〕想一想：271+903，怎樣計算？與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法那么嘗試筆算。板書：271+903〔〕74提問：個位和十位上的數(shù)比擬好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？學生觀察、匯報從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)的信息。獨立思考、同桌交流、匯報生1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？生2：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？先獨立思考，嘗試計算，再和小組里的同學交流計算方法，后進行匯報?！成?：從個位加起進行口算。生2：百位加百位，十位加十位，個位加個位，再把三個結(jié)果加在一起。生3：列豎式計算。列豎式比擬簡便、清楚，應(yīng)該注意把相同的數(shù)位對齊，從個位加起熟悉，和兩位數(shù)的加法相同。學生嘗試寫豎式，巡視指導(dǎo)271+122〔〕學生嘗試計算，巡視指導(dǎo)，〔學生獨立思考后,再嘗試筆算。向百位的上前一位〔千位〕進一，百位上寫1，千位上寫1.學生匯報〔1〕相同的數(shù)位對齊?！?〕從個位加起?！?〕哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。三、穩(wěn)固練習1、完成教材第37頁“做一做”。匯報集體訂正，強調(diào)：注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。3、完成“練習八”第3題。學生先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連學生獨立做題，指名板演。學生在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正學生獨立做題，連一連。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算萬以內(nèi)加法時我們需要注意什么？筆算萬以內(nèi)加法時我們需要注意：〔1〕相同的數(shù)位對齊?！?〕從個位加起?！?〕哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《教材38頁例題3，練習八4、5、6》備課教師梅立鳳教學目標1、進一步掌握加法的計算法那么，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應(yīng)用法那么準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法那么。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、情境導(dǎo)入出例如3情境圖。請同學們仔細觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學信息？板書;野生植物445種、野生動物298種。問題是什么？你們能獨立解決這個問題嗎？誰來說一說怎樣列式？板書：445＋298。說一說為什么用加法解決？學生觀察匯報思考、交流、匯報要求野生植物和動物一共有多少種，所以用加法。二、探究新知1．滲透估算。誰來估一估“445＋298”大約是多少？并且說一說你估算的方法。師：同學們有很多種估算方法，如何估算還要和具體的實際情況結(jié)合，根據(jù)我們的估算結(jié)果最大值也就是750，所以這兩個數(shù)的結(jié)果肯定小于750。2．自主探究筆算方法。那么這個算式的結(jié)果到底是多少呢？你能用什么方法筆算出來呢？請同學們先獨立思考，然后再小組交流，說說自己的算法。有誰愿意展示一下你計算的方法？445＋298＝445＋300－2＝745－2＝743這位同學計算的方法真巧妙，先把298看成300，再用445加上300等于745減去多看的2。還有其他的計算方法嗎？生2：豎式計算。請你給同學們講一講你是怎樣做的。請同學們認真聽。師：他講完了，你們有什么問題想問問他嗎？師：還有其他問題嗎？板演豎式，學生寫一遍。然后再說一說是怎樣計算的。百位的一和十位的一有什么不同？今天我們學習的這個豎式和我們以前學過的豎式有什么區(qū)別？我們把這樣連著進位的加法叫做連續(xù)進位加法。3．驗算。同學們掌握了計算方法，那我們到底做得對不對，該怎樣驗證??？看來同學們的方法還真多，用減法驗算加法是我們后面要學的知識，請你用交換加數(shù)的位置，在練習本上寫一寫驗算方法，然后同桌互相檢查。獨立思考、匯報生1：把298估成300，445＋300＝745，所以445＋298大約是745。生2：把445估成450，298估成300，450＋300＝750，所以445＋298大約是750。學生嘗試計算。指明倆名板演生2：我是這樣做的，5＋8＝13，滿十向十位進一，4＋9＋1＝14，再向百位進一，4＋2＋1＝7，所以等于743。生1：為什么4＋9＋1的1要進在百位呢？生2答復(fù)：因為它是十位上滿十，就是10個十了，10個十是一百，所以進在百位上。生：沒有。生：在計算時，個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一。生：百位的一表示一個百，十位的一表示一個十。生：今天是兩次進位，以前學過的是一次進位。交流匯報生1：可以把加數(shù)調(diào)換位置看看結(jié)果一樣不。生2：我們還可以用減法驗算加法。生3：通過計算器檢查。驗算、然后同桌互相檢查。三、穩(wěn)固應(yīng)用教材第38頁做一做。2、完成“練習八”第4題。3、完成“練習八”第5題。4、完成“練習八”第6題。先估計結(jié)果再列式計算。4、完成“練習八”第9題。獨立完成后，再全班交流并訂正。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。四、課堂總結(jié)今天我們學習了什么？在計算中我們應(yīng)注意什么？教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《教材40頁練習八7、8、9、10》備課教師梅立鳳教學目標1、進一步掌握加法的計算法那么，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應(yīng)用法那么準確地計算三位數(shù)進位的加法題。教學難點能正確進行三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、復(fù)習、口算。43+25=530+290=35+49=450+280=45+30=6+84=540+360=380+430=74+9=46+24=160+470=450+170=70+16=86+5=190+430=610+30=27+73=320+280=58+19=470+160=400+120=70+480=49-28=74-47=950-540=350-260=67-46=53-36=560-380=460-170=42-25=57-28=820-430=810-690=71-38=720-370=97-63=810-160=310-90=63-51=810-460=650-230=80-12=480-150=開火車口算二、練習過程1、筆算376+284指名板演，其余學生在練習本上做。指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。如果要驗算，你認為用什么方法？2、完成P407先算一算，再用鉛筆和直尺連一連。3、完成P408先獨立完成第1小題，然后照第1小題完成后兩小題。4、完成P409小組討論可以怎么走，哪條路近，匯報。5、引導(dǎo)學生思考完成P4010計算、匯報交流匯報獨立完成、集體匯報三、作業(yè)設(shè)計1、加法運算?！?〕467+354〔2〕563+761〔3〕158+280〔4〕365+918〔5〕348+736〔6〕486+734〔7〕294+48〔8〕57+467〔9〕383+2742、筆算下面各題并驗算。〔1〕527+173〔2〕806-428〔3〕459+164四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？交流匯報教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《教材第41頁例1、例2及課后“做一做”練習九1、2、3題》備課教師梅立鳳教學目標1．結(jié)合具體情境，使學生進一步體會減法的意義，理解筆算減法中連續(xù)退位減法的算理，并能正確地進行計算。2．通過自主思考和交流等活動，掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學生的計算能力及估算能力。教學重點會進行退位的三位數(shù)減法的計算。教學難點理解連續(xù)退位減法的算理。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、情境導(dǎo)入1．觀察教材41頁國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表提出問題：(1)2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？(2)2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？2．今天我們一起繼續(xù)學習與前面有所不同的減法。(板書課題：三位數(shù)的減法)學生觀察、匯報二、探究新知1．教學例1。2011年生產(chǎn)435部國產(chǎn)電視動畫片，2009年生產(chǎn)322部國產(chǎn)電視動畫片。從上面你可以得到哪些數(shù)學信息？(1)出示統(tǒng)計表(2)提出問題：同學們，看看這個統(tǒng)計表，你能提出什么數(shù)學問題？(根據(jù)學生的答復(fù)，有選擇的出示問題：“2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？”)(3)教學估算：①這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？②生匯報交流，板書。③兩種估算的方法，你同意哪一種呢？(4)教學筆算：板書：(5)總結(jié)：計算不退位的減法，要注意豎式的書寫格式，相同數(shù)位對齊，從個位減起。(6)試一試：594－243＝456－321＝2．教學例2。下面，請同學們繼續(xù)看屏幕(課本第41頁圖)，看看這個統(tǒng)計圖，你能提出哪些數(shù)學問題。(1)提問：2005年生產(chǎn)動畫片86部，2011年生產(chǎn)435部，那么2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？(列式：435－86＝)(2)組織學生討論“哪一位上的數(shù)不夠減，這時該怎么辦”這個問題。(3)計算法那么：(4)學生討論交流計算方法，板書。(5)歸納：用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，就要從前一位退一。交流、匯報估算、匯報、交流人小組討論后匯報交流獨立列式計算(要求用豎式計算)，探究435－322計算方法。在小組內(nèi)交流算法。思考、匯報交流算法討論匯報算法：先算個位，5減6不夠減，向十位借一，15減6等于9，個位寫9，十位借走一后變成2，2減8不夠減向百位借一，12減8等于4，十位寫4，百位借走一變成3。所以435－86＝349三、穩(wěn)固應(yīng)用1、教材第41頁做一做2、完成練習九第1題3、完成練習九第2題引導(dǎo)學生讀題列算式解答先獨立完成后集體交流四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《教材42頁例題3〔練習九4、5、6〕》備課教師梅立鳳教學目標1．結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位(十位是0)的計算方法，并初步學會減法的驗算。2．通過學生自主探究、知識遷移、合作交流，使學生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當十”的算理。教學重點理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。教學難點掌握被減數(shù)中間有0的計算方法。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、情境導(dǎo)入出例如3情境圖。請同學們仔細觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學信息？問題是什么？你們能獨立解決這個問題嗎？誰來說一說怎樣列式？觀察、匯報2004年方案生產(chǎn)158部動畫片，2005年方案生產(chǎn)403部動畫片。問題是：2005年比2004年方案多生產(chǎn)多少部動畫片？生2：求誰比誰多多少用減法計算。生3：403－158二、探究新知探究例3、1、引導(dǎo)觀察，比照分析。觀察這道題和咱們剛剛做的題有什么不同。出示：413－158403－1582．計算、匯報交流。403－158怎樣筆算呢？請同學們自己動手試一試。想一想和剛剛我們做的題在計算上有什么不同。從十位上退一，十位上是0怎么辦呢？這位同學的發(fā)言誰聽明白了？(指生再答復(fù))3．驗算。計算的結(jié)果對不對呢？前一段時間我們研究了加法的驗算，那你們能想一想減法可以怎樣驗算嗎？看來同學們的方法還真多，請選擇一種方法驗算，驗算完之后和小組內(nèi)的同學們交流一下你的想法。板書結(jié)果。4．總結(jié)提升。今天我們所學的內(nèi)容與前面學過的有什么不同？這樣的減法我們應(yīng)該怎樣筆算？十位上的0如何處理？看來今天學的內(nèi)容同學們掌握得不錯，我來考考大家，看這道題怎么做？出示：500－268。小結(jié)：在筆算被減數(shù)中間或中間和末尾都有0的三位數(shù)退位減法時，我們都要從個位減起，哪一位不夠減就要向前一位借一當十，然后再減。生：被減數(shù)413變成403。嘗試計算、匯報交流。學生筆算，教師巡視。交流匯報生：從十位上退一時，十位上是0。小組討論、匯報。生：因為十位是0，直接從百位上退一當十，這樣十位上就是10，個位不夠減就可以從十里面退一，和個位的3結(jié)合就是13，之后的十位就變成9，9減5等于4，百位4借走1剩下3減1，等于2。生1：再算一遍。生2：用差加減數(shù)，看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。生3：用被減數(shù)減去差，看結(jié)果是不是等于減數(shù)。生驗算互查，。生：被減數(shù)中間有0。生：筆算被減數(shù)中間有0的，先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上不夠減，就向前一位借一當十，然后再減。生：十位上的0要先向百位借一當十，再從十里面去掉一給個位，最后十位上變成9，再減。生列豎式，舉手匯報。生：老師這道題和我們今天的例題不一樣，被減數(shù)有兩個0。我是這樣做的，因為十位是0，直接從百位借一當十，再從十里面借一給個位當10，這樣10減8等于2，個位寫2，十位9減6等于3，百位5借走1，再減2等于2。三、穩(wěn)固應(yīng)用1、教材第42頁做做。2、完成P444先算一算，再連一連3、完成P445引導(dǎo)學生在練習本上先用豎式計算再填寫4、完成P446獨立完成后，集體交流四、課堂小結(jié)今天我們學習了什么？在計算中我們應(yīng)注意什么？教學反思十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《練習課〔練習九7、8、9、10、11〕》備課教師梅立鳳教學目標1、能正確計算三位數(shù)的加減法。2、能較熟練計算連續(xù)退位減法。3、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應(yīng)用法那么準確地計算三位數(shù)的加減法。教學難點能較熟練地進行三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、復(fù)習筆算以下各題。690+30=287+73=320-280=473-178=說說兩道加法題有什么區(qū)別？兩道減法題有什么區(qū)別？說說每道題的計算過程。獨立計算、匯報計算方法二、練習過程1、驗算上面的第2小題和第4小題集體訂正2、完成P45第7題。學生獨立完成，指名說說計算過程3、完成P45第9題。先在練習本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。4、完成P45第10題看誰完成每張卡片上兩個數(shù)的和與差又對又快，請學生上臺板演。5、完成P45第11題學生先獨立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過程，集體訂正。板演獨立完成，集體交流三、作業(yè)設(shè)計1、算一算?！?〕507+24〔2〕762+159〔3〕267-280〔4〕805-4692、筆算下面各題并驗算?！?〕548+173〔2〕206-128四、小結(jié)通過復(fù)習穩(wěn)固，你有什么收獲教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《解決問題〔例題4，練習九12、13、14〕》備課教師梅立鳳教學目標1、能結(jié)合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。2、使學生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。3、培養(yǎng)學生運用估算解決問題的能力。教學重點能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學難點培養(yǎng)學生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、情境導(dǎo)入同學們，你們和家人去超市買過東西嗎？和同桌互相說說你們在超市買東西時付錢的經(jīng)過。誰能向全班同學講一講？點名發(fā)言，集體評講。二、探究新知課件出示情境圖。同學們仔細觀察這道題，說說信息有哪些，問題是什么。如何解答這兩個問題呢？板書：558＋225＋166＝949(元)。大約估算：560＋230＋170=560+400=960(元)。解決應(yīng)準備多少錢的問題，估算的時候能否估小？解決實際問題時，我們要認真分析具體情況再靈活選擇解決問題的策略。小結(jié)：通過這道題，我們解決實際問題的時候首先要認真讀題，理解題中所給信息和所要解決的問題，其次要分析和解答，最后還要回憶與反思，也就是要檢驗。觀察、匯報生1：空調(diào)扇558元，學習機225元，護眼燈166元。生2：購置三種商品收銀員要收多少錢？小紅的爸爸應(yīng)該準備多少錢？學生先獨立思考，再小組討論交流匯報。生：1收銀員阿姨收的錢就是這三樣商品的價錢，所以就應(yīng)該把三樣商品的價錢加在一起。生2：爸爸帶的錢不一定是買商品正好需要的錢，可能要多一些，所以我們應(yīng)該把三樣商品的價錢估算一下。558估成560，225估成230，166估成170，560＋230＋170＝960(元)。不可以，那樣就會不夠了，只能估大。三、穩(wěn)固練習1、完成P46頁練習九第12題。理解題意后，想一想這里是用精算還是估算。2、完成P46頁練習九第13題。先讓學生猜測兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學生實際操作，通過多組數(shù)據(jù)，驗證自己的猜測。讓學生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行估算。2、完成P46頁練習九第13題。開放題，學生的方案合理就行。交流想法后再算一算學生猜測、實踐、驗證。交流方案、集體匯報四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？教學反思

十堰市重慶路小學電子備課模板教學內(nèi)容《整理和復(fù)習〔一〕〔P471、2，3題，P48練習十1、2、3、題及思考題〕》備課教師梅立鳳教學目標1、復(fù)習三位數(shù)的加、減法的計算法那么。2、能用自己的話說說計算過程及需要注意的問題。3、能熟練的運用計算法那么正確計算三位數(shù)的加、減法。教學重點能熟練的運用計算法那么正確計算三位數(shù)的加、減法。教學難點能用自己的話說說計算過程及需要注意的問題。課前準備Ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動二次修改一、情境導(dǎo)入同學們，昨天我們已經(jīng)學完第四單元，課前請同學們結(jié)合老師出的復(fù)習提綱，整理每個例題都學習了什么，現(xiàn)在請你們拿出整理的內(nèi)容和你們小組的同學交流一下。二、整理知識板書：三位數(shù)加三位數(shù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不進位,不連續(xù)進位,連續(xù)進位、驗算))三位數(shù)減三位數(shù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不退位,退位,十位是0的連續(xù)退位))板書：三位數(shù)減三位eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不退位,退位,十位是0的連續(xù)退位))同學們根據(jù)老師給的復(fù)習提綱，整理得非常細致，那么在這些例題中，你們認為在做題時哪里是難點？哪里我們?nèi)菀鬃鲥e？誰來說一說，或提醒一下大家。同學們說的可真詳細，你們不僅能夠正確梳理知識，還能夠針對本單元的難點給出針對性的意見，那么我們就帶著這些意見來進行復(fù)習小組匯報，全班交流。組1：我們一共學習了7個例題，三個有關(guān)加法的，三個有關(guān)減法的，還有一個解決實際問題的內(nèi)容。小組2：其中例1講的是三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)，例2講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù)(不連續(xù)進位)，例3講的是三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)以及加法驗算，這都屬于筆算加法。小組3：我們小組整理了筆算減法。其中減法里面的例1講的是不退位減法，例2講的是退位減法，例3講的是連續(xù)退位減法和驗算，例4解決實際問題生1：在進位加法時，我們?nèi)菀淄浖舆M位1。生2：我提醒大家，驗算的方法多種多樣，大家可以選擇自己